六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案module 4unit 1 thanksgiving is my favourite festival∣外研版（三起）

Unit 1Thanksgiving is my favourite festival.一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 教案唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 一、教學(xué)內(nèi)容觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.句型：A. Thanksgiving is my favourite festival. B. We always have a special meal. C. We say “thank you” for our food, family and friends.功能：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。二、教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課生詞：Thanksgiving, flag, special, meal.2、語(yǔ)言技能目標(biāo)What do you do on?We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.能用這些句型向同學(xué)及朋友介紹節(jié)日主要活動(dòng)。3、情感態(tài)度目標(biāo)讓孩子們了解西方文化，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶四、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些，例如：Christmas，Halloween 等等。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1）老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，學(xué)生回答問(wèn)題：When is the Christmas Day?Do you like it? What do people do on Christmas?2）用同樣的方式談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)。3）出示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)學(xué)生是否了解美國(guó)有一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的節(jié)日和一個(gè)感恩節(jié)。大多數(shù)同學(xué)可能都不知道。老師告訴學(xué)生，美國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)的“Flag Day”。再向?qū)W生出示一些有關(guān)于感恩節(jié)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這些圖表現(xiàn)的是什么節(jié)日。同學(xué)們可能不知道，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始今天的課文學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家可以了解到西方的兩個(gè)節(jié)日以及慶祝這兩個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)方式。學(xué)習(xí)過(guò)后把這些知識(shí)告訴自己的家人和朋友。來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXKShow the pictures: Look at the pictures:T: Whats in the pictures?S: These pictures are about American festivals.T: What do they do on the festival? Simon can tell us. finish the test before class with 3 minutes.4）講解本課生詞T: Who wants to be a little teacher? Who can teach the other students?3、課文學(xué)習(xí)1）Listen, read and act out環(huán)節(jié)。播放錄音，讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽(tīng)，要求學(xué)生：a）了解故事大意，明確主題，形成整體印象。b）弄懂比較容易理解和掌握的句子，大致明確難點(diǎn)在哪里，嘗試概括全文大意。c）嘗試?yán)斫廨^難的句子，結(jié)合上下文理解，把握全文。2）講解課文中出現(xiàn)的生詞。Festival 節(jié)日 special 特別的 meal 一頓飯 sound 聽(tīng)起來(lái) lantern 燈籠 Flag Day 國(guó)旗節(jié) thanksgiving 感恩節(jié)3）放錄音，思考下列問(wèn)題，例如：文中Daming和Simon談到了哪幾個(gè)美國(guó)節(jié)日？分別是什么？人們以什么方式慶祝這些節(jié)日？What are the two American festivals in the story?What do people do on Flag Day?What do people do on Thanksgiving Day?4）讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。來(lái)源:ZXXKT: What day is the Flag Day?Ss: June 14th.T: What do you do on Flag Day?Ss: We carry flags and sing songs. T: What do you do on Thanksgiving?Ss: We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.We watch a football game on TV.5）分角色表演朗讀。6）完成活動(dòng)二，反復(fù)練習(xí)對(duì)話。將學(xué)生分組并對(duì)話演練。來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)A: What do you do on Thanksgiving?來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)B: We always have a special meal.A: What do you do on Thanksgiving?B: We say thank you for our food, family and friends.7）游戲環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這首小歌曲。Flag Day, Flag DayWhat do you do on Flag Day?We carry flags and sing songs.Thanksgiving, ThanksgivingWhat do you do on Thanksgiving Day?We always have a special meal.We say “thank you”.4、家庭作業(yè)1）回家抄寫(xiě)生詞。2）在美國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中選取兩個(gè)比較感興趣的寫(xiě)下來(lái)。要求使用本課所學(xué)的句型