高考生物 基礎(chǔ)沖刺 緒論、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教案.doc

2014年高考生物 基礎(chǔ)沖刺緒論、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)教案一、基礎(chǔ)掃描（一）生物體具有 個基本特征1、生物體具有共同的 和 ，前者主要是蛋白質(zhì)和核酸，其中蛋白質(zhì)是 的主要承擔(dān)者，核酸是 的攜帶者；后者在除病毒以外的生物中的基本單位是 。2、生物體都有 作用，它是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)，是生物的最基本特征，是生物與非生物的最根本區(qū)別;它是指細(xì)胞內(nèi) .3、生物體都有 ，它對外界刺激都能產(chǎn)生一定的反應(yīng)。4、生物體都有 的現(xiàn)象5、生物體都有 和 的特性6、生物體都能 一定的環(huán)境，也能 環(huán)境（二）生物學(xué)的發(fā)展史：共分 個階段 生物學(xué)階段 生物學(xué)階段 生物學(xué)階段 階段時間代表成果描述性生物學(xué)階段 1900年以前德國的植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺的 ，指出細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位；英國生物學(xué)家達(dá)爾文的 ，科學(xué)地闡明了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論實驗性生物學(xué)階段1900年1953年孟德爾 的重新發(fā)現(xiàn)分子生物學(xué)階段1953年現(xiàn)在（1944年，美國的艾弗里）用細(xì)菌作實驗材料，第一次證明 是遺傳物質(zhì)；（1953年，美國的沃森和英國的克里克）提出了dna分子的 結(jié)構(gòu)模型，是20世紀(jì)生物科學(xué)最偉大的成就，是分子生物學(xué)誕生的標(biāo)志；人類基因組計劃（hgp）（三）生物工程：又叫 ，是生物科學(xué)與 有機(jī)結(jié)合而興起的一門綜合性的科學(xué)技術(shù)。分為 、 、 、 四個方面，其中主要的是 ； 和 被稱為上游處理技術(shù)， 和 被稱為下游處理技術(shù)。（四）生物學(xué)的發(fā)展方向：微觀方向發(fā)展到 水平（如生物工程中的基因工程和酶工程）、宏觀方向發(fā)展到 水平（如生態(tài)農(nóng)業(yè)）。二、難點突破1、生物的基本特征之間的關(guān)系物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別為生命活動提供物質(zhì)和結(jié)構(gòu)方面的保證。新陳代謝是應(yīng)激性、生長、發(fā)育、生殖、遺傳、變異、適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境的基礎(chǔ)。同化作用異化作用：表現(xiàn)出生長、發(fā)育；同化作用異化作用：身體狀況保持穩(wěn)定 同化作用異化作用的時期是 ；同化作用異化作用的時期是 ；同化作用異化作用的時期是 。應(yīng)激性是適應(yīng)性的基礎(chǔ)；生長、發(fā)育是生殖的前提；通過生殖實現(xiàn)了遺傳和變異。2、概念區(qū)分應(yīng)激性：對刺激作出的反應(yīng)，判斷時一定要找到刺激（包括微生物、植物的應(yīng)激性、動物的反射） 適應(yīng)性：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能與環(huán)境相適合的現(xiàn)象，判斷時常常找不到刺激 遺傳性：上、下代的相似性，對生物性狀有決定作用 變異性：上、下代的差異性,下一代不同個體之間有差異。 穩(wěn)定性：通過遺傳，物種能保持穩(wěn)定性 連續(xù)性：通過生殖，產(chǎn)生后代，保證種族延續(xù) 多樣性：強(qiáng)調(diào)種類很多 差異性：強(qiáng)調(diào)二者的彼此不同 特異性：強(qiáng)調(diào)某物與他物的不同 高效性：酶的催化效率很高 專一性：酶有特定的催化底物和所催化的反應(yīng)（此外，載體對物質(zhì)的運輸、激素對靶器官的作用等，也有專一性） 向性運動：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動。如植物的向光性、向重力性、背重力性、向水向肥性。是應(yīng)激性的一種。三、例題精選： 1、（2002年上海高考題）：蒼蠅、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飛行中保證身體穩(wěn)定。決定這種特征出現(xiàn)的根本原因是 （ ） a、適應(yīng)環(huán)境 b、新陳代謝 c、應(yīng)激性 d、遺傳變異 2、病毒屬于生物的主要理由是 （ ） a、由有機(jī)物組成 b、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) c、能使其他生物致病 d、能產(chǎn)生后代 3、能維持和延續(xù)生命的生物基本特征是 （ ） a、新陳代謝和細(xì)胞結(jié)構(gòu) b、應(yīng)激性和適應(yīng)性 c、遺傳變異和生殖 d、新陳代謝和生殖 4、生活在青草叢中的蝗蟲體色呈綠色，生活在枯草叢中的蝗蟲體色呈黃褐色，這種現(xiàn)象不能說明的是生物的 （ ） a、應(yīng)激性 b、適應(yīng)性 c、變異性 d、多樣性 5、（1994年上海高考題）夏日，取池塘中的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，你會發(fā)現(xiàn)一些生物的存在。你確認(rèn)它們是生物的根據(jù)是： ； ； ； 。 第一章 生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 第一節(jié) 組成生物體的化學(xué)元素一、基礎(chǔ)掃描 大量元素：含量大于 ：包括 1、生命活動的 微量元素：含量小于 ：包括 物質(zhì)基礎(chǔ) ：主要是 和 2、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用 （1）組成化合物：如水中的h、o元素 （2）影響生命活動：缺 ，會使植物“花而不實”3、生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性 （1）生物和非生物的區(qū)別：生物具有6個 （2）生物和非生物的最根本區(qū)別：生物具有 作用 （3）生物界和非生物界的統(tǒng)一性：組成的元素，種類相同，沒有一種生命特有的元素 （4）生物界和非生物界的差異性：組成的元素，含量相差很大 （5）不同種生物之間的統(tǒng)一性：組成的元素，種類大致相同 （6）不同種生物之間的差異性：組成的元素，含量相差很大二、難點突破1、必需元素、大量元素、微量元素、礦質(zhì)元素的關(guān)系：大量元素、微量元素、礦質(zhì)元素首先要求是必需元素，生命活動的非必需元素，不論其含量多少（大于或小于萬分之一） 、也不論其來自哪里（空氣、水、土壤），都不能列入其中（生物體內(nèi)的元素 ，可能是非必需元素：重金屬、放射性元素）；其次，它們之間有交叉：如大量礦質(zhì)元素 ；微量礦質(zhì)元素 。2、上述概念是針對整個生物界來說的，對于某種特定的生物或生活環(huán)境，還可能有其他元素：海帶 、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還要加入 。3、不同化合物的元素組成：糖類 、脂肪 、一般蛋白質(zhì) 、胰島素 、肽聚糖 、血紅蛋白 、核酸 、磷脂 、 葉綠素 、青霉素 、味精（不是組成生物體的化合物） 酶 或 。4、c是最基本的元素，c、h、o、n、p、s是組成原生質(zhì)的主要元素三、例題精選1、組成生物體的微量元素是指 （ ） a、大量元素之外的所有元素 b、生物體內(nèi)可有可無的元素 c、生物體內(nèi)含量極少、但必不可少的元素 d、含量占生物體總重量小于萬分之一的元素2、分子式為c63h140o85n12s2的物質(zhì)，最可能是 （ ） a、脂肪 b、核糖核酸 c、纖維素 d、生物催化劑3、為確定某種元素是否為植物所必需，用缺少該元素的“完全培養(yǎng)液”進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)該（ ）a、以土壤為基質(zhì)盆栽，加上述營養(yǎng)液 b、大田種植，澆上述營養(yǎng)液c、以沙土為基質(zhì)，加上述營養(yǎng)液 d、只用上述營養(yǎng)液，不用基質(zhì)4、（2000年上海高考題）植物從土壤中吸收并運輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷，主要用于合成（ ）淀粉 葡萄糖 脂肪 磷脂 蛋白質(zhì) 核酸a、 b、 c、 d、5、（2000年廣東省高考題）臨床上通過檢測尿液中一定時間內(nèi)的含氮量，可粗略估算某一物質(zhì)在該段時間內(nèi)的氧化分解量，那么，被分解的這一物質(zhì)是 （ ）a、蛋白質(zhì) b、脂肪 c、糖 d、尿素 第二節(jié) 組成生物體的化合物一、基礎(chǔ)掃描1、原生質(zhì)： ，2、構(gòu)成細(xì)胞 無機(jī)物： 和 的化合物 有機(jī)物： 、 、 、 3、水（1）含量：在鮮細(xì)胞中，水的含量 （2）存在形式： 和 （3）功能：自由水 ；結(jié)合水 （4）自由水和結(jié)合水的劃分是相對的，不是絕對的，它們是可以相互轉(zhuǎn)化的；如果細(xì)胞中的自由水較多，結(jié)合水較少，則細(xì)胞的代謝強(qiáng)度和生長狀況較 、抗寒性較 ；如果細(xì)胞中的自由水較少，結(jié)合水較多，則細(xì)胞的代謝強(qiáng)度和生長狀況較 、抗寒性較 。4、無機(jī)鹽（1）存在形式：多數(shù)為 ，少數(shù)為 （2）功能：是某些復(fù)雜的 的組成成分：缺mg（葉綠素）則葉片發(fā) ；缺fe（血紅蛋白）會患缺鐵性 ；缺ca（caco3）則老年人骨質(zhì)疏松易 、小孩會患 。維持生物體的生命活動：如哺乳動物的血鈣過低，會出現(xiàn) 現(xiàn)象