八年級(jí)下冊(cè)第一次月考試卷.doc

鐵沖中學(xué)八年級(jí)下第一次月考試卷班級(jí) 姓名 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用 (30分)1、下列各組字字音字形都無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、緋紅（fi） 詰責(zé)（j） 奧秘（o） 幽默（yu）B、黝黑（yu） 尷尬（gn） 侏儒（zh） 酒肆（s）C、愚鈍（y） 犀利（x） 滯留（zh） 軒昂（xn）D、繁衍（yn） 遷徙（t） 覓食（m） 企盼（q）2. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中，正確的一組是（ ）（3分）如果我學(xué)得了（ ）的好脾氣，如果我學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)（ ）的和氣，如果我能（ ）人，（ ）人我都得感謝我的慈母。A、柔和 待人接物 饒恕 認(rèn)清 B、一絲一毫 格外 寬恕 識(shí)別C、一絲一毫 出奇 饒恕 體諒 D、一絲一毫 待人接物 寬恕 體諒3、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、鶴立雞群 氣宇軒昂 深惡痛疾 翻來(lái)復(fù)去 美其名曰B、抑揚(yáng)頓挫 冥思遐想 油光可鑒 五彩斑斕 頷首低眉C、正襟危坐 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 粗制爛造 藏污納垢 由然而生D、暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道 無(wú)可質(zhì)疑4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、作文寫(xiě)好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。B、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。D、真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。5、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”中的“屠蘇”是指什么？（ ）（3分）A蘇州 B 房屋 C酒 D莊家6、默寫(xiě)填空：（6分）（1）感時(shí)花濺淚， 。 （2）海內(nèi)存知己， 。（3）白頭吊古風(fēng)霜里， 。 （4）吏呼一何怒， ?。?）會(huì)當(dāng)臨絕頂， 。 （6）蕩胸生層云： 。7、母愛(ài)是博大的，有人曾說(shuō)：“母愛(ài)不是萬(wàn)物而勝于萬(wàn)物，母愛(ài)不是宇宙而高于宇宙?！闭?qǐng)寫(xiě)出與母愛(ài)有關(guān)的俗語(yǔ)、格言。（3分） 8、填入下列一段文字中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）3分 沙暴像魔鬼，它無(wú)情地摧毀前進(jìn)路上的所有東西；但它又是一個(gè)獨(dú)具匠心的“雕塑家”， 。A.一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)B.各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的巖石和地面是被雕琢成的C.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)D. 常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的是沙暴9、填入下面句子空缺處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， !A、飄在臉上，涼沁沁的 恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨B、涼沁沁的，飄在臉上 就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)C、軟綿綿的，飄在臉上 恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨D、飄在臉上，軟綿綿的 就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)二、閱讀（60分） 詩(shī)詞曲閱讀（8分）卜算子詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故?！咀⑨尅俊緮鄻颉繗埰频臉??！緹o(wú)主】無(wú)人過(guò)問(wèn)。【更著】又遭受。著，同“著”，遭受的意思。【一任】任憑。【零落】凋謝?！颈尘百Y料】陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)熱情，是南宋杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，此詞可以看成他的身世的縮影。10、詞的上闋通過(guò)驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營(yíng)造了_的意境。下闋則寫(xiě)出了梅花_、_的品質(zhì)。（4分）11、“已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果？（4分）_ _ _文言文閱讀（16分）與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。12、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）從流飄蕩（ ） 猛浪若奔（ ） 13、翻譯下列句子。（4分）（1）從流漂蕩，任意東西。 （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 14、理解題：（4分）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 15、“急湍甚箭，猛浪若奔”寫(xiě)出了富春江的什么特點(diǎn)？由此你想到三峽的哪一句？（4分 ）答： 16、你是怎樣理解第三段中對(duì)各種聲音的描寫(xiě)的？（ 2分）答： （一）說(shuō)明文閱讀（8分）話說(shuō)長(zhǎng)沙美食長(zhǎng)沙人愛(ài)喝茶，茶葉多自產(chǎn)自制，有時(shí)也用黃金葉，十大功勞葉等代用，河西、寧鄉(xiāng)等地有吃芝麻豆子茶的習(xí)俗，即在泡茶時(shí)加入炒熱的黃豆，芝麻豆及姜末等，瀏陽(yáng)北鄉(xiāng)則愛(ài)吃茴香茶，是在茶葉中加川芎和小茴香，飲后有祛寒止痛，健胃祛風(fēng)之功。夏天，城鄉(xiāng)都喜歡飲用涼茶，即用金銀花、淡竹葉、夏枯草、車前草、薄荷之類，加上石膏煎水代茶，既香甜可口，又清熱解暑，利尿解毒。長(zhǎng)沙人愛(ài)吃苦味的東西，這個(gè)習(xí)俗的淵源可追溯到先秦，據(jù)文獻(xiàn)記載，楚辭招魂中有“大苦咸酸，辛甘行些”的詩(shī)句，長(zhǎng)沙人喜“大苦”愛(ài)“辛甘”，從那時(shí)候就開(kāi)始了。這里的“大苦”，據(jù)說(shuō)是豆豉，這種由豆類加工而成的調(diào)味品，已有2000多年的歷史了。至今，長(zhǎng)沙人還有愛(ài)吃豆豉的習(xí)慣。其他，如吃苦瓜、苦蕎麥，也是個(gè)好長(zhǎng)沙人所喜愛(ài)的，長(zhǎng)沙人嗜苦不僅有其歷史淵源，而且有其地理原因。湖南地處亞熱帶，暑熱時(shí)間較長(zhǎng)，祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)解釋“暑”的含義是：天氣主熱，地氣主濕，濕熱交蒸謂之暑；人在氣交之中，感而為病，則為暑病。而“苦能瀉火”、“苦能燥濕”、“苦能健胃”，所以人們適當(dāng)?shù)某孕Э辔兜氖澄铮兄谇鍩?、除濕、和胃。長(zhǎng)沙人善于加工儲(chǔ)藏食物，普通家庭都會(huì)熏臘肉臘魚(yú)，做霉豆腐等。臘肉放在茶油或谷倉(cāng)可留至伏天，不霉不走味，生姜、茄子、苦瓜、蘿卜等晾曬腌制后，既是美味食品，又是饋贈(zèng)佳品。長(zhǎng)沙還有一些特定的“飲食語(yǔ)言”，老顧客到店里吃粉面時(shí)一般都能夠使用一些約定俗成的語(yǔ)言，使用這些語(yǔ)言不僅簡(jiǎn)單明了，而且印象深刻，出錯(cuò)頻率就會(huì)降低，比如“寬湯少油”就是下面時(shí)要湯多油少的意思；“重油”就是要放多點(diǎn)油；“落鍋起”指面放到開(kāi)水里泡一下就馬上撈起?！拜p挑”，就是要求下的面的分量比平常少一些，“輕輕挑”指分量比平常少一兩，相反“重挑”就是加一兩面的意思。（根據(jù)有關(guān)資料改寫(xiě)）17文章中談到了那些長(zhǎng)沙飲食習(xí)俗？（4分） 18借助上文中介紹的相關(guān)知識(shí)，具體說(shuō)說(shuō)下面鏈接材料中長(zhǎng)沙人喜歡吃辣的原因。（4分）【鏈接材料】長(zhǎng)沙人不分男女老幼，普遍嗜辣，所謂“長(zhǎng)沙人有一怪，不放辣椒不成菜”。壓扁爆炒的燈籠椒，牛角椒最令人垂涎，被稱為“送飯菜”。紅辣椒往往曬成干椒，再碾成粉，使用方便；或剁成辣椒醬，拌入蒜頭、刀豆、豆豉等，再倒入適量的酒和麻油，可長(zhǎng)期保鮮，四時(shí)皆備。據(jù)研究，長(zhǎng)沙人嗜辣與嗜苦的原因如出一轍。 （二）議論文閱讀（8分）單純的境界單純不是幼稚，更不是無(wú)知，單純是一種心境，是誠(chéng)懇務(wù)實(shí)的人，為了專心致力于所熱愛(ài)的事業(yè)而竭力追求的一種簡(jiǎn)單心境，是人生擺脫喧囂，洗盡鉛華之后的另一種境界。佛語(yǔ)有言：“心系一處，雜念俱無(wú)，方可大進(jìn)。”指的就是要心境單純而只有一種信念，沒(méi)有其他事物的干擾，全身心地投入到所要完成的事情當(dāng)中，精神集中而心境寧和，才可以取得較大的進(jìn)步，才可以有所突破，有所造詣。西漢董仲舒研究儒學(xué)“三年不窺園”，為的是精力的高度集中；“大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入”，為的是心無(wú)牽絆；袁隆平致力于“雜交水稻”的研究當(dāng)中，在他的世界里只有水稻試想，如果讓董仲舒走出書(shū)房治理朝政，讓大禹抽出時(shí)間照料家事，讓袁隆平走出試驗(yàn)田接觸社會(huì)里種種復(fù)雜的人際交往那么這些成功者會(huì)取得這些成就嗎？學(xué)者的心境應(yīng)該是單純的，“書(shū)生”所讀是書(shū)，所想是書(shū)，所念是書(shū)，所愛(ài)仍是書(shū)。熊十力先生說(shuō)：“學(xué)者之?dāng)?，慕虛名而不?wù)潛修也；品節(jié)之?dāng)?，戀虛榮而不甘枯淡也?！彼岢摹皠?wù)潛修”“甘枯淡”也意指學(xué)者要心無(wú)旁騖，心系一念。心境極單純的人往往在常人熟悉或練達(dá)的地方顯得愚鈍甚至一無(wú)所知。莊周寧愿“曳尾于涂中”也不求名達(dá)；陶朱公寧愿舉家遷徙，也不愿做卿相；數(shù)學(xué)大師陳景潤(rùn)雖極具數(shù)學(xué)天賦，卻有著極差的生活自理能力；釋迦牟尼雖出身王室卻離家出走，云游四方，他們不喜歡榮耀繁華，不喜歡熱鬧的人際交往嗎？他們只是明白自己還有更重要的事要去做、去追求。因此，雖然他們會(huì)在某些方面顯得愚鈍不諳人事，但他們?cè)谧约褐铝?jīng)營(yíng)的地方卻都取得了驚人的成就，這正是他們心境單純的目的，這也是他們智慧過(guò)人之處。單純是一種境界，心境單純的人在自己鐘愛(ài)的土地上無(wú)聲播種，默默耕耘，他們漠視名利，無(wú)心與他人計(jì)較、爭(zhēng)奪，如寒冬里無(wú)意爭(zhēng)春的紅梅，獨(dú)自開(kāi)放，傲雪凌霜，把生命釋放在強(qiáng)烈熱愛(ài)、執(zhí)著追求的事情當(dāng)中，剛毅而令人敬佩。單純的人不爭(zhēng)名不求利，“閑看庭前花開(kāi)花落，靜觀天空云卷云舒”。但是在他們所致力的事情上，卻有著強(qiáng)烈的熱愛(ài)和執(zhí)著的精神，這是他們的可愛(ài)之處，也是他們成功的原因。19作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到“單純的境界”？（2分） 20、請(qǐng)仿照第段畫(huà)線句子補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分） 21、文章第段運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段分析其作用。（3分） （三）記敘文閱讀（20分）教師是一只“青蛙”那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課文了。不同的是今天是許多教師來(lái)聽(tīng)課。這次學(xué)習(xí)的課文是坐井觀天，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。以前，每學(xué)完一課，為了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，我都要讓我們根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，效果非常好。這次，我要以“青蛙跳出井口了”為題進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練。我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口，將會(huì)怎樣呢？果然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來(lái)，有的同桌互說(shuō)， 有的前后位湊在一起爭(zhēng)論，還有的仰起小臉在思考。 待平靜下來(lái)，我開(kāi)始點(diǎn)名。李夢(mèng)說(shuō)，青蛙跳出井口后，看到了無(wú)邊無(wú)際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥(niǎo)求救；王佳說(shuō)，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野，田野里開(kāi)滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺(jué)得以前的日子都白過(guò)了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“不看不知道，世界真大??！”聽(tīng)課老師都被她的話逗笑了，我也沒(méi)有想到她會(huì)把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當(dāng)。張雨是新轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生，我看到她把手舉得高高的，便點(diǎn)了她的名。她站起來(lái)說(shuō)：“青蛙從井里跳出來(lái)，它到外面看了看，覺(jué)得還是井里好，它又跳回了井里?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問(wèn)大家：“是井里好，還是井外好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“井外好。”我示意張雨坐下， 隨口說(shuō)道：“我看你是一只青蛙。坐井觀天！”之后，我又讓大家把自己的想的說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。 在批閱同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)時(shí)，我看到了張雨續(xù)寫(xiě)的故事：青蛙跳出井口，它來(lái)到一條小河邊，它累了，想去喝水。突然，它聽(tīng)到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚(yú)。它抬頭一看，原來(lái)不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對(duì)它說(shuō)話。它剛要說(shuō)聲謝謝，就聽(tīng)到一聲慘叫，一柄鋼叉已經(jīng)刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界真是太可怕了！它急忙趕回去，又跳到了井里，井里安全?。∽x到這里，我的心被震撼了。河水里常漂有死魚(yú)，菜市上也常常有賣(mài)青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回又有什么不好？可我卻沒(méi)有給她一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，倘若讓她把話說(shuō)完，不僅是同學(xué)不再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色?？晌揖谷徽f(shuō)她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要出來(lái)的恰恰是自以為是的我！提起筆，我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫(xiě)下一句話：“對(duì)不起，老師是一只青蛙?！?2、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述本文的大意。（4分） 23、張雨同學(xué)認(rèn)為青蛙還會(huì)跳回井中的理由是什么？（4分） 24、請(qǐng)你簡(jiǎn)單的概括一下寓言故事坐井觀天的主要內(nèi)容。（6分） 25、文章結(jié)尾老師為什么說(shuō)自己是一只青蛙？（6分） 三、作文 （60分，含5分卷面