人教版高二年級生物必修2第三章第一節(jié)dna是主要的遺傳物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

卓尼縣柳林中學(xué)課時(shí)教案課 題 3.1 DNA是主要的遺傳物質(zhì)總 課時(shí)第 課時(shí)課型 新授課 復(fù)習(xí)課 習(xí)題課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的探索過程；2.分析證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路；3.感悟“同位素標(biāo)記法”在證明DNA是遺傳物質(zhì)中的作用。過程與方法1.對比分析經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)或不足，發(fā)展批判性思維；2.通過對“經(jīng)典實(shí)驗(yàn)”的探究與再發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；3.通過對DNA是主要的遺傳物質(zhì)的結(jié)論的得出，培養(yǎng)學(xué)生的概括和歸納能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過對經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析和探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；2.討論技術(shù)的進(jìn)步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要作用；3.認(rèn)同人類對遺傳物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是不斷深化不斷完善的過程；4.理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣，使學(xué)生樂于探索、勤于思考。重點(diǎn)1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程；2.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程。難點(diǎn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程；教法講授法 問答法 實(shí)驗(yàn)法 演示法 “引導(dǎo)-探索-歸納”教學(xué)法 目標(biāo)教學(xué)法 圖解教學(xué)法 探究式教學(xué)法 討論法 教具多媒體課件主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過程導(dǎo)入 回憶有絲分裂和減數(shù)分裂間期的主要的主要特點(diǎn)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。講授新課（一）對遺傳物質(zhì)的早期推測 閱讀教材42頁的內(nèi)容，說出早期科學(xué)家認(rèn)為誰是遺傳物質(zhì)？為什么？（二）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 閱讀教材43頁的內(nèi)容，并結(jié)合教材圖3-2和教師提供的圖片，討論完成下列問題： 1.誰用什么材料完成了本實(shí)驗(yàn)？ 2.用表格總結(jié)出兩種不同類型細(xì)菌的特點(diǎn)。 3.用自己的話描述該實(shí)驗(yàn)的操作流程。 4.本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果和結(jié)論是什么？ 過渡：本實(shí)驗(yàn)僅僅的出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念，那么，到底“轉(zhuǎn)化因子”是什么物質(zhì)？ 請閱讀教材44的內(nèi)容，并結(jié)合44頁圖3-3，討論完成下列問題： 1.誰用了什么材料完成了本實(shí)驗(yàn)？ 2.本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)思路是什么？（用流程圖的形式表示）3.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論是什么？ 4.本實(shí)驗(yàn)的不足是什么？小結(jié)1.對早期遺傳物質(zhì)的推測2.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)練