小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版手拉手.doc

手拉手教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)課題：小數(shù)的加減乘混合運(yùn)算 徑口小學(xué) 曾敏 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能根據(jù)手拉手中的相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2、通過交流、合作等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中仍然適用，并能運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)乘法和小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 學(xué)情簡(jiǎn)析與常見問題： 在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法的知識(shí)，以及整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律。這位本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí) （1）填一填ab（ ）（ ）ab c a （）aba c a （）（2）、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算25124 2857252、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們都很有愛心，在每次獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，大家都能積極參與，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。某班同學(xué)們也和咱們班同學(xué)一樣有愛心，他們幫希望小學(xué)買了一些學(xué)習(xí)用品和課外讀物。 出示教材第44頁(yè)情境圖。你知道他們都給希望小學(xué)的孩子們買了那些學(xué)習(xí)用品和課外讀物嗎？ 學(xué)生觀察，看圖暢談感想。 同桌互相說一說。 學(xué)生看情境圖后回答。 引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 二、自主探究 1、 淘氣要給希望小學(xué)的3名同學(xué)分別買1本練筆本和1個(gè)鉛筆盒，一共要花多少元？要解決這個(gè)問題我們要先求什么？然后呢？（1）讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生想出多種解決問題的方法，然后在小組內(nèi)交流自己的方法。（2）全班交流算法，師整理板書： 方法一：2.838.4（元） 方法二：2.836.13 6.1318.3（元） 8.418.3 8.418.326.7（元） 26.7（元） 方法三：（2.86.1）3 =8.93 =26.7（元）2、 笑笑要給希望小學(xué)5名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1本數(shù)學(xué)家故事，一共要花多少元？（1） 學(xué)生嘗試列綜合算式計(jì)算。（2） 全班交流算法，師整理板書：方法一：2.857.25 方法二：2.857.25 =14+36 =（2.8+7.2） =50（元） =105 =50（元）3、 小結(jié)。在小數(shù)四則混合運(yùn)算中，整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律也同樣適用于小數(shù)四則混合運(yùn)算。 三、鞏固運(yùn)用，拓展提升 1、想一想，填一填（1）1.25（7.98）=（）（2）0.750.80.250.8=（+）（3）在計(jì)算5.6（2.8+7.6）0.15中，應(yīng)先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。2、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“”）（1）一個(gè)不等于0的數(shù)乘一個(gè)大于1的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。（ ）（2）a1.2的積一定大于a。（ ）（3）6.982.5的積等于69.80.25的積。（ ）（4）在計(jì)算2.30.7+1.3時(shí)，可以先算加法再算乘法。（ ）3、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） （1）一個(gè)數(shù)（不為0）的1.01倍比它本身（ ） A.大 B.小 C.無法確定 （2）下面的式子錯(cuò)誤的是（ ） A.4.50.94.5 B.0.459.50.45 C.0.45+0.94.5(3)與4.910.1的得數(shù)相等的算式是（ ） A.（100+1）4.9 B.（1+0.01）4.9 C.4.910+4.90.1四、課堂小結(jié) 這節(jié)課大家的收獲都不少，不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，知道了小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。還學(xué)會(huì)了如何去幫助和關(guān)心他人。今后我們也要向淘氣和笑笑學(xué)習(xí)，盡自己所能為貧困山區(qū)的孩子獻(xiàn)愛心。 五、課堂作業(yè)：1.課本45頁(yè)第3題（第一豎行）2.課本45頁(yè)第4題板書設(shè)計(jì)： 手拉手 方法一：2.83=8.4（元） 方法二：（2.8+6.1）3