《水的凈化》教案1.doc

水的凈化教案一、引入課題大家知道，自然界的中河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，因此常呈渾濁。飲用這樣的水會影響我們的健康。那么怎樣才能除去水中的雜質(zhì)，把不凈的水變成干凈的水呢？今天我們一起來學習水的凈化。二、學習新課（一）學習做沉淀實驗1、這是一杯渾濁的水，你有什么辦法使水變清嗎？（交流）2、同學們方法真多，老師向大家介紹一種最簡單的方法，把水放在那里不動，過上一段時間，水自然會變清，這種方法叫做“沉淀”。（板書）3、學生實驗。想不想試試？請1號同學打開寫有“混合物”的紙包，把雜質(zhì)倒入清水中，（注意要讓雜質(zhì)順著折紙的凹槽慢慢倒入水中），然后用桌上的玻璃棒輕輕在水中攪拌幾下，（注意，攪拌時玻璃棒盡量不要碰燒杯壁和燒杯底部）。接著就把它放在一邊靜置。4、請同學們仔細觀察一下有什么樣現(xiàn)象？（小顆粒下沉）5、同學們，你們桌上還有一個紙包，讀一讀它里面裝著什么？（明礬）明礬有什么作用呢？老師請同學們自己來找答案，請2號同學把剛才的渾水龍頭用玻璃棒攪拌幾下，然后把它倒一半到另一個燒杯中，盡量使兩杯水一樣多。請3號同學打開紙包，將明礬順著紙的凹槽倒入其中一個燒杯中，用玻璃棒攪拌以后靜置。6、請同學們比較一下，加了明礬的燒杯內(nèi)和沒加明礬的燒杯內(nèi)各有什么變化？你能得出什么結(jié)論？7、小結(jié)：明礬是一種混凝劑，它會和水中的雜質(zhì)凝結(jié)在一起，使雜質(zhì)顆粒變大從而加速下沉，起到加快沉淀的作用。以前農(nóng)村都用河水，人們把水挑到水缸里，加入些明礬，加快沉淀，上層的水變清了就可以飲用了?，F(xiàn)在一些貧困缺水的地方還是用這種方法得到清水。8、觀察沉淀結(jié)果，讓我們來看看燒杯中的水經(jīng)過沉淀以后有什么變化？請4號同學端起一個燒杯，觀察一下杯中有了什么變化？9、如果時間越長，杯中的水會越清。看這杯水從早晨就開始沉淀了，它上面的水多清呀！而下面呢，沉淀著一層厚厚的雜質(zhì)。10、同學們，想想看，用沉淀的方法可以除去水中的什么樣的雜質(zhì)？（討論交流）11、對，沉淀可以除去水中不易溶解的顆粒較大的雜質(zhì)，如泥沙等。（二）指導做過濾實驗1、討論：那么經(jīng)過沉淀以后的水怎樣分離，這些雜質(zhì)怎樣處理呢？我們再來認識一種新的凈化方法過濾（板書）請大家把書翻到53頁，書本的插圖向我們介紹了這個實驗。我們一起從實驗桌上找一找相關的實驗器材：濾紙、（簡單介紹濾紙折疊方法）、鐵架臺、漏斗、燒杯。你們把這四種器材，按照插圖的提示把它們組裝起來好嗎？好，下面就請每組的組長帶領大家來完成這個裝置，要是你們還能講清先做什么，再做什么，接著做什么，要注意些什么，就更了不起了！比一比，哪組又快又好，好，開始。2、第5組第一個完成，你們是怎樣組裝的？誰來說說過程？（強調(diào)注意一點：一貼兩低三靠）3、下面倒?jié)崃鬟M行實驗了。4、渾水經(jīng)過過濾會有什么變化呢？請各實驗臺按照要求去試一試，大家可以輪流多倒幾次，注意動作要規(guī)范，開始巡回指導，評價實驗。5、實驗過程中，第6組動作規(guī)范，你發(fā)現(xiàn)經(jīng)過過濾后水和原來的相比，有什么變化？結(jié)論：變澄清了。6、現(xiàn)在被過濾的水是否就很純凈可以飲用了呢？（不一定）7、實際上，看似澄清的水中還溶解有許多雜質(zhì)，飲用前應該將它們除去。（三）下面介紹吸附作用1、如果用具有吸附作用的固體過濾液體，不僅可以濾去不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味。（例如：活性炭）2、經(jīng)過上述沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了，但仍不是純水，我們除去的主要是不溶性雜質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)，水中還有許多可溶性雜質(zhì)。例如鈣鎂化合物。含有較多鈣鎂化合物的水叫做硬水，不含或含較少可溶性鈣鎂化合物的水叫做軟水。演示實驗區(qū)分硬水和軟水并介紹硬水的危害。（四）下面學習硬水軟化的方法提示：生活中的煮沸水就能使硬水軟化，如果需要凈化程度較高的水就要用到蒸餾。（多媒體演示）三、總結(jié)水的凈化方法同學們，今天我們學習了四種凈化水的方法，請大家完成一道連線題。過濾：除可溶性雜質(zhì)；沉淀：除難溶性雜質(zhì)；吸附：降低硬度；蒸餾。（五）觀摩錄相（自來水廠的凈化過程）自來水廠的凈化過程用了哪些凈化方法？（交流、討論）四、作業(yè)祖國西部是