Starter Unit 3What color is it.doc

吉林省長春市九臺區(qū)城子街中心學(xué)校：周洪丹題目：人教版新目標(biāo)Starter Unit 3 What color is it? 第 1 課時1a-1c授課教師：吉林省長春市九臺區(qū)城子街中心學(xué)校：周洪丹學(xué)情分析：七年級的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)三年的英語學(xué)習(xí)有了一定的英語基礎(chǔ)，但是小學(xué)每周兩到三課時英語課，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊遺忘，再加上農(nóng)村小學(xué)家長不重視小學(xué)英語，所以學(xué)生學(xué)英語態(tài)度也不太端正，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱。學(xué)生剛上初中，還沒有掌握背單詞的方法，而且小學(xué)初中語文不再講語法，所以英語語法對農(nóng)村學(xué)生很難，聽說能力也很差。我希望每個學(xué)生都能前進(jìn)，贏在起跑線上，所以本節(jié)課我只講1a-1c這部分內(nèi)容。教材分析：一、七年級上冊由預(yù)備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）兩部分組二、各個單元教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生用書的目錄展示了各單元的教學(xué)目標(biāo)，這套教材是在任務(wù)型語言，教學(xué)理念的基礎(chǔ)上編寫而成的，它的語言教育理念是：強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，突出實(shí)踐能力。它以話題為主線，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，要求教師要通過任務(wù)型語言教學(xué)的途徑，使學(xué)生完成對語言知識的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，通過一系列任務(wù)的設(shè)置與完成，把教學(xué)過程變成一個學(xué)習(xí)和運(yùn)用相融合的過程，快捷地實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的真正目的。本套教材兼顧了交際功能和語言知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了語言知識在真實(shí)情境中的應(yīng)用生成。單元分析：1.本單元的話題為“物品的顏色”，繼續(xù)學(xué)習(xí)字母S至Z，并集中回顧、梳理26個英語字母的讀音、順序和寫法，總結(jié)5個元音字母的發(fā)音。在語言功能方面，涉及關(guān)于顏色的8個單詞，以及詢問和描述顏色的句型，同時結(jié)合前兩個單元內(nèi)容，進(jìn)行靈活運(yùn)用。本單元引入了“請求單詞拼寫”的用語，這是英語學(xué)習(xí)從小學(xué)向初中過渡的對于“寫”的要求的一個重要起點(diǎn)：準(zhǔn)確拼寫、規(guī)范書寫。是英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成基礎(chǔ)。2.課時安排：第1課時1a1c第2課時2a2e; 第3 課時3a3c; 第4 課時4a4c .本節(jié)課1a1c分析：第1課時1a1c,通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和描述物品顏色，并結(jié)合上一單元“詢問物品”的功能句型進(jìn)行情景練習(xí)，1a通過圖文導(dǎo)入整個單元的語境、話題、8個表示顏色的形容詞以及詢問和告知物品顏色的基本句型。1b以聽力訓(xùn)練的形式呈現(xiàn)單元核心句型。1c是個控制的口語活動，讓學(xué)生模仿聽力中的對話進(jìn)行簡單的口語輸出。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：A. 基礎(chǔ)較好的同學(xué)：1.初步認(rèn)識英語字母S至Z的發(fā)音2.能夠正確使用表示顏色的詞匯： red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown描述物品顏色。拓展學(xué)習(xí)更多顏色的詞grey ,violet ,pink ；姓氏中的顏色Green等；諺語中的顏色black tea 等；奧運(yùn)五環(huán)的顏色；美術(shù)中顏色混合；如黃和藍(lán)色混合變成橙色等；生活中交通燈的顏色，提醒學(xué)生注意交通安全。3.能夠熟練使用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的顏色并作回答。4.理解and的用法。B. 基礎(chǔ)一般的同學(xué)：1.初步認(rèn)識英語字母S至Z的發(fā)音2.能夠正確使用表示顏色的詞匯： red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown描述物品顏色。3.能夠熟練使用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的顏色并作回答。4.理解and的用法。C.基礎(chǔ)較差的同學(xué)：1.初步認(rèn)識英語字母S至Z的發(fā)音2.能夠正確使用表示顏色的詞匯： red, yellow, green, blue, black, white描述物品顏色。, purple, brown下節(jié)課再掌握。3.能夠朗讀what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的顏色并作回答。4.理解and的用法。能力目標(biāo)：1.能聽懂關(guān)于描述物品及其顏色的簡單對話； 2.能夠就物品顏色進(jìn)行問答 What color is it? Its red.情感態(tài)度價值觀：1.能通過學(xué)習(xí)英語歌曲，歌謠，玩英語游戲，角色扮演，給奧運(yùn)五環(huán)涂色，交通燈顏色等活動，利用學(xué)生多元智能把學(xué)生對美術(shù)，音樂，體育的興趣遷移到英語上，以提高對英語的興趣。文化意識目標(biāo)：1.能夠通過英語諺語，初步感知顏色在不同文化中的意義， 比如black tea，是紅茶而不是黑茶，等生活常見又易錯的表達(dá)，提高學(xué)生跨文化交際的能力，different colors make a colorful world.學(xué)習(xí)策略：通過小組活動與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：.1.能夠就物品顏色進(jìn)行問答 What color is it? Its red. 2.能夠正確使用表示顏色的詞匯： red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown描述物品顏色。難點(diǎn)：能夠就物品顏色進(jìn)行問答 What color is it? Its red.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：文本材料、彩色蠟筆、單詞卡片、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己所了解的有關(guān)顏色的名稱，并通過詢問老師、同學(xué)或網(wǎng)上查詢的方式了解與顏色相關(guān)的文化。教學(xué)過程：教學(xué)步驟：教師活動學(xué)生活動 設(shè)計目的Pre-task preparations:1 .Greetings. Hello! Hello!師生互致問候，既是熱身，也拉近老師和學(xué)生之間的距離，營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時也緊緊抓住口語的交際性。2.lead inPlay the flash：rainbowLook ,listen and sing根據(jù)動畫畫面了解歌曲的意思，熟悉顏色的表達(dá)，引入顏色的學(xué)習(xí)3. Present and learn the wordsHit the balloons on ppt.Read the word together. Then read the word one by one.從動畫歌曲中引入關(guān)于顏色的單詞，對顏色單詞詞形有一個初步的認(rèn)識，出示詞形建立單詞和發(fā)音之間的聯(lián)系4 Present and learn the sentences:What color is it?Its-Show the color pencils . and ask: What color is it?The teacher elicit student to answer: Its-Student put up their hand and rush to answer. Then ask : What color is it?實(shí)物直觀教學(xué)貼近學(xué)生生活，加深學(xué)生印象While-task procedures 1:1.Game：Who is the quickest?Play the ppt. and ask:What color is it?Students rush to answer.通過游戲鞏固有關(guān)英語顏色單詞。While-task procedures 2：1.Do (1a, 1b，1c)1a:1.Match the color with the letters 2.Lets chant.1.write the letter for each color.2.Chant 感知字母， 理解目標(biāo)語言，為聽做鋪墊。2.用歌謠總結(jié)加深字母與顏色的印象1b:Show the picture of 1a, and guide students to listen and repeat, Look at the picture, listen, repeat the dialogue.聽關(guān)鍵信息1c:Role-play.Guide students to practice the conversations and make their own ones.Practice the conversations學(xué)以致用，角色扮演。語言體驗(yàn)While-task procedures 3:Mix the colorsThe teacher ask: What color is it? before mix the color. Mix the color and ask: What color is it? Students answer the question using Its-看圖中色彩的變化，感受顏色之美，激發(fā)對美術(shù)感興趣的同學(xué)對英語的興趣While-task procedures 4:Group work: discuss the color of the national flags, Olympic rings, traffic lights and idiom.Walk around the classroom and help students if they need it.Discuss in groups.小組討論奧運(yùn)五環(huán)顏色，主要國家國旗的顏色英語諺語中的顏色，的顏色，培養(yǎng)跨文化交際能力。通過討論交通燈的顏色，提醒學(xué)生遵守交通規(guī)則，安全第一。Post-task activity.Whats red?Walk around the classroom and help students if they need it.Practice their conversation using the words and sentences we learnt today.通過找身邊各種顏色的物體，學(xué)以致用，及時鞏固新知識。課堂小結(jié)：1.Word: color ,red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown, and 2.Sentences : A: What color is it?B: Its -板書設(shè)計： Unit3 What color is it? A: What color is it?white B: Its -color ： brown red orange yellow green blue purple and black 作業(yè)：1.Practice t