三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷分析.docx

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷分析一、總體情況分析 本試卷試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)、課文內(nèi)容的理解和識(shí)記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的?？偟膩?lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣?？偠灾菁埦砑扔兄R(shí)的檢測(cè)，有涉及到能力的評(píng)估，題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一分優(yōu)秀試卷。 二、學(xué)生答題情況分析 （一）、基礎(chǔ)知識(shí) 1、字音、字詞 字詞的總分合計(jì)33分失分率約在21.92% 試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，

2、如多音字組詞“散”和“掙”，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因是，答題時(shí)粗心大意書寫不規(guī)范，書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。2、句子 句子合計(jì)15分學(xué)生的失分率為11.35%。第一種是補(bǔ)充句子，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，沒(méi)有認(rèn)真審題，所填詞語(yǔ)不符合實(shí)際情況如：小松鼠的尾巴像個(gè)大蘑菇又大有漂亮。把小松鼠的尾巴比作蘑菇自然是既不大又不漂亮。造句，比較常見(jiàn)，難度也不大，學(xué)生答得較好。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是句子積累太少；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。 3、課文內(nèi)容填空

3、課文內(nèi)容填空總計(jì)20分學(xué)生的失分率為47.97%。考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解還不夠深刻，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就有遺忘現(xiàn)象。答的不太完整。如：一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人中兩個(gè)怪人的觀點(diǎn)，學(xué)生記得已經(jīng)不清楚。詩(shī)詞背誦只注重學(xué)生的熟讀成誦，忽視了學(xué)生寫的練習(xí)，有的學(xué)生會(huì)讀不會(huì)寫，比如：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！敝械摹白R(shí)”字，會(huì)寫成“時(shí)”，“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的“衰”經(jīng)常寫錯(cuò)。 （二）、閱讀 閱讀的五道題總計(jì)十分占卷面比重的十分之一，學(xué)生的失分率在11.48%。各題相對(duì)都比較簡(jiǎn)單，能從原文中找到答案，所以學(xué)生回答起來(lái)比較輕松，但也有部分同學(xué)，粗心大意。沒(méi)有讀懂短文，就開(kāi)始答題，導(dǎo)致

4、錯(cuò)誤。 （三）、作文 習(xí)作總計(jì)20分學(xué)生的失分率為17.77%。今年的寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，讓學(xué)生根據(jù)三個(gè)事物構(gòu)想一篇童話，可以激發(fā)學(xué)生的想象空間，很符合中年級(jí)學(xué)生想象思維的特點(diǎn)。但由于給了三個(gè)固定事物，對(duì)孩子的思維有了一定的限制，孩子在編寫童話的過(guò)程中就遇到了一些難度，常常故事編的不完整或是不能自圓其說(shuō)。 三、今后教學(xué)的建議 1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常

5、出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？可以尋找到一些答案：平時(shí)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的目的，要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。 2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀 從試卷失分來(lái)看，閱讀題的得分率一般由于本題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答比較容易，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的

6、知識(shí)。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。 閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。 3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感 學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。 總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫出富有新意的作文。 4、

7、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐 積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子。課外的積累，可充分利用學(xué)生自己的藏書，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛(ài)讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫要規(guī)范，坐姿要端正，聽(tīng)課要認(rèn)真，注意語(yǔ)言的積累。 以表?yè)P(yáng)為手段，引導(dǎo)學(xué)困生走出厭學(xué)的陰影。讓他們找到自信，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 這次試卷著重考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了以

8、學(xué)生發(fā)展為本的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。本次檢測(cè)取得了如下成績(jī)： （一） 學(xué)生整體答卷比較整潔，有11人扣分，整潔度達(dá)到95.1%。(二)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢。試卷的第二到第五題屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分，總體情況來(lái)看，得分率較高。第二題是聽(tīng)短文光環(huán)后填空，正確率達(dá)到94.5%。對(duì)于漢語(yǔ)拼音，新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要要求就是能夠正確拼讀，第三題讀拼音，寫詞語(yǔ)的答題情況來(lái)看，正確率達(dá)到96.5%。第四題完成句中的各項(xiàng)練習(xí)。正確率達(dá)到91.0%。五、按課文內(nèi)容填空。正確率也達(dá)到94.6%。這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練是行之有效的。六、閱讀短文，回答問(wèn)

9、題。正確率只有達(dá)到80%。這說(shuō)明學(xué)生閱讀理解能力不強(qiáng)。七、想象寫話。正確率也只有達(dá)到79%。 三、薄弱環(huán)節(jié) 1、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣不好。從整張?jiān)嚲韥?lái)看，后進(jìn)生的錯(cuò)別字較多，漏字的情況比較嚴(yán)重，且寫字馬虎。 2、學(xué)生還是審題不清，要求看錯(cuò)。如：試卷中有一題把漢字重新排練，組成詞語(yǔ)。除個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字被扣分，但也有部分學(xué)生都是4分全扣，原因在于不理解題目要求，做成了仿照防訪止問(wèn)來(lái)做了，如：淹掩死映、眼晴睛天等，實(shí)際上還在于學(xué)生審題不清，只要認(rèn)真讀題，是不會(huì)做錯(cuò)的。 3閱讀一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，這是因?yàn)閷W(xué)生的審題能力、組織語(yǔ)言的能力都還有待提高。這次，錯(cuò)的較多的地方是閱讀短文，回答問(wèn)題。中的第七小題根據(jù)文章內(nèi)容整理小標(biāo)題的順序，在括號(hào)里寫上。（）沒(méi)喝上水（）想找水喝（）用老辦法喝水，這一題錯(cuò)誤率非常高，很多學(xué)生沒(méi)有做正確，有的是排列錯(cuò)誤；有的是填詞語(yǔ)，以為填上使之通順就可以了?？磥?lái)還是學(xué)生沒(méi)有理解題意，沒(méi)有用心思考，導(dǎo)致失分。 4習(xí)作方面，也失分很