繪畫手工質量分析.doc

繪畫與手工教學質量分析 繪畫與手工學科期末考核本著：著眼整體、重視發(fā)展、強調實踐、注重能力、承認差異的原則，在對以往考核方法和模式有所創(chuàng)新和改進的基礎上，取得了比較好的效果，現總結如下：一、考核內容及形式，平時實踐活動測試在日常的課堂練習中，學生參與美術實踐，在課堂活動中根據其表現進行評價是繪畫與手工學科評價的主要方法。它的優(yōu)點是符合繪畫與手工實踐性較強的特點，在實踐中考核學生的可信度較高，可測的內容比較多。同時它還符合學生的心理特點，減輕學生的心理負擔，使學生樂于接受。繪畫與手工考核內容有，其一：繪畫，一至五年級都有此項考核，各個年級教材內容不同，繪畫內容也各不相同，但都體現了讓學生想象、創(chuàng)造的理念。其二：手工制作，包括橡皮泥制作、卡紙制作等。其三，課堂中每個學生的紀律、發(fā)言，準備工具情況等。2、期末綜合內容測試這是一個比較傳統(tǒng)的測試方法，通過命題繪畫對學生進行測試，并進行質量評定。它的基本優(yōu)點是：統(tǒng)一考試內容，易于掌握標準；可在同一時間內完成，操作簡便；評價的范圍大，內容廣，便于教師對學生的了解。二、考核質量及存在問題繪畫考核質量較好，學生在繪畫技巧上還是有一定的基礎，平時老師注重對學生在這方面的指導，教學生學會觀察，因此，學生繪畫的效果較好。通過這次繪畫與手工檢測，可以看出孩子們還是能通過自己的手畫出自己喜歡的內容，涂上自己喜歡的顏色，表現他們內心的情感。在手工制作中，學生的制作形象逼真，造型多樣，效果特別好。但在繪畫中也存在有的學生對人物和景物的表現，缺少個性，千人一面的現象，不管是色彩和造型，都有明顯的卡通畫的趨向。也有個別學生比較懶散，經常不帶材料，學習習慣差，繪畫興趣和能力都需提高。三、學科教學總體情況一學期來，繪畫與手工學科教學向學生展現出一個五彩繽紛的藝術世界，讓學生更多地在藝術實踐和欣賞中加深情感體驗，獲得美的熏陶，學會在藝術活動中表達和交流自己的情感，提高創(chuàng)造能力。 一學期來大家對所學的繪畫、手工制作等內容的掌握情況良好。對美術欣賞和美術基礎知識的學習，學生也有較濃厚的興趣，通過接觸多方面的美術內容，進一步拓展了學生的藝術視野。在課堂上，教師給學生展示才能的天地，讓他們自己選擇喜愛的方式表現，展示自己。老師還在教學中注重對教學內容和形式進行有機的整合和選擇，讓繪畫與手工更加走近學生，讓學生尋找美術學習與生活的契合點，在更多方面獲得愉悅和諧的感受和體驗。在繪畫與手工課堂教學中，老師為幫助后進學生進步做了大量的工作。在課堂上能關注他們，能尊重他們的個性發(fā)展，尊重他們每個人獨特感受藝術的方式，以更多的熱情和精力去