五年級上語文教案嫦娥奔月滬教版.doc

嫦娥奔月學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文生字新詞，學(xué)習(xí)把句子的意思寫具體。2學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容。3了解故事內(nèi)容，體會嫦娥和后裔的深情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們一定知道我們中國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，其中中秋節(jié)是一個最有人情味、最詩情畫意的節(jié)日。瞧，中秋的月亮升起來了：（圖片）2、自古以來，文人墨客不惜筆墨，對月抒懷，寫下了許多千古絕唱。（師讀：水調(diào)歌頭）3、還有許多含月的詩歌，你能說幾句嗎？4、老師也收集了一些，大家一起讀讀。5、今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于中秋節(jié)的動人傳說：嫦娥奔月二、學(xué)請調(diào)查，暢談收獲。1、課前同學(xué)們一定都讀過課文了，讀熟了的舉手。2、還有一些同學(xué)沒有讀熟，這樣：讀熟的同學(xué)再讀文章時想一想，文章告訴你了些什么，自己從中有何收獲，有什么疑問需要大家?guī)湍憬鉀Q的。沒有讀熟的，再讀時拿好筆，將自己容易讀錯的地方打上三角，認(rèn)真多讀讀練練，一定會有進(jìn)步。3、學(xué)生自由讀書。4、說說你對文章都有哪些了解？還有什么疑問？生暢談收獲與疑問。5、師小結(jié)并提出本節(jié)課目標(biāo)。其實這些問題課文都能給我們答案，只要我們認(rèn)真讀、仔細(xì)體會，就能解決?，F(xiàn)在給你們5分鐘時間，把文章讀兩遍，注意：（1）集中精力讀，記住故事中人物的名字，圈出反映他們特點的關(guān)鍵語句。（2）邊讀邊欣賞，把你認(rèn)為寫的好的佳句用浪線畫出來，想想哪兒吸引你。三、交流朗讀。1、 課文講到了幾個人？誰來說說他們的名字？2、 他們分別是怎樣的人？先說后羿。從那些語句可見他的這一特點？生回答后指導(dǎo)朗讀，讀出后羿的神勇。3、 逄蒙呢？那些語句可見他的奸詐貪婪？這段描寫哪兒吸引你？為什么？4、 嫦娥呢？那些語句可見？從中你看到了一個怎樣的嫦娥？5、師小結(jié)： 課文抓住人物的特點，通過具體的描述為我們塑造了三個性格鮮明的人物，我們以后作文也要這樣抓住人物特點寫。6、 老師和同學(xué)合作讀讀這一段，我讀逄蒙的描寫，誰來讀嫦娥？（師生合作朗讀）這個嫦娥機智嗎？指導(dǎo)讀好嫦娥動作的描述。再讀讀。男女生合作朗讀。四、領(lǐng)悟意境，朗讀。1、 美麗善良的嫦娥為了使逄蒙的奸計無法得逞，吃下了仙藥，突然（大家一起讀）這一段你喜歡嗎？為什么？ 飄飄悠悠，還沒有飄起來，再讀讀？碧藍(lán)碧藍(lán)的天空什么樣？多美呀！美美的讀讀？2、此時嫦娥會想些什么？讓我們帶著自己的情緒再來讀讀這一段，讀出你的心情！指名讀。這一段作者將情感融入了描寫中，所以我們讀起來才如此感動。3、后羿回到家，不見妻子，心情如何？你是怎樣知道的？你能讀出他的這種急切嗎？（師范讀、指名讀、齊讀）五、總結(jié)復(fù)述課文。 1、從此以后，每年8月15，好心的人們就擺上嫦娥愛吃的食品祭奠她。也成了人們企盼團(tuán)圓的節(jié)日中秋節(jié)。如果嫦娥來到我們身邊，會怎樣訴說她的故事？自己先準(zhǔn)備以下。同桌相互說說，說得好向他學(xué)習(xí)，說得不好誠懇的向他提出你的建議。誰來說說（2名同學(xué)）2、這個故事只是一個傳說，通過今天的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在有什么收獲？剛才的疑惑都解決了？生暢談學(xué)習(xí)收獲。六、拓展延伸。 人們對美好的事物總是充滿期望，月亮是可愛的，老師最近通過上網(wǎng)了解到了這樣兩則信息：嫦娥奔月將要制作成動畫片了，我國打算2007年發(fā)射一枚圍繞月球飛行的衛(wèi)星，名字舊叫“嫦娥一號”。那么月球究竟什么樣子呢？老師從少兒百科全書中摘錄了這樣一段話：（幻燈）同學(xué)們自己