數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖.docx

折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)設(shè)計(jì) （鄭志榮）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第104 105頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖既可以表示數(shù)量的多少,又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)特點(diǎn)。2、 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析并能理出問題和解決問題，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)。3、 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義，培養(yǎng)能合理推測(cè)及發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析問題，預(yù)測(cè)事情的發(fā)展趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入教學(xué)師：同學(xué)們，學(xué)校要舉行一分鐘跳繩比賽，每班選一名同學(xué)參賽。我們班的王立和張小成成績(jī)都很好，為了選出更有實(shí)力的，對(duì)他們進(jìn)行一周訓(xùn)練，下面是他們上周的訓(xùn)練情況：師：仔細(xì)觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，想一想選誰(shuí)比較合適，并說(shuō)說(shuō)你的想法。師：誰(shuí)有想法了，選誰(shuí)去比較合適，說(shuō)一說(shuō)理由。生：選王立，因?yàn)橥趿⒌某煽?jī)一直在上升，比較穩(wěn)定，而張小成的成績(jī)忽高忽低，不穩(wěn)定。師：到底王立的成績(jī)?cè)趺捶€(wěn)定怎樣變化呢？能借助我們的手勢(shì)比劃比劃嗎？（一起用手勢(shì)比劃）師：可是我們的手勢(shì)一劃就過(guò)去了，要留下痕跡，我們?cè)撛趺崔k？（畫下來(lái)）仔細(xì)看。（利用電腦在直條頂端用線段連起來(lái)）師：仔細(xì)看，有什么感覺？我想看的更清楚，該怎么辦？（把直線隱去留下折線）師：再次用手勢(shì)比劃。師：剛才我們畫出的統(tǒng)計(jì)圖就是我們今天要學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖，就是這樣的。（板書：折線統(tǒng)計(jì)圖）（一起讀）2、 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：老師昨天統(tǒng)計(jì)了白天室外氣溫情況，制成統(tǒng)計(jì)表。石浦地區(qū)5月3日白天室外氣溫情況統(tǒng)計(jì)表。時(shí)間7:009:0011:0013:0015:0017:0019:00溫度1216212420159師：我們先來(lái)讀一讀題。（再出示條形統(tǒng)計(jì)圖）師：這是我們以前學(xué)習(xí)的什么？（條形統(tǒng)計(jì)圖）你們仔細(xì)觀察，發(fā)生了什么變化？（注意仔細(xì)觀察）變化（1）隱去直條，留下 7:00師：發(fā)生了什么變化？（直條沒有，只留下點(diǎn)）師：點(diǎn)，點(diǎn)在哪兒呢？（直條的頂端）（回放一次）師：再看，前面是不是這樣變化的（仔細(xì)看）（隱去直條，留下點(diǎn)）師：這就是什么？（折線統(tǒng)計(jì)圖）師：現(xiàn)在我們把折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖放在一起。師：仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，老師有一個(gè)問題，在這一天中氣溫最高的是多少？最低的呢？（真聰明）師：你們?cè)趺纯吹挠譁?zhǔn)又快，能告訴我是怎么看的嗎？生：看數(shù)據(jù)。生：看直條高低。（非常好）師：我們看，我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖，能表示出數(shù)量最多的，最少的，還有其他的。換句話說(shuō)，它能表示出數(shù)量的多少。誰(shuí)是誰(shuí)的特點(diǎn)？（出示特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出數(shù)量的多少？）讀一讀師：現(xiàn)在我們來(lái)看折線統(tǒng)計(jì)圖，準(zhǔn)備搶答：一天中氣溫最高的是（ ），你是怎么看的？（最高位置）還有一個(gè)問題，最低的是（ ），你又是怎么看的？換句話說(shuō)，這折線統(tǒng)計(jì)圖能不能表示出數(shù)量的多少呢？（能）除此之外，還能表示出什么呢？師：它不僅能表示出數(shù)量的多少，還能表示出？（伸手邊比劃邊說(shuō)）怎么變化？還能表示出數(shù)量的變化趨勢(shì)（增、減變化情況）（出示特點(diǎn)）一起來(lái)讀一讀。這就是折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。師：我們研究了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察（指圖）這時(shí)幾時(shí)（19:00）氣溫幾度，伸手從頭開始比劃，邊比劃邊說(shuō)，早晨7:00是12現(xiàn)在到了19時(shí)，那到了晚上10時(shí)，怎樣變化？夜里12時(shí)呢？凌晨3時(shí)，4時(shí)呢？師：老師還有個(gè)問題，深夜12時(shí)，溫度降低到什么程度？小結(jié)：在折線統(tǒng)計(jì)圖推想時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際。3、 初步嘗試 制作統(tǒng)計(jì)圖師：我們知道了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，那你會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 老師教還是你們自己學(xué)。師：老師給你們帶來(lái)一道題，先讀一讀小江跳繩前的每分鐘心跳情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間跳前剛停止1分后2分后3分后4分后次數(shù)901401101059590師：能畫嗎？下面在作業(yè)線上畫一畫，注意：在畫的時(shí)候，想一想，先畫什么？再畫什么，最后畫什么？或者畫好后總結(jié)一下。（生畫）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的？（先再最后）課件演示：看一看；第一步：描點(diǎn)；第二步：標(biāo)數(shù)據(jù)；第三步：連城師：小結(jié)畫法：描點(diǎn)，連線：要找準(zhǔn)，在描點(diǎn)的時(shí)候要看清橫軸縱軸進(jìn)行描點(diǎn)，當(dāng)縱軸上的數(shù)據(jù)沒有直接對(duì)應(yīng)時(shí)要在縱軸上平均后再點(diǎn)；再點(diǎn)與點(diǎn)之間連線時(shí)不能漏掉或連錯(cuò)。4、 分析統(tǒng)計(jì)圖師：現(xiàn)在我們來(lái)看折線統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？（生說(shuō)）師：提問：在那個(gè)時(shí)段內(nèi)他的心跳次數(shù)變化最大？你是怎么看出來(lái)的？生；看數(shù)據(jù)。生：看圖看出來(lái)的。師：你是怎么看圖看出來(lái)的？（折線的傾斜角度）師：還可以看什么？（線段長(zhǎng)度）（統(tǒng)計(jì)圖分析完，誰(shuí)能給喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)提個(gè)建議嗎？）5、 生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖1、師：我們生活中還有很多折線統(tǒng)計(jì)圖的例子，看兩組數(shù)據(jù)。陳東0 10歲的身高如下表年齡012345678910身高cm50748593101108115120130135141籃球隊(duì)10名學(xué)生的身高如下表姓名王麗張笑李華張明陳美史華黃東陳兵紗英李雙身高150134125125131145135140142139師：看這兩組數(shù)據(jù)，哪一組數(shù)據(jù)更適合畫折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)表你的意見。生：陳東的身高在逐步變化，身高呈上升變化趨勢(shì)，所以畫折線統(tǒng)計(jì)圖更合適。師：那現(xiàn)在我們?cè)趺串媹D呢？（電腦演示）（1） 陳東哪一年長(zhǎng)得最快？長(zhǎng)了幾厘米？（2） 陳東身高115CM是幾歲？（3） 陳東5歲半時(shí)身高大約幾厘米？2、 某服裝店2016年羊毛衫銷售量統(tǒng)計(jì)表月份123456789101112數(shù)量/件65045050030015015010080650800840900（1） 羊毛衫的銷售從（ ）月到（ ）月整體呈下降趨勢(shì)，從（ ）月到（ ）月呈逐月上升趨勢(shì)。（2） 想一想，引起羊毛衫銷售量變化的主要原因是什么？（3） 如果你是服裝店經(jīng)理，統(tǒng)計(jì)圖中的信息對(duì)你有什么幫助？3、 小偉在4月7日 9日的體溫記錄折線統(tǒng)計(jì)圖4月7日4月8日4月9日（1） 護(hù)士每隔（ ）小時(shí)給病人量一次體溫。（2） 他在4月9日12時(shí)的