天津市濱海新區(qū)塘沽第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 孤獨(dú)之旅課件 新人教版.ppt

孤獨(dú)之旅 曹文軒 孤獨(dú)之旅 作者簡(jiǎn)介 曹文軒 1954年生于江蘇 現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員 北京市作家協(xié)會(huì)理事 北京大學(xué)教授 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師 中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授 北京大學(xué)中文系中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教研室主任 主要作品 長(zhǎng)篇小說(shuō) 草房子 等 草房子 是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的 成長(zhǎng)小說(shuō) 它以一座建在 草房子 里的小學(xué)為背景 描繪了桑桑 杜小康 紙?jiān)?禿鶴等幾個(gè)少男少女讀書(shū) 生活 成長(zhǎng)的歷程 既彌漫著艱辛與苦痛 又閃爍著人性光輝 孤獨(dú)之旅 選自 草房子 描寫(xiě)少年杜小康 因家庭變故而失學(xué) 不得不跟隨父親去放鴨 生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他 同時(shí)也錘煉著他的身心 在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后 他覺(jué)得自己 突然地長(zhǎng)大了 堅(jiān)強(qiáng)了 初讀課文 明確小說(shuō)三要素 人物 主人公 情節(jié) 環(huán)境 杜小康 1 開(kāi)端 2 27 發(fā)展 28 52 高潮和結(jié)局 無(wú)邊無(wú)際的蘆葦蕩 杜小康跟隨父親去放鴨 他們?cè)诨臒o(wú)人煙的蘆葦蕩安了家 在暴風(fēng)雨夜 他獨(dú)自尋鴨 感覺(jué)自己長(zhǎng)大了 文中的 孤獨(dú) 指哪些方面的孤獨(dú) 情感孤獨(dú)環(huán)境孤獨(dú)生活孤獨(dú) 在離家放鴨子的生活中 他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展 而完成 孤獨(dú)之旅 委屈激動(dòng) 興奮自豪 感到茫然 感到孤獨(dú) 平靜面對(duì) 長(zhǎng)大堅(jiān)強(qiáng) 感到恐懼 膽怯恐慌 冷靜堅(jiān)定 趕到膽怯 標(biāo)題 孤獨(dú)之旅 的含義 1 指杜小康跟隨父親遠(yuǎn)離村莊 到荒無(wú)人煙的蘆葦蕩放鴨過(guò)程中產(chǎn)生的孤獨(dú) 寂寞 恐慌之感 2 指杜小康心靈的變化過(guò)程 即從孤獨(dú) 寂寞 恐慌到堅(jiān)強(qiáng) 自己努力奮斗的成長(zhǎng)之旅 文中的自然環(huán)境描寫(xiě)很出色 為杜小康的成長(zhǎng)提供了廣闊的背景 鴨群 蘆蕩 風(fēng)雨 是杜小康的伙伴 最后鴨下蛋 不僅是牧鴨的結(jié)果 也是他人生的成果 鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助 給人極大的心理壓力 讓小康害怕 膽怯 習(xí)慣了之后 就不再恐慌了 蘆蕩見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程 在暴風(fēng)雨中 杜小康表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅(jiān)強(qiáng) 暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái) 讀準(zhǔn)字音 萬(wàn)頃蘆葦摻雜驅(qū)除鐮刀給予撅斷嬉鬧倉(cāng)皇逃竄舊茬撩逗凹地置之不理 歇斯底里 q ng ch n q li n j y ju x cu n ch