清平樂村居 (7).doc

清平樂 村居目標預設1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶；背誦課文。2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。3、初步了解有關詞的知識。4、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。教學重、難點 1、通過語言文字，感悟田園生活的美妙意境，使學生受到美的熏陶。 2、理解這首詞的意思，想象詞所描繪的情景，并寫下來。設計理念1、突出古詩教學“以讀為主”的理念2、強調“讀中感悟，讀中積累”的 原則。3、關注古詩教學從實用積累到經(jīng)歷生命體驗。設計思路一、談話導入，區(qū)別詩、詞（通過古詩引出詞，使學生既能了解它們的相同，又能初步了解它們的不同）二、指導朗讀，初步感知。(教者用一定的時間讓學生清楚地明白詞與詩朗讀上的不同。)三、緊扣詞句，想象畫面。（鼓勵學生想象，充分感受到詞文的美，訓練學生的想象力和語言表達能力）四、推敲“醉”字，走進意境（讓學生知道翁媼醉的原因，醉在優(yōu)美的景色中，更醉在和睦的生活中）五、拓展“醉”字，走進辛棄疾（通過兩個“醉”的比較，展現(xiàn)一個真實的辛棄疾。） 教學過程一、談話導入，區(qū)別詩、詞、出示“居”（板書），看到這個字，你會想到什么呢？（提示，組個詞。居家、居安思危、安居樂業(yè)）看到居家、安居樂業(yè)，你的面前浮現(xiàn)什么景象？2、板：村居 如果用這個詞來做作文題目，應該選擇什么景色來寫呢？3、多么溫馨的畫面啊。同學們，我們曾學過高鼎的一首村居，你還記得嗎？（出示古詩）誰來讀給大家聽聽？這首詩描繪的是什么情景？4、今天我們要學一首和這首絕句有點像但是又不同的詩，想學嗎？（板書：清平樂 村居）出示 整首詞(1)、誰來讀一讀課題。注意，中間雖沒有標點，但讀時注意停頓。（樂在這應該讀（yue）我們一起來讀一遍。）(2)、同學們看一看，詞和詩有什么不同？（詞每句字數(shù)不相等，有的長，有的短。詞分為上下兩片；詞的標題有兩部分，前面是詞牌，規(guī)定了詞的格式，清平樂是這首詞的詞牌名，村居是題目，與詞的內容有關）還有什么不同嗎？，讀讀這兩首詩的最后一個字，發(fā)現(xiàn)了什么？（“小、草、好、媼”是押韻的，“東、籠、蓬”也是押韻的；看來，詩一般只押一個韻，而詞可以有兩個呢?。┳屛覀円黄饋碜x讀這些押韻的字。(3)、師概括：詞是詩歌的一種特殊的形式。詞可以合樂歌唱，因此又叫曲、雜曲或曲子詩。詞中句子長短不一樣，有4個字、5個字、6個字、7個字，因此詞又叫長短句。詞的題目由詞牌和題目兩部分組成。詞的曲調名稱叫“詞牌”，如“破陣子”“清平樂”等，與內容有關的是詞的題目，如“村居”。詞分為兩部分，我們把上面部分叫上闋，下面部分叫下闋。二、指導朗讀，初步感知。過渡：那詞人辛棄疾筆下的村居生活又是怎樣的呢？誰來“字正腔圓”地讀一讀這首詞。所謂“字正”，就是要讀準字音；“腔圓”，就是發(fā)音要圓潤、洪亮。1、“翁媼”讀得特別好，翁是后鼻音，齊讀。指導“剝”讀音(bao)把事物的外殼去掉。那么課文當中是把“蓮蓬”的外殼去掉，就叫剝(bao) 蓮蓬。2、光把音讀準了，還不行，還要讀出節(jié)奏來，讀出韻味兒來。（出示節(jié)奏）大家留意了，兩片之間有一段空白，這是告訴我們在讀到這里的時候，要停頓一下再往下讀。3、有那么點文人的氣息了。再看，這是一種形式，古人喜用平、仄音，平聲音拉長一些，仄聲音拉短一些。誰再來試試看。4、真是讀得一遍比一遍好。之前我們知道，詞是有曲調，是配有音樂唱出來的。我們也來給它配上音樂讀一讀，好不好？我們一起伴著音樂美美地讀一讀。 （播放音樂）三、緊扣詞句，想象畫面。不知不覺中我們就讀了這么多遍，正所謂“書讀百遍。其意自現(xiàn)”，“詩中有畫”、“畫中有詩”，讀了這首詞，你看到了怎樣的畫面？看到一幅就說一幅。1、茅檐低小這是怎樣的房屋？你是根據(jù)什么來判斷的？把你的感受讀出來。不夠低，不夠夸張，這茅檐那個低呀，那個小呀再試試看。2、溪上青青草。這草是怎樣的青？是“草色遙看近卻無”那樣的嗎？把你看到的畫面讀出來。你看，多么碧綠的草啊，多么富有生命的顏色啊，走到這老師忍不住要停下來好好欣賞一番，慢慢地瞧啊，瞧啊，真是3、白發(fā)誰家翁媼？你從哪個詞知道有一對老年夫婦的？“翁”指誰？“媼”呢？“翁媼”就是指？你瞧他們在干什么呢？（揚中話叫拉家常，北方話叫嘮嗑）吳音是什么意思，猜猜看。（揚中人講揚中話，南京人講南京話，上海人講上海話。吳音就是中國吳地的方言，以蘇州話為代表，流傳于蘇州、無錫、常州、上海等地區(qū)。在這首詞里指江西上饒地區(qū)的吳方言。）4、大兒鋤豆溪東“鋤豆”是什么意思呢？想象一下大兒在怎樣的勞動呢？看到這樣的畫面，你能用一個詞來夸夸大兒嗎？你能用一句帶“！”的句子夸夸大兒嗎？你能改寫鋤禾這首詩來夸夸大兒嗎？小結：我們有理由相信，在大兒的辛勤勞作下，他們的豆苗一定會茁壯成長5、中兒正織雞籠。想一想中兒在怎樣的織雞籠呢？（神態(tài) 動作）你們猜一猜中兒織雞籠有什么打算呢？6、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬（1）看到這滿池的荷花，我們一定會想到這樣一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” （2）多美的景色??！再仔細瞧瞧，溪邊還有一個孩童呢！他在干什么？小兒是什么樣的姿勢呢？（3）“臥”呢有許多姿勢，有側臥、仰臥、俯臥，不管怎樣，肯定是小兒最舒服的姿勢，你們再看他的小腳丫，在干什么？一起來做一做，你想到哪個詞 （無拘無束、自由自在）（4）再看小兒的表情。他一動不動，靜靜的，眼睛正緊緊地盯著手中的蓮蓬，用稚嫩的小手剝著蓮蓬，他剝的多認真?。∧隳芩退粋€詞嗎？（全神貫注、聚精會神、目不轉睛、心無旁騖）（5）書中用了一個詞，是什么？這一動一靜的巨大反差都出自與“臥”。一個臥字勾畫出了多美的圖，真是“動如脫兔，靜如處子”。（6）他那么用心地剝著，剝了那么多，是要給他自己吃嗎？不僅要給自己吃，還要給哥哥們吃，還要年邁的父母吃，多么天真、可愛的孩子??！文中用了一個什么詞來形容的？“無賴“在字典中怎么解釋？為什么用“無賴”。 爸爸媽媽在你最淘氣的時候，會說你什么？其實，這才是真正的喜愛！一個“臥”字讓全家都陶醉在快樂中了。齊讀“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”7、小溪（1）你們看，詞中有多么的翁媼，多么的大兒，多么的二兒，多么的小兒。讓我們把這些可愛的人留在我們的心中。（齊讀下片）（2）不過，要將這幾個人連起來還需要一處重要的景物，讀一讀，是什么？（3）你有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼，看那，溪上溪東溪頭（4）古人做詩講究不重復，可詩中用了這么多的“溪”，你覺得重復了么？（5）放水流的聲音 溪水地流著（潺潺、嘩嘩、淙淙）這真應了那一句：溪水人家繞！（6）你們看，你們聽，這首詞因為有了你們豐富的想象變得生動起來了，儼然一幅真實的畫面展現(xiàn)在我們面前。讓我們把這幅美景留在我們的心中。四、推敲“醉”字，走進意境1、吟著吟著就產生了感慨，給這幅畫送一個字，一個詞，一句話。2、所有的景物匯成了詩中的一個字，是哪個？（醉）讀！真應了那句話，“沉醉不知歸路”。讓我們走進這畫中，先聽聽翁和媼再用吳音交談什么呢？ 3、說話訓練：出示：讀著“醉里吳音相媚好”，我仿佛聽到了翁對媼說（用方言）我仿佛聽到媼對翁說：“”4、多么相親相愛的老公公、老婆婆啊，你想到哪個詞？“白頭偕老”這讓老師想到了一首歌：我知道那最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，坐著搖椅慢慢聊。也許他們什么也沒有說，就這樣你看看我，我看看你，盡管不說卻心里明白。用我們文中的詞來形容，這就是（相媚好）5、“執(zhí)子之手，與子偕老”，他們醉了，還有什么讓他們醉了？說話訓練，出示：讀著“”，我仿佛聽到翁媼夸贊說：“”。6、醉啊！看來老年夫妻的喜愛是說不完也道不盡的，是不是？那么他們有這么多的喜，為什么這家人偏偏“最喜小兒無賴”呢？其實這還有誰最喜啊？7、大聲地說。還有作者，作者辛棄疾為什么也“最喜小兒無賴”呢？我們聯(lián)系辛棄疾的生活背景來看一看?？雌聊弧Ｐ÷暤淖约鹤x一讀，快！（出示：辛棄疾是南宋偉大的愛國詩人，生活在風雨飄搖的南宋王朝，從小目睹了在金兵鐵蹄下，百姓生活的血淚艱辛，飽嘗了亡國之恨，從小就立志平定中原，收復河山，他一生都為收復失地積極準備，主張北伐抗金，可惜受到反對派的排斥，得不到朝庭重用，一生都未能實現(xiàn)抱負。晚年隱居在江西信州（今天的江西上饒地區(qū)），在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞，我們今天學的這首詞就是哪時候寫的。）8、誰想到了，詩人辛棄疾為什么也“最喜小兒無賴”呢？9、經(jīng)不住，辛棄疾想走上前來問問翁媼，我就是詩人，你們是翁媼。老大爺，一家人住在這么低小的茅屋，風一吹，茅草就會刮走，冬天更冷，日子一定過的不容易，為什么還這么眉開眼笑這么陶醉？ 老大娘，大兒、中兒勞作很辛苦，也沒有很高的收入，為什么你們這么眉開眼笑這么陶醉？（生說）10、老兩口醉了，醉在這恬靜的風景里，醉在兒子的勤勞里，醉在子女滿堂多子多福，醉在小兒子的天真活潑里，更醉在一家人平安、和睦的生活中。 “心安茅屋穩(wěn)，性淡草根香”這是何等的愜意與幸福，這就是“安居樂業(yè)”。（配樂讀）五、拓展“醉”字，走進辛棄疾1、看到這一家幸福安寧的生活，其樂融融的場景，作者辛棄疾也被深深陶醉了。大家了解辛棄疾嗎？ 2、我們再回頭看看這段資料，師配樂朗讀破陣子（出示）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ （生齊讀） 你從這首詞中能體會出什么？3、破陣子里面也有一個“醉”，和清平樂 村居中的“醉”是一樣的嗎？（配樂 背誦村居）4、這么胸懷大志，憂國憂民的他怎么會陶醉在這里呢？難道他忘了家仇國恨，忘了自己的理想抱負了嗎？5、辛棄疾這個死前還喊“殺賊” 的愛國詞人，一生想的就是抗戰(zhàn)、愛國，由于遭人陷害，被貶回上饒老家，看似安居的他心中其實無時不刻不在關心祖國的安危。目