學科教育論文-中學歷史教學中學生素質(zhì)培養(yǎng)之我見.doc

學科教育論文-中學歷史教學中學生素質(zhì)培養(yǎng)之我見論文關鍵詞:學生素質(zhì)培養(yǎng)中學歷史教學社會主義現(xiàn)代化建設社會主義精神文明建設勞動技術(shù)教育學校教育社會實踐全面發(fā)展論文摘要：學校教育不僅要抓好智育更要重視德育。還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐使諸方面教育嗣互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展促進學生的全面發(fā)展和繾康成長歷史教育應該貫徹于一切教育學科之中這是我國社會主義精神文明建設的根本任務也是社會主義現(xiàn)代化建設的需要為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新型人才歷史學科中的素質(zhì)教育也應責無旁貸地貫徹于歷史教學全過程，并根據(jù)本學科的特點和自身規(guī)律以及獨具的教育功能來進行。通過中外歷史的教育進行思想品德、行為教育，尤其注重對學生進行國情教育使他們熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義祖國。實施證明“異步教學法”是推進素質(zhì)教育的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學的有效措施之一。作為一個歷史教師，如何在歷史課教學中更好地實施異步教學法呢?下面就我個人對“異步教學法”在歷史教學中的應用談談自己膚淺的看法。一、上課前準備1、學生分類。分類標準一是根據(jù)各科教學大綱和教材的要求，二是根據(jù)智力因素、非智力因素和知識基礎。我們將學生分為三類：A類：智商較高，雙基扎實。學風端正學習主動且學習能力強學習成績良好以上占全班學生人數(shù)的2030。B類：智商一般，基礎不夠扎實，能力較差學習方法較死，雖學習很刻苦但成績提高緩慢全班學生人數(shù)5060類：學習無興趣，不努力，基礎差。能力低學習成績不理想，處于“學習脫軌”的狀態(tài)占全班人數(shù)的1020。2、認真設計編寫教案。教案是教目標及教學設計的文字表現(xiàn)形式。編寫教案既要規(guī)范化又要有鮮明的個性。教師對目標要求、重點難點、課堂提問、基礎訓練、能力培養(yǎng)、作業(yè)布置、預習和復習內(nèi)容、板書設計等方面要作出通盤的考慮。教師講授學生活動互相配合渾然一體特別是師生活動必須反映出內(nèi)容、方式、時間、安排順序、組織方法教案的編寫要對A、B、c類學生的教學目標和要求分清層次，也就是有一定的梯度在教案中寫清A、B、c類學生要達到的目標；寫清A、B、C類學生的預習提綱；寫清A、B、c類學生的提問和質(zhì)疑；寫清A、B、c類學生的活動；寫清A、B、c類學生的作業(yè)。二、課堂教學活動教師的教案分層次設計課堂教學也要分出層次，對C類生側(cè)重雙基的訓練，而對A、B類學生則側(cè)重于知識的遷移和能力的提高。把“掌握學習”教學模式與“個別化”教學漠式錨合起來整個教學活動過程都體現(xiàn)分別施敦、分準進使三類學生都能達到他實際能夠達到的最好的學習目標在歷史教學中我的做法是：確定學生在歷史學習過程中的主體地位讓學生做課堂的主人歷史課上教師以自己為中心講述時間過長學生主要是聽教師講處在被動地位的現(xiàn)象還比較普遍地存在。其結(jié)果是學生對歷史課不感興趣，課堂教學質(zhì)量得不到真正提高異步教學法則更多的強調(diào)學生是歷史學習的主體是課堂的主人。歷史課堂教學中我們要認識主體、尊重主體、發(fā)展主體。讓學生主動地參與教學活動學生在自身的“體驗”中學習歷史在體驗中“學會學習歷史”就是能力的培養(yǎng)過程和人文素質(zhì)的提高過程可見確定學生在歷史學習過程中的主體地位讓學生做課堂的主人能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性、主動性，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣使每一個學生在不同層次的基礎上都有所提高。三、注意信息反饋及時作好分類輔導教學信息反饋最有效的途徑是平時作業(yè)和階段測試因此教師在完成課堂教學后及時地布置作業(yè)，進行階段測試。我根據(jù)異步教學法把作業(yè)的布置和批改分為三步：第一步是分類作業(yè)也就是設計出A、B、c三組易中難作業(yè)題面向全體學生有層次，有梯度。如C類學生只限于完成A類題組，B類學生完成B類題組，A類學生完成B、c類題組，同時鼓勵c、B類學生做B、C類題組。第二步是幫扶作業(yè)。課堂是完成內(nèi)容數(shù)量相同的練習時，A、B類學生完成后按分配的任務檢查、督促、輔導C類學生。第三步是區(qū)別批改作業(yè)批改側(cè)重于A、C類學生，抓兩頭促中間對c類學生重改或面批。測試，不論是單元測試，還是期中、期末考試，都要分層次設計考試內(nèi)容試題為達標題和提高選做題兩部分。對c類學生來說讓他們做達標題并鼓勛他們做提高選做題：對B類學生來說在做好達標題的基礎上，可以做選做題提倡全做：對A類生來說達標題和提高題必做當然真正的把“異步教