人力資源管理論文-次貸危機(jī)影響下就業(yè)與就學(xué)決策研究.doc

人力資源管理論文-次貸危機(jī)影響下就業(yè)與就學(xué)決策研究摘要：美國次貸危機(jī)對全球的經(jīng)濟(jì)狀況產(chǎn)生了巨大影響，我國的勞動力市場也不可避免地受到一定程度的波及。對由次貸危機(jī)影響下就業(yè)與就學(xué)的決策進(jìn)11.1近幾年考研報名人數(shù)增幅不斷下降，2008年基本沒有增長，考研考生的規(guī)模保持了相對穩(wěn)定。研究生在就業(yè)時優(yōu)勢日益薄弱，今年由于金融危機(jī)的影響，就業(yè)更加困難。這種形勢下，2009新浪教育對此做出了網(wǎng)上問卷調(diào)查：在參與調(diào)查的6301人中，有45.77%的人選擇了會變多；有54.66%的人認(rèn)為在就業(yè)優(yōu)勢方面，研究生總比本科生強(qiáng)；同時，對于“金融危機(jī)對考研有什么影響？”這一問題，有60.78%的人認(rèn)為金1.2報名結(jié)果顯示2009年全國碩士研究生招生考試報名工作已處于現(xiàn)場確認(rèn)階段，基于報名結(jié)果各個省份新聞媒體紛紛報出諸如：“2009考研報名人數(shù)增多”、“就業(yè)有寒流、考研掀熱潮”之類的報道。大部分省市都已證實2009年考研報名人數(shù)增2在思考現(xiàn)象原因之前，首先進(jìn)行的是引發(fā)現(xiàn)象的背景分析，影響勞動力市場的重要因素即經(jīng)濟(jì)狀況，這就不得不提到次貸危機(jī)：2.1次貸危機(jī)（subprimelendingcrisis）又稱次級房貸危機(jī)。它是指一場發(fā)生在美國，因次級抵押貸款機(jī)構(gòu)破產(chǎn)、投資基金被迫關(guān)閉、股市劇烈震蕩引起的本次美國“次貸危機(jī)”是從2006年春季開始逐步顯現(xiàn)的。2007年8月席卷美國、歐盟和日本等世界主要金融市場，進(jìn)而對全球經(jīng)濟(jì)造成了巨大的直接與間2.2美國次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也造成一定影響。就業(yè)，從來都與宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密相連。具體包括（1）經(jīng)濟(jì)增長速度趨緩，對就業(yè)的拉動能力減弱。從勞動力市場監(jiān)測情況看，本年度第三季度企業(yè)用人需求與去年同期相比有所下降，一些地區(qū)新增就業(yè)人數(shù)增速減緩。（2）部分中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，特別是紡織服裝、加工制造等勞動密集（3）外貿(mào)出口型企業(yè)由于對外依存度高，受世界金融危機(jī)影響較大，出口的減速將減少對勞動力的需求。這種影響對外貿(mào)出口型企業(yè)、紡織、玩具等傳統(tǒng)據(jù)報道，目前，已有部分外出務(wù)工的農(nóng)民工由于“無工可做”提早“返鄉(xiāng)過由此可見，次貸危機(jī)對我國勞動力市場產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響，總體上提供崗位數(shù)量銳減，勞動力需求減少，失業(yè)人數(shù)增加，勞動者尤其是缺乏工作經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難度增加3在分析了現(xiàn)象的背景后不禁存在這樣的問題：畢業(yè)生是如何進(jìn)行就業(yè)與就學(xué)的決策？美國次貸危機(jī)引發(fā)中國畢業(yè)就業(yè)更加困難，作為畢業(yè)生個體是如何進(jìn)行3.1（1在一般情況下，人們在接受完法定普通義務(wù)教育之后，將面臨多種選擇，如進(jìn)入勞動力市場尋找就業(yè)的機(jī)會；或是繼續(xù)接受學(xué)校教育，進(jìn)行更高層次的人力資本投資。那么，人們究竟是選擇繼續(xù)上學(xué)還是選擇就業(yè)呢，這其中必然要考慮各種各樣的影響因素，在諸多要考慮的影響因素中，必須考慮的一個重要因素就教育投資同物質(zhì)投資相似，并不是投資越多越合理，必須同時考慮投資的成教育投資分析模型可以用圖1在圖中，曲線AB代表22歲本科畢業(yè)后不考研，立即進(jìn)入勞動力市場謀求就業(yè)的終生收入曲線。曲線CD代表本科畢業(yè)后先讀研，畢業(yè)后立即進(jìn)入勞動力市場謀求就業(yè)的成本圖中橫軸下的區(qū)域I代表讀研期間支出的直接成本，橫軸上的區(qū)域II代表讀研期間所放棄的收入：即間接成本或機(jī)會成本。區(qū)域I與區(qū)域II面積之和，為讀研的個人總成本或總投資，區(qū)域III表示研究生畢業(yè)后可獲得的凈收入增量，它應(yīng)該等于讀研后再謀求就業(yè)所能賺得的終生收入與不上大學(xué)直接工作在這個例子中，我們假設(shè)勞動音工作至60歲退休，并且哲不考慮60歲以后由模型可以看出，作為理性經(jīng)濟(jì)人的決策方式應(yīng)該是比較III部分的現(xiàn)值與I+II部分的現(xiàn)值：當(dāng)3.2經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有周期性變化。由于次貸危機(jī)導(dǎo)致的全球經(jīng)濟(jì)不景氣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平處于收縮甚至衰退期。經(jīng)濟(jì)周期變化會對進(jìn)行該決策的理性人的決策結(jié)果產(chǎn)生影響，當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣時，個人的教育投資分析收入流曲線發(fā)生了移動（圖）此時，a部分是由于經(jīng)濟(jì)不景氣造成選擇讀研的個體與畢業(yè)直接工作的個體凈收益即收益成本差所增加的部分，顯然，這時由于畢業(yè)后立即工作的收入減少，4對于本次美國次貸危機(jī)所引發(fā)經(jīng)濟(jì)不景氣可能的應(yīng)對辦法中諸如：刺激消費、拉動內(nèi)需扶持勞動密集型產(chǎn)業(yè)等一般應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)、促進(jìn)就業(yè)的手段自不用說，（1政府通過增加為應(yīng)屆生提供福利性勞動力市場信息交流機(jī)會，可以降低畢業(yè)生直接就業(yè)的本。雖然次貸危機(jī)引發(fā)畢業(yè)生考研熱，但是由于每年的招生數(shù)量有限，依然會使問題的核心回到就業(yè)上來，因此，促進(jìn)就業(yè)依然是解決問題的主要在經(jīng)濟(jì)不景氣時，政府通過增加為應(yīng)屆生提供福利性勞動力市場信息交流機(jī)會使其教育投資收益曲線發(fā)生移動，降低工作尋訪成本，可以實現(xiàn)促進(jìn)就業(yè)的目（2教育部門可以適當(dāng)、靈活的調(diào)整研招數(shù)量，使年招生比例與經(jīng)濟(jì)周期因素在這樣做不僅可以暫時緩解當(dāng)期的就業(yè)壓力，而且使研究生招生考試更加公平（3在促進(jìn)就業(yè)的問題中，對即將進(jìn)入勞動力市場的畢業(yè)生來說，結(jié)構(gòu)性失業(yè)是一個很突出的問題，調(diào)整專業(yè)的設(shè)置使其與市場需要更加契合也就變成了教育改對于畢業(yè)生來說，如果在就業(yè)與就學(xué)間做過決策，那么，即使最終選擇了就學(xué)，他依然會將未來的就業(yè)因素納入考慮范圍，即選擇那些相對就業(yè)前景好的專此時，教育部門如果把握時機(jī)對個大高校進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，對結(jié)構(gòu)不優(yōu)勢的專業(yè)與