(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)講衛(wèi)生.doc

14講衛(wèi)生教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：講衛(wèi)生課 型：新授課授課年級(jí)：培智二年級(jí)授 課 人：翟秀云授課時(shí)間：2012.6.25教材分析：講衛(wèi)生這篇課文選自全日制培智學(xué)校義務(wù)教育教科書二年級(jí)下第14課。本篇課文是結(jié)合特殊兒童的生活實(shí)際情況所設(shè)計(jì)的，共五個(gè)生字，兩句話。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能學(xué)會(huì)五個(gè)生字和生字所組成的詞語(yǔ)，能正確朗讀課文，懂得衛(wèi)生要講衛(wèi)生，應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)情分析：本班共有智力障礙學(xué)生9名，3名女生，6名男生（1名請(qǐng)假）智力水平層次不齊，其中1名腦癱兒童，2名語(yǔ)言障礙兒童，語(yǔ)言表達(dá)能力差，理解接受能力較好；1名多動(dòng)兒童，1名唐氏綜合癥兒童，語(yǔ)言表達(dá)能力較好，但注意力不能集中，需要老師手把手，一對(duì)一教學(xué)；1名苯丙酮尿癥兒童和2名智力水平在中度的兒童，接受能力較好，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)音清楚。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、能夠認(rèn)讀詞語(yǔ)“刷牙”。2、能正確書寫生字“牙”。程度較好的兒童要求會(huì)書寫“刷”字， 能認(rèn)識(shí)部首“刂 ”旁。3、指導(dǎo)正確的刷牙方法。（二）方法與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)字卡、兒歌、示范，鏤空書寫、手把手教學(xué)等方法來(lái)掌握本課內(nèi)容。（三）情感與價(jià)值目標(biāo)讓學(xué)生懂得刷牙的重要性。學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能夠認(rèn)讀詞語(yǔ)“刷牙”。2、會(huì)書寫生字“牙”。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、牙刷、牙杯教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、新授課：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容穿鞋襪，背兒歌。2、導(dǎo)入新課：板書講衛(wèi)生。3、師：“你們會(huì)刷牙嗎？”請(qǐng)學(xué)生示范。師通過(guò)兒歌我會(huì)刷牙讓學(xué)生記住正確的刷牙方法。4、師生交流，板書“刷牙”（領(lǐng)讀，齊聲讀）。5、教學(xué)生字“牙”（貼字卡）。 （1）認(rèn)讀。（2）筆畫教學(xué)。（3）帶領(lǐng)學(xué)生伸出右手食指鏤空書寫。（4）學(xué)生說(shuō)筆順，師書寫。表?yè)P(yáng)語(yǔ)言表達(dá)正確，聲音洪亮，發(fā)音清晰的學(xué)生。（5）學(xué)生黑板上練習(xí)書寫，評(píng)比鼓勵(lì)與指導(dǎo)糾正。（6）手把手教學(xué)程度稍差的學(xué)生在課桌上書寫。6教學(xué)生字“刷”（貼字卡）。（1）認(rèn)讀。（2）筆畫教學(xué)。（3）帶領(lǐng)學(xué)生伸出右手食指鏤空書寫。（4）手把手教學(xué)程度稍差的學(xué)生在課桌上書寫。（5）請(qǐng)程度好的同學(xué)黑板上書寫，指導(dǎo)糾正。（6）程度稍嚴(yán)重一點(diǎn)的學(xué)生認(rèn)讀。7、擴(kuò)展知識(shí)：（1）為什么要刷牙講衛(wèi)生？（保持牙齒健康，防蛀牙）。（2）什么時(shí)候刷牙？（每天早晚兩次）。（3）晚上刷牙后應(yīng)該怎么做？（不再吃任何食物和甜點(diǎn)）。三、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)字卡、兒歌和鏤空書寫認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)“刷牙”，學(xué)會(huì)了生字“刷”和“牙”的書寫。知道了正確的刷牙方法，明白了為什么要刷牙，要求小朋友以后每天早晚刷