用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題

用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題 租船問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì) 租船問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 肖小芳 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第 67 頁(yè)例 5 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解 至少 和 最多 的實(shí)際意義 正確用 進(jìn)一法 解決有余數(shù)的除法 問(wèn)題 2 經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程 體驗(yàn) 數(shù)形結(jié)合 的 思想方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確用 進(jìn)一法 解決有余數(shù)的除法問(wèn)題 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確理解 進(jìn)一法 和 至少 和 最多 的實(shí)際意義 設(shè)計(jì)特色設(shè)計(jì)特色 本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要學(xué)生真正理解 至少 和 最多 的意思 正確用 進(jìn) 一法 解決有余數(shù)的除法問(wèn)題 同時(shí)經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的全過(guò)程 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 小組內(nèi)每個(gè)成員既是獨(dú)立的 同時(shí)又是互相依賴(lài) 的 最終保證合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展 為解決什么情況下需要用 進(jìn)一法 解決實(shí)際 問(wèn)題提供保證 學(xué)生通過(guò)最終學(xué)習(xí) 都能在原有基礎(chǔ)上得到提高 學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程 呈現(xiàn)呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)生 活動(dòng)活動(dòng) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)目標(biāo) 問(wèn)題問(wèn)題 情境情境 20 個(gè)學(xué)生去劃船 每條船最多坐 4 人 他們至少要租多少 條船 師 至少 是什么意思 怎樣坐才可以租最少的船 引導(dǎo)得出 最多 就是不能再多了 至少 就是不能再 少了 要租最少的船 就要每條船坐最多的人 也就是坐滿 如果增加 1 人 21 人去劃船 該怎么解決 回顧找規(guī) 律 為探 究新知鋪 墊 學(xué)生 思考老師 提出的問(wèn) 題并介紹 用數(shù)的方 法得到第 以學(xué)生已 有的找規(guī) 律只是作 為問(wèn)題情 境入手 喚起解決 問(wèn)題的愿 望 10 個(gè)圖形 獨(dú)立獨(dú)立 探究探究 要求 1 自己選擇一個(gè)小于 25 的總?cè)藬?shù) 小組內(nèi)盡 量不同 2 畫(huà)一畫(huà)并圈一圈 再分析計(jì)算并完成獨(dú)立學(xué) 習(xí)任務(wù)單 獨(dú)立學(xué)習(xí)任務(wù)單 先想好一 個(gè)自己想 探究的位 置 然后 自主探索 發(fā)現(xiàn)至少 租船數(shù)和 總?cè)藬?shù) 被除數(shù) 每條船 限坐人數(shù) 除數(shù) 商以及余 數(shù)的關(guān)系 獨(dú)立經(jīng)歷 應(yīng)用有余 數(shù)的除法 的知識(shí)解 決實(shí)際問(wèn) 題的全過(guò) 程 為接 下來(lái)的協(xié) 作學(xué)習(xí)做 好準(zhǔn)備 協(xié)作協(xié)作 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 1 組內(nèi)匯集 組內(nèi)評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)完成的是否正確 同時(shí) 把數(shù)據(jù)記錄在協(xié)作學(xué)習(xí)表格中 2 小組共同討論你們的發(fā)現(xiàn) 協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)單 組員總學(xué)生數(shù)列式計(jì)算坐滿船數(shù)需要船數(shù) 1 2 3 4 觀察小組同學(xué)的結(jié)果 你們有什么發(fā)現(xiàn) 3 教師核心引導(dǎo) 對(duì)這種有余數(shù)的問(wèn)題 要保證所有同學(xué)都 有船坐 就要為余下的不足 4 人的人也多租一條船 所求的 結(jié)果要比商大 1 先把獨(dú)立 學(xué)習(xí)的結(jié) 果在小組 內(nèi)匯集 接受組內(nèi) 其他同學(xué) 的評(píng)價(jià) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 及時(shí)改正 然后通過(guò) 匯集的表 格 觀察 其結(jié)果 看有什么 發(fā)現(xiàn) 把每個(gè)學(xué) 生探究的 結(jié)果在組 內(nèi)進(jìn)行匯 集 幫助 學(xué)生依托 多個(gè)素材 觀察結(jié)果 進(jìn)一步深 入對(duì)比和 分析 從 而總結(jié)出 該種有余 數(shù)的除法 解決問(wèn)題 的方法 建構(gòu)建構(gòu) 模型模型 進(jìn)一法 商 1 個(gè)學(xué)生去劃船 每條船最多坐 4 人 他們至少要 租多少條船 1 畫(huà)一畫(huà)并圈一圈 2 分析 要解決這個(gè)問(wèn)題 就是要求 用 法計(jì)算 列式計(jì)算 因?yàn)檫€剩 人 所以應(yīng)該再租 條船 一共要 租 條船 應(yīng)用應(yīng)用 拓展拓展 練習(xí) 1 要求 按照步驟獨(dú)立完成后跟同桌說(shuō)你的分析過(guò)程 2 拓展題 老師帶了 21 元 每條船租金 4 元 最多能租多少條船 在教師引 導(dǎo)下獨(dú)立 完成 并 及時(shí)展示 錯(cuò)例 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題 租船問(wèn)題 21 也就是