職業(yè)教育論文-淺析新時(shí)期技工學(xué)校學(xué)生的思想政治教育.doc

職業(yè)教育論文-淺析新時(shí)期技工學(xué)校學(xué)生的思想政治教育鄧小平同志曾經(jīng)說過:“我們的學(xué)校是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方”。眾所周知，對(duì)人的培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的，學(xué)生思想政治工作就是學(xué)校工作的非常重要的組成部分。許多教育工作者都曾進(jìn)行過大量的有益的探索，總結(jié)出了許多成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。但是，當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)各種關(guān)系不斷調(diào)整，新舊觀念不斷更替，社會(huì)生活的許多方面都發(fā)生了深刻的變化的時(shí)期，這使得學(xué)校的環(huán)境更為復(fù)雜多樣。而技工學(xué)校教育特有的實(shí)用性，專業(yè)性，社會(huì)性，技工學(xué)校學(xué)生特有的群體和個(gè)性特點(diǎn)，決定了學(xué)校思想政治工作必須適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)社會(huì)的變化，必須不斷增強(qiáng)針對(duì)性（一）學(xué)生自卑的心理影響著學(xué)生思想的健康發(fā)展。雖然一些普通高中學(xué)生也會(huì)有自卑心理,有的甚至也很嚴(yán)重,但其普及面和整體嚴(yán)重程度遠(yuǎn)沒有技校生。首先,技校生文化基礎(chǔ)薄弱。從入學(xué)成績(jī)來看,大部分技校生處于中等偏下的水平,缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力,學(xué)習(xí)興趣不濃,把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)。在成績(jī)至上的應(yīng)試教育模式中,一直以來,這些學(xué)生在學(xué)校家庭和社會(huì)普遍不受到重視,遭到的批評(píng)冷眼頗多,表揚(yáng)卻少得可憐,使學(xué)生覺得總是事事不如人。其次,大部分學(xué)生經(jīng)歷中考的失利,感到底氣不足,又加上受家庭社會(huì)的影響,對(duì)技校并不寄予太高的厚望,認(rèn)為讀技校是低人一等是上不了普高的無奈選擇,所以對(duì)自己的前途即便不說喪失了信心,也至少是信心不足。其三,當(dāng)今社會(huì)學(xué)生等級(jí)觀念非常嚴(yán)重。學(xué)生心里也明白得很。他們依次是重點(diǎn)高中,一般高中,職業(yè)高中,技校。后兩者中的一部分學(xué)生走出校們連?；斩疾桓掖?回家不敢說在技校讀書怕人笑話。在畢業(yè)以后就業(yè),也只能進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)而不是人才市場(chǎng),更有甚者有些單位也不能正確對(duì)待技校生,把他們與高中生放在同一檔次，其待遇均低于其他中專生,更不用說大專生了。就是因?yàn)檫@些因素使學(xué)生產(chǎn)生了自卑的心理,從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的思想,認(rèn)為來技校讀書就是為了混時(shí)間,（二）對(duì)前途的迷茫使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。對(duì)學(xué)校專業(yè)的選擇,許多學(xué)生從一開始就不很明晰,有的學(xué)生往往沒有根據(jù)自己的興趣愛好及自身具備的條件出發(fā)考慮。有的是服從家長(zhǎng)的安排,反而自己沒有一定的奮斗目標(biāo),有的是隨大流趕熱門奏熱鬧,有的僅僅是想得到一張文憑。一旦新課開始學(xué)習(xí),隨著難度的加深,困難就接踵而至,學(xué)習(xí)動(dòng)力,后勁都顯不足。一想到畢業(yè)以后只能成為技校生,他們就（三）技校自身管理的不科學(xué)加重了學(xué)生的逆反心理；技校學(xué)生本是帶著傷痕進(jìn)入學(xué)校的,亟需人文關(guān)懷,但有些技校在這方面卻做得不好,管理缺乏人情味。學(xué)校往往采取所謂封閉式管理模式,在這種管理模式下,學(xué)生或者完全“封閉”，或者絞盡腦汁沖破“封閉”，因而許多學(xué)生對(duì)這種缺乏人文關(guān)懷的制度產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感同時(shí)，技校的教學(xué)還是在沿襲幾十年不變的教學(xué)思路，抑制了學(xué)到一技之長(zhǎng)的許多機(jī)會(huì)，學(xué)生總感到在技校學(xué)不到東西于是弱者的畏難情緒產(chǎn)生了，更弱者遛之大吉，退學(xué)了事學(xué)校在新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，或者在第二學(xué)期學(xué)生流失很大,二、針對(duì)實(shí)際,制定對(duì)策,創(chuàng)造性面對(duì)當(dāng)前中技生綜合素質(zhì)偏差的現(xiàn)狀,學(xué)校思想政治工作必須結(jié)合實(shí)際,制定出切實(shí)可行的對(duì)策,從正面加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，使學(xué)生形成積極向上的健康人格。如（一）以理想教育為基礎(chǔ)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀世界觀教育。首先,可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,請(qǐng)革命前輩進(jìn)行傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；參觀愛國(guó)主義教育基地,弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神；讓社會(huì)優(yōu)秀人才做人生奮斗報(bào)告,使學(xué)生樹立正確的人其次以學(xué)生身邊熟悉的事例進(jìn)行對(duì)照教育,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如請(qǐng)本校往屆卓有成績(jī)的畢業(yè)生做自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)報(bào)告；請(qǐng)社會(huì)上有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物做人生奮斗教育。使學(xué)生堅(jiān)定“我要成功,我能成功,再次密切聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，請(qǐng)權(quán)威人士分析形勢(shì)，指出學(xué)生努力的方向，避免學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中盲無目的，使學(xué)生樹立起自己的奮斗目標(biāo)。（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差引起的。面對(duì)當(dāng)前技校生綜合素質(zhì)偏差的現(xiàn)狀，學(xué)校有的放矢地開出“良方”，就顯得尤為重要。因此端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)是思想政治工作中最重要的工作。為了做好這項(xiàng)工作,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面首先就是要在學(xué)校樹立尊重知識(shí)，尊重人才的良好風(fēng)氣。尊重知識(shí)，尊重人才是我們黨和國(guó)家的大政方針。作為我們學(xué)校來說，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人才的重要，知識(shí)的價(jià)值。作為學(xué)生來說，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好學(xué)校開設(shè)的各種文化理論課，認(rèn)真學(xué)好各種專業(yè)技能。我們提倡成績(jī)?cè)胶迷焦鈽s，技能水平越高越光榮，鄙視“白卷”生，無能生，讓既無能又無德的學(xué)生在我們學(xué)校無立足之地，從而形成認(rèn)真學(xué)習(xí)，其次就是事實(shí)求是創(chuàng)造性地執(zhí)行教學(xué)大綱，從而制定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃?，F(xiàn)在技校學(xué)生的實(shí)際就是普遍基礎(chǔ)較差，按照勞動(dòng)部技工教育教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程，顯然有一部分學(xué)生完不成學(xué)業(yè)的。因此，根據(jù)實(shí)際情況必須要進(jìn)行調(diào)整。總的思路應(yīng)該是突出專業(yè)技能培訓(xùn)，輔之與其他基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體說來應(yīng)作如下調(diào)整：一是要取消一部分理論性較強(qiáng)，實(shí)用性又不強(qiáng)的一些教學(xué)內(nèi)容，二是增加技能訓(xùn)練課時(shí)，三是增設(shè)語文。寫字。應(yīng)用文寫作。法律基礎(chǔ)知識(shí)等能夠提高學(xué)生就業(yè)能力的課程。這樣改后，大部分學(xué)生都可以學(xué)懂了，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也第三是改革學(xué)生成績(jī)的計(jì)算方法，以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)行442記分法。就是說，理論考試占40%，生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)占40%，平時(shí)考核成績(jī)占20%。然后將三項(xiàng)成績(jī)加起來作為該科的成績(jī)，滿60分及格。這樣改有兩個(gè)好處，一個(gè)是突出了技能培訓(xùn)的重要性；二是照顧了成績(jī)差的學(xué)生，如果他們認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，能按時(shí)出勤，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，即使理論差一些也可以取得合格成績(jī)的。第四就是嚴(yán)格考試制度，營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?？荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的手段，嚴(yán)格考試才能體現(xiàn)尊重知識(shí)，尊重勞動(dòng)成果。要堅(jiān)決殺住考試作弊的歪風(fēng)邪氣，要讓那些學(xué)習(xí)刻苦，知識(shí)和技能水平較高的能有好的回報(bào)，讓那些成績(jī)又差，學(xué)總之，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以克服學(xué)生的自卑心理，增強(qiáng)（三）以做文明學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，塑造良好的校紀(jì)校風(fēng)。校紀(jì)校風(fēng)好壞是一個(gè)學(xué)校首先以“五講”“四美”“三熱愛”為標(biāo)準(zhǔn)，開展做文明學(xué)生活動(dòng)?！拔逯v”“四美”雖然提出好多年了，但仍然具有很強(qiáng)的時(shí)代意義，特別是用來教育我們的青年學(xué)生更具有現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)五講四美三熱愛的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生守則的規(guī)定，開展文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的討論，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照檢查，自我糾正，同時(shí)學(xué)校開展定期或者不定期的檢查，來督促學(xué)生的思想行為規(guī)范。這樣上下一心，群策群力，共同其次就是各個(gè)班以建和諧校園為主題，開展建設(shè)和諧班級(jí)活動(dòng)。班是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校思想政治工作方針的貫徹者和執(zhí)行者，是和諧校園建設(shè)的重要組成部分。因此做好班級(jí)工作直接關(guān)系到學(xué)校思想政治工作的成敗。就目前而言就是要抓住建和諧校園這個(gè)主題，開展和諧班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校要制定出和諧班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各班要制定出相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施方案，各個(gè)班要舉行和諧班級(jí)大討論，每個(gè)學(xué)生要根據(jù)和諧校園標(biāo)準(zhǔn)和和諧班級(jí)要求對(duì)照檢查，找出自己的不足，并加以改正。要開展和諧班級(jí)比賽并評(píng)出最佳班級(jí)和較差班級(jí),使學(xué)校形成比學(xué)趕幫的新第三以教育為主,但要管教結(jié)合。我們對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是教育引導(dǎo),但確有少數(shù)學(xué)生不聽教育,這就需要加強(qiáng)管理,我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面著手,一是加強(qiáng)法制教育。學(xué)校開設(shè)法制培訓(xùn)班,培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生守則。技校學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理?xiàng)l例和刑法基礎(chǔ)知識(shí)為主,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)和思想道德教育。二是加強(qiáng)與公安配合,把學(xué)校建成警校聯(lián)系點(diǎn),以幫助我們打擊不法分子。三是加強(qiáng)懲罰力度。學(xué)校要對(duì)一少部分屢教