【中考零距離】（上海專用）中考物理總復(fù)習(xí) 第三單元 力（考情分析要點強化）(1).doc

第三單元力第1講力與力的合成此講包含的知識點有：“力和力的作用效果”、“力的三要素”、“力的測量”、“受力示意圖”、“常見的力”、“力的合成”。在近四年上海中考物理試題中：“力和力的作用效果”考查過四次，屬于重點知識。09年第10題和10、11、12年第10題，每年均會在第10題以填空題的形式考查力的作用效果，經(jīng)常會結(jié)合慣性、能量變化等知識考查。“力的三要素”一般不會直接考查，會在考查其他知識時應(yīng)用進去?！傲Φ臏y量”考查過兩次，屬于非重點知識，11年第16題和12年第23題，主要考查彈簧測力計的應(yīng)用及示數(shù)的讀取?！笆芰κ疽鈭D”考查過四次，屬于重點知識，每年都在第17題以作圖題的形式考查用力的圖示法作出拉力的圖示，形式比較固定?！俺Ｒ姷牧Α笨疾檫^四次，屬于重點知識。09年第7題、第17題；10年第6題，第17題；11年第10題，第17題；12年第12題，第17題。每年都會以選擇或填空、作圖形式考查重力、拉力、摩擦力的相關(guān)知識，一般不會單獨考查，會結(jié)合其他力學(xué)、功、能等知識考查。“力的合成”考查過兩次，屬于非重點知識。10年第6題，11年第6題，主要在選擇題中結(jié)合運動考查力的合成，但是此知識點在一些力學(xué)分析中起重要作用，應(yīng)重視。1力和力的作用效果(重點)(1)力是物體對物體的作用；(2)力的作用是相互的；(3)力的作用效果是：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；力可以使物體發(fā)生形變。(難點)(1)對“力是物體對物體的作用”的理解：力是由物體產(chǎn)生的，發(fā)生力的作用時，一定有兩個或兩個以上的物體存在，沒有物體就不會有力的作用，孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用。當一個物體受到了力的作用一定有另外一個物體對它施加了力的作用，前者叫這個力的受力物體，后者叫這個力的施力物體。物體間力的作用是相互的，在發(fā)生力的作用時，相互作用的兩個物體同時受到了力的作用，它們同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后之分。力的作用方式有直接接觸和間接作用。只有當物體之間發(fā)生了相互作用才會產(chǎn)生力，相反，彼此直接接觸的物體之間，如果沒有推、拉、提、壓等作用，也不會產(chǎn)生力。(2)對“力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變”的理解：物體運動狀態(tài)的改變有四種情況：靜止變?yōu)檫\動，運動變?yōu)殪o止，速度大小改變，運動方向改變。關(guān)于力的下列說法中，錯誤的是() a一個物體不能發(fā)生力的作用 b施力的物體同時也一定是受力物體 c力可以改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀 d物體的運動需要力來維持【解析】本題考查對力的概念的理解，物體間力的作用是相互的，只要有力的作用發(fā)生，就一定會涉及到施力物體和受力物體?！敬鸢浮縟【點撥】力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因下列力的說法中正確的是() a力是物體對物體的作用，所以只有直接接觸的物體間才有力的作用 b由有一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨立存在 c力是使物體發(fā)生形變和改變物體運動狀態(tài)的原因 d力的大小可以用天平測量在圖中所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中，圖_主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖_主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。(選填“(a)”或“(b)”)(a)(b)【解析】力的作用效果是：力可使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。圖(a)中桿子發(fā)生彎曲，是形狀發(fā)生改變，圖(b)運動員用頭頂飛來的足球，使球的運動方向和速度發(fā)生改變?！敬鸢浮?a)(b)【點撥】理解力的作用效果時應(yīng)從作用前與作用后物體的改變情況分析，若物體發(fā)生彎曲、扭折等變化，則為形變；若物體的由靜變動，由動變靜，時快時慢，方向改變，則其運動狀態(tài)發(fā)生改變。如圖(a)、(b)所示，“跳橡皮筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戲，其中圖_主要表示了力可以使物體發(fā)生形變，圖_主要表示了力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。(a)腳勾橡皮筋，橡皮筋變形(b)擊打陀螺，陀螺旋轉(zhuǎn)2力的測量彈簧測力計測量力的大小的工具叫測力計，實驗室常用的測力計叫做彈簧測力計。原理：彈簧測力計是根據(jù)在彈性限度內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長的原理制作的。注意事項：使用彈簧測力計的注意事項：(1)使用前要觀察彈簧測力計的零刻線、量程和分度值；(2)使用前檢查指針是否對準零刻線，若沒對準，應(yīng)校正，否則測量值將偏小或偏大；(3)使用前把掛鉤輕輕來回拉動幾次，避免彈簧被殼子卡??；(4)測量時，所測的力不能超過它的量程，以免損壞測力計；(5)在測量過程中，所測力的方向應(yīng)與彈簧測力計的軸線一致；避免由于彈簧跟外殼發(fā)生摩擦而造成較大測量誤差。關(guān)于彈簧測力計，下列說法正確的是() a在月球上，不可能用彈簧測力計測出力的大小 b彈簧測力計上的字母“n”用來表示它的型號 c測量時，要讓彈簧與外殼間沒有摩擦 d實驗室所使用彈簧測力計的每小格表示0.1千克【解析】彈簧測力計是根據(jù)在一定范圍內(nèi)彈簧的伸長與所受拉力成正比制成的，因此在月球上也可以用彈簧測力計測出力的大小，a錯；b項力的單位是牛(n)，彈簧測力計上的字母“n”用來表示它的單位，b錯；測量時所測力的方向應(yīng)與彈簧測力計的軸線一致，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦而造成較大實驗誤差，c正確；d項每小格表示0.1牛。【答案】c【點撥】本題考查彈簧測力計的制作原理、量程、分度值、力的單位及使用時的注意事項。圖中的測力計在兩個水平拉力作用下處于靜止，拉力的大小均為f，該測力計的示數(shù)為() a0 bf/2 cf d2f3受力示意圖(重點)(1)在作物體所受的拉力、重力、摩擦力的示意圖時，首先應(yīng)分析物體的狀態(tài)和所受到的力，然后根據(jù)力的合成、二力平衡知識解決問題。注意：無論物體放在什么位置，重力的方向總是豎直向下的；二力平衡的兩個力“同體、等值、反向、共線”。(2)若用力的圖示法作圖時注意選擇合適的線段表示的力，然后用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來。重為4牛的球體靜止在水平地面上，用力的圖示法在圖中畫出它受到的重力g?！窘馕觥坑昧Φ膱D示法作用時，可選擇單位線段表示2牛的力，然后考慮力的大小、方向、作用點三要素，注意重力的方向總是豎直向下的。【答案】【點撥】作圖時要考慮力的三要素，總選擇合適的線段，知道重力的方向總是豎直向下的。在圖中，重為4牛的物體保持靜止。用力的圖示法畫出細線對物體的拉力f。4常見的力(1)重力地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物體是地球。重力的大小用彈簧測力計測量。重力與質(zhì)量的關(guān)系是：同一地點，物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，表達式為gmg。重力的方向總是豎直向下的。重力的作用點稱為重心。(難點)對物體重心的理解和判斷。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上。均勻的木棒中點；均勻圓球球心；均勻的方塊兩條對角線的交點。質(zhì)地均勻，厚薄均勻，外形規(guī)則的物體的重心可以用懸掛法來確定其重心。(2)摩擦力(重點)產(chǎn)生摩擦力的條件：兩物體相互接觸；物體之間產(chǎn)生摩擦力的條件：發(fā)生推、拉、擠、壓等作用；物體間有相對運動或相對運動的趨勢。其中要發(fā)生相對運動產(chǎn)生的力是靜摩擦力，已經(jīng)發(fā)生相對運動產(chǎn)生的力是滑動摩擦力。增大摩擦的方法：增大壓力；把接觸面弄得粗糙些。減小摩擦的方法：用滾動代替滑動；使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開(如潤滑劑、利用氣墊)；減小接觸面粗糙程度；減小壓力。(難點)研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)：實驗原理：物體作勻速直線運動，受力平衡。注意事項：拉彈簧測力計必須沿水平方向且勻速地拉，使木塊做勻速直線運動。實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)：壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。實驗方法：控制變量法。一同學(xué)用托盤天平、彈簧測力計、三個大小不同的鉤碼和三只大小不同的沙袋研究物體在地球上受到的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，他得到如表一和表二所示的數(shù)據(jù)。表一鉤碼實驗序號質(zhì)量(千克)重力(牛)重力/質(zhì)量(牛/千克)10.22.020.33.030.44.0表二沙袋實驗序號質(zhì)量(千克)重力(牛)重力/質(zhì)量(牛/千克)40.22.050.33.060.44.0(1) 分析比較實驗序號1、2、3(或4、5、6)的數(shù)據(jù)，可以歸納出的初步結(jié)論是_。(2) 完成表一和表二中第4列數(shù)據(jù)的填寫。(3) 綜合比較表一和表二中重力與質(zhì)量的關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是_。【解析】這是一個表格歸納題，分析1、2、3(或4、5、6)的數(shù)據(jù)可知重力和質(zhì)量成正比，綜合分析要利用第四列的數(shù)據(jù)，比值都等于10。【答案】(1) 在地球上，物體所受到的重力和質(zhì)量成正比(2) 均為10(3) 在地球上，物體的重力和質(zhì)量的比值為一定值，都等于10牛/千克【點撥】要注意應(yīng)用控制變量法，研究物體在地球上受到的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。某起重機的鋼索能承受的最大拉力為1.45105牛，能否用它直接吊起質(zhì)量為15噸的集裝箱？如圖所示，是某運動員起跑時的情形。若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力方向是向_(前/后)；仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用_的方法來增大摩擦的。人走路時，鞋底與地面之間是_(靜/滑動)摩擦?！窘馕觥啃o地面的力是向后的，根據(jù)力的作用是相互的，則地面對鞋底的摩擦力方向是向前的；人們增加采用增大接觸粗糙程度的方向增大摩擦力；人走路時，鞋底與地面只有相對運動趨勢，是靜摩擦。【答案】前增大接觸面粗糙程度靜【點撥】人走路靠的是向前的靜摩擦力，為防滑，人們的鞋底經(jīng)常制成凹凸不平的花紋是為了增大粗糙程度以增大摩擦。自行車是生活中最常見的交通工具，以下認識中錯誤的是() a腳踏上印制花紋是為了增大摩擦 b車輪做成圓形是為了減小摩擦 c車把手緊套在鋼管上是為了減小摩擦 d用力捏剎車把是為了增大摩擦5力的合成(重點)幾個力共同作用在一個物體上，它們的作用效果可以用一個力來替代，這個力叫那幾個力的合力。求幾個力的合力叫力的合成。(難點)(1)同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即ff1f2。(2)同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差的絕對值，方向跟較大的那個力的方向相同，即f|f1f2|。(3)受平衡力的物體所受的合力為零。重力為g的蘋果從樹上豎直下落，若蘋果在空中所受阻力小于g，則蘋果在豎直下落過程中受到的合力大小() a等于g b等于0 c大于g d小于g【解析】蘋果在豎直下落過程中受到豎直向下的重力和豎直向上的空氣阻力，根據(jù)同一直線上方向相反的二力的合成方法，合力大小等于較大的力減去較小的力，即f合gf，所以f合f2)，方向跟較大的力的方向相同。一個男孩用水平力推停在地面上的汽車，但沒能推動，這時推力_汽車所受阻力(選填“大小”、“小于”或“等于”)。汽車所受的合力為_。1如果沒有重力，下列哪些現(xiàn)象不會發(fā)生() a飛揚的塵土就不會落回地面 b茶杯里的水就倒不到嘴里 c人頭撞到墻上不會感到疼痛 d人輕輕一跳就會離開地球2足球運動員將足球踢出后，足球在空中飛行，若不計空氣阻力，足球的受力情況是() a只受到重力作用 b受到運動員的作用力和重力 c沒有受到任何力 d以上說法都正確3將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是()第3題圖 a水平向左，2.6牛 b水平向右，2.6牛 c水平向右，3.4牛 d水平向左，3.4牛4下列說法中正確的是() a手提水桶感覺很累，原因是水桶的重力作用在手上了 b雞蛋砸石頭，雞蛋破了，原因是雞蛋受到的力大 c推出去的鉛球，可以在空中飛行，原因是鉛球始終受到推力的作用 d在草地上滾動的足球，最終會停下來，原因是足球受到了摩擦力5下列是與打排球有關(guān)的物理問題，其中說法不正確的是() a發(fā)球后，球在運動過程中，仍受重力作用 b傳球后，球在上升到最高點時，處于平衡狀態(tài) c扣球時，手感覺有點痛，說明力的作用是相互的 d攔網(wǎng)時，球被彈回，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)6木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的a點滑至b點(如圖甲)，是因為木塊具有_；木塊能停在b點，說明木塊在滑動過程中受到向_(填“左”或“右”)的摩擦力作用。為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車向左運動(如圖乙)。則木塊受到的摩擦力方向向_(填“左”或“右”)，大小是_牛。甲乙第6題圖第7題圖7某玩具湯匙質(zhì)量為50克，則湯匙重_牛。把湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點，可使其在手指尖上水平靜止，如圖所示，請在圖中畫出此時湯匙所受重力的示意圖。8如圖所示的游戲情景，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的_；毽子被踢出后，由于_會繼續(xù)向上運動；在_力的作用下，毽子最終會落向地面。(a)(b)第8題圖第9題圖9圖(a)、(b)表示了一輛小車駛向一根彈簧的運動過程。小車碰到彈簧后最終會靜止表明了力能改變物體的_；彈簧受力后會被壓縮表明了力能使物體發(fā)生_。10如圖所示，圖_主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖_主要表示物體具有慣性；圖_主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。第10題圖11作圖題(1)重為8牛的長方體放在水平地面上如圖所示，試用力的圖示法畫出長方體所受的重力。圖(1)(2)如圖(2)所示，用與地面成30角的斜向上的力拉著小車向右運動，拉力大小為100牛，用力的圖示法畫出這個拉力(作用點在a點)。圖(2)(3)重10牛的物體放在水平桌面上，如圖(3)所示，用力的圖示法畫出物體對桌面的壓力。圖(3)12小明用如圖甲所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)(1)實驗時，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿_方向拉動木塊，并使木塊做勻速直線運動這樣做的目的是_，序號木塊放置情況木板表面情況壓力/牛彈簧測力計示數(shù)/牛1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0甲乙第12題圖(2)a.分析序號_三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力f大小的關(guān)系式是_。b如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為_三組數(shù)據(jù)進行分析。(3)小明在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師，知道可用ft圖像表示拉力隨時間的變化情況若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的ft圖像如圖乙所示，其中04秒木塊處于靜止狀態(tài)，分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用_牛的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2牛，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是_。 a靜止 b勻速直線運動 c靜止或勻速直線運動 d條件不足，無法判斷第2講二力平衡慣性此講包含的知識點有：“二力平衡”、“慣性”。在近四年上海中考物理試題中：“二力平衡”考查過四次，屬于重點考查知識點。09年第7題、10年第13題、11年第17題、12年第12題等，每年都會直接或間接考查二力平衡知識，在一些力學(xué)計算中二力平衡也是重要內(nèi)容?！皯T性”考查過三次，屬于次重點考查知識點。10年第10題、11年第10題、12年第11題，主要以填空題形式考查慣性與運動的關(guān)系、慣性的性質(zhì)。1二力平衡(重點)(1)物體在受到二力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。(2)二力平衡的條件：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。即作用點在同一物體上；作用力在同一直線上；作用力大小相等；作用力方向相反。四個條件同時滿足，缺一不可。(易混淆點)對于相互作用力與平衡力的大小、方向、是否共線、是否同體易混淆。(1)相同點：作用力大小相等；作用力方向相反；作用力在同一直線上。(2)不同點：二力平衡的作用點在同一物體上；相互作用力的作用點分別在相互作用的兩個物體上。(難點)力與運動的關(guān)系：(1)受平衡力的作用，物體的運動狀態(tài)保持不變。即(2)受力不平衡，物體的運動狀態(tài)將改變。(3)物體受兩個力f1、f2作用處于直線運動狀態(tài)，f1與物體運動方向相同，f2與物體運動方向相反。若f1f2，物體做加速直線運動；若f1f2，物體做勻速直線運動；若f1”、“145105牛所以不能直接吊起質(zhì)量為15噸的集裝箱?！咀兪接?xùn)練61】c【解析】車把手緊套在鋼管上是為了增大摩擦力，防止滑脫下來，c錯?！咀兪接?xùn)練71】等于零【解析】因為車靜止，所以推力應(yīng)與摩擦力平衡，即大小相等，由于車處于平衡狀態(tài)，受平衡力，平衡力的合力為零。1.c【解析】a選項：灰塵揚起回到地面是因為重力的作用，所以沒有重力灰塵不能回到地面；b選項：平時茶壺里的水能倒出來，是由于水受到重力的作用，而且由于重力的方向是豎直向下的，所以水往低處流，因此沒有重力水倒不出來是正確的；c選項：人的頭撞到墻上會痛，不是因為有重力才痛的，這里沒有重力的作用，是人與墻的作用；d選項：人跳離地球落回地面是因為有重力的作用，如果沒有了重力，那人就不會落回了，所以這個說法是正確的。故選c。2.a【解析】雖然足球在空中飛行，除空氣外沒有和其他物體接觸，還不計空氣阻力，但足球仍然受到地球的吸引，受到重力。因為重力是一種非接觸力，只要在地球附近就一定會受到重力的。 3.a【解析】由小車運動方向知，小車受到木塊對小車的摩擦力方向水平向右，則木塊受到的摩擦力的方向是水平向左的，大小為2.6牛，a正確。4.d【解析】a選項中把受力物體搞錯了，重力的受力物體應(yīng)該是水桶而不是手；b選項中雞蛋和石頭雖然受到相同大小的力，但由于石頭比雞蛋硬，所以雞蛋就破了；c選項中的鉛球出手后，就不再受到手的推力了，它能在空中飛行是因為它具有慣性；d選項中的足球，如果沒有摩擦力會一直滾下去。所以本題應(yīng)選d。5.b【解析】傳球后，球在上升到最高點時，僅受重力，不是平衡狀態(tài)，故選b。6.慣性左左2.6【解析】木塊從車上的a點滑到b點，因為慣性的原因；在滑動過程中受到的摩擦力方向與運動方向相反，故向左；用手拉著小車向左運動，則木塊受到的摩擦力方向向左，大小為2.6n。7.500?！窘馕觥恐亓Ψ较蜇Q直向下，大小為500牛。8.運動狀態(tài)慣性重力【解析】毽子向上踢出，使其運動狀態(tài)發(fā)生改變，踢出后由于慣性，會保持原來狀態(tài)繼續(xù)向上運動。但由于重力的作用，且重力的方向豎直向下，故最終會落回地面。9.運動狀態(tài)形態(tài)【解析】小車由運動到靜止，速度改變，表明力能改變物體的運動狀態(tài) ，彈簧被壓縮，形狀發(fā)生改變，表明力可以使物體發(fā)生形變。10.(a)(c)(b)【解析】圖(a)用力壓球，球癟了，形狀改變；圖(b)用力推球后，球會由靜變動，運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖(c)球在光滑面上不受水平力還能保持運動是由于慣性作用。11.圖(1)圖(2)【解析】作圖時首先確定力的作用點和方向，然后選擇適當?shù)臉硕?，最后用一條帶有箭頭的線段表示出力的三要素，并在箭頭附近寫上表示力的字母、大小和單位。12.(1)水平使拉力和摩擦力成為一對平衡力(2)1、2、3f0.2f1、4、5(3)2.3c【解析】(1)木塊在水平木板上運動，受到的摩擦力是水平方向的，為了使拉力和摩擦力成為一對平衡力，彈簧測力計必須沿水平方向拉動木塊，并使木塊做勻速直線運動；(2)a、由序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可知，接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，摩擦力不同，可見，滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；并且f0.2f；b、由序號為1、4、5三組數(shù)據(jù)可知，壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，摩擦力不同，可見，滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)；(3)由圖2可知，要使木塊由靜止開始運動，至少要2.3牛的水平拉力；如果實驗時木塊所受的拉力是2牛，可能靜止(還沒拉動)、可能勻速運動，故選c。第2講二力平衡慣性【變式訓(xùn)練11】110【解析】物體做勻速直線運動時，水平方向上物體受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，所以摩擦力等于拉力等于1牛。同理若物體在豎直方向做勻速直線運動，則重力和拉力是一對平衡力，拉力等于重力等于10牛?！咀兪接?xùn)練21】c【解析】物體做勻速直線運動時，受一對平衡力，平衡力的特點是同體、等值、反向、共線，所以選c項?！咀兪接?xùn)練31】b【解析】慣性是物體的固有屬性，只與質(zhì)量有關(guān)，與速度無關(guān)，故a錯；緊急剎車時由于慣性會向前運動一段距離，故b正確?！咀兪接?xùn)練32】b【解析】慣性指物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，由指可知a、c、d均屬于慣性的問題；b選項不是，故選b。1.b【解析】桌面對書的支持力f1和書對桌面的壓力f2是一對相互作用力，a錯b對；f1是由于桌面的彈性形變而產(chǎn)生的，c錯；f2是由于書的彈性形變而產(chǎn)生的，d錯。2.a【解析】用小紙片懸掛在支架上代替小車放在水平桌面上做實驗，可以減小摩擦力的影響，a選項正確。3.c【解析】騎自行車時為了減速捏緊車閘是為了增大摩擦，c項符合題意。4.c【解析】船從河里開到海里浮力不變，都等于重力，a選項錯誤；勻速上升的氣球，重力和浮力相等，b選項錯誤；推力和阻力是一對平衡力，c選項正確；掛在天花板上的電燈處于靜止狀態(tài)是因為電燈受力平衡，d選項錯誤。5.b【解析】重物所受的重力與鋼繩對重物的拉力是一對平衡力，a錯；重物對鋼繩的拉力與鋼繩對重物的拉力是一對相互作用力，b正確；若重物所受的一切外力突然消失，它將會做勻速直線運動，c錯，在勻速向上運動的過程中，由于外力對重物做功，重物的機械能增加，d錯。6.d【解析】物體p、q分別在fp5牛、fq3牛的水平拉力作用下做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件得，物體p、q受到的摩擦力分別是5牛、3牛。p受到的摩擦力一定大于q受到的摩擦力，故d符合題意；p受到的摩擦力大于q受到的摩擦力，摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，p受到的摩擦力大，可能是因為桌面m比桌面n粗糙造成的，也可能是p的質(zhì)量大，重力大，對桌面的壓力大造成的，故a和c不符合題意；摩擦力大小跟物體的運動速度無關(guān)，故b不符合題意。故選d。7.b【解析】由于茶杯對桌面有壓力，所以桌面才支持茶杯，即壓力的相互作用力是支持力，故a錯誤；茶杯受到的重力和支持力是一對平衡力，故b正確；重力是茶杯受到的力，而壓力是桌面受到的力，所以重力和壓力不是一對平衡力，故c錯誤；茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一個物體上，所以重力和支持力不是一對相互作用力，故d錯誤。8.d【解析】人推墻的力和墻對人的力，二力作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故a錯誤；具有相對運動趨勢的物體，處于靜止狀態(tài)，受到的摩擦力稱之為靜摩擦力；當物體發(fā)生滑動是受到的摩擦力叫滑動摩擦力，故b錯誤；給正在運動的物