有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃

有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計 劃劃 化學(xué)對我們認識和利用物質(zhì)具有重要的作用 下面是小編 為您精心整理的有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃 1 20 xx 屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在 1 月底按照計劃準時完 成 3 月 1 日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要 將直接影響高考成績 因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排 一 鉆研 20 xx 年考綱 并與 20 xx 年考綱進行對比 找出 今年的考綱變化 對于第一年帶高三的年輕教師來說 考綱的鉆研一定要在 研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上 對于考綱中 的例題也要仔細研究 找出基本題型 重要的主干知識 二 回歸教材 xx 的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材 以教材為出題點 因 此要重點閱讀教材 并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材 找出 可能的出題點 并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系 三 確立二輪復(fù)習(xí)專題 二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比 既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識 又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用 在 二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準 規(guī)律清 我將下學(xué)期的 化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍 5 個主要模塊 有機化學(xué) 元素及化合物 基本 概念 基本理論 化學(xué)實驗 在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自 己注意兩點 一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論 二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點 四 轉(zhuǎn)變教師的角色 在一輪復(fù)習(xí)中 我的角色主要是講 學(xué)生主要是聽 在二 輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色 將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指 揮者和策劃者 所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么 怎么做 知 識點精講 課堂中少講 引導(dǎo)學(xué)生多動手 所謂策劃者就是精選 試題 每一次的訓(xùn)練都要在時間上 難度上和內(nèi)容上做周密的 計劃與安排 五 強化訓(xùn)練 提高學(xué)生的課下落實 2 月 26 日至 4 月中旬為專題復(fù)習(xí)時間 4 月中旬以后為學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)時間 將學(xué)生集中反映的問題精講 進行個性輔 導(dǎo) 五月進入三輪復(fù)習(xí) 進口教材 就教材必修 2 選修 4 和 選修 1 中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶 將課本中的實驗 進行重點剖析 將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié) 高三化學(xué)教學(xué)進度安排 專題一 有機化學(xué) 有機物的結(jié)構(gòu) 組成 性質(zhì) 有機物的同系物 同分異構(gòu)體應(yīng)對策略 有機推斷 有機合成題型應(yīng)對策略 專題二 元素及化合物 常見金屬及其化合物 常見非金屬及其化合物 無極推斷題型應(yīng)對策略 專題三 基本概念 物質(zhì)的組成 分類及化學(xué)用語表達式的書寫 無機反應(yīng)類型 物質(zhì)的量 化學(xué)常用計量 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 專題四 基本理論 反應(yīng)熱 電化學(xué) 化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)平衡 水溶液中的離子平衡 專題五 化學(xué)實驗 基本儀器 基本操作 實驗安全預(yù)防和處理 物質(zhì)的性質(zhì)與制備 物質(zhì)的檢驗 分離與提純 實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃 2 根據(jù)新課程的計劃 新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求 我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案 一 教學(xué)方案 1 探究性教學(xué)模式的研究 課堂教學(xué)中要滲透研究性學(xué)習(xí) 我們一定要努力構(gòu)建一 個以學(xué)生自主活動 自主學(xué)習(xí) 實踐和探究為主的開放的教學(xué) 過程 對重點知識 創(chuàng)設(shè)問題情景 激發(fā)學(xué)生的認知沖突 探 索欲望 從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 積極思維去解決 問題 根據(jù)各教師的不同特點及知識特點 探索不同特色的課堂 探究式教學(xué)模式 如問題啟發(fā)式 實驗探究式 討論互動式等 我們備課組初步擬定將在課堂上 創(chuàng)設(shè)問題情景 作為本組 的研究課題 2 對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力的計劃 針對新教材的編排特點 我們認為 對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè) 重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力 如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物知識 時 著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 實驗?zāi)芰八季S能力 在學(xué)習(xí) 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律部分時 著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力 及邏輯推理能力 重視新舊知識的連接與過渡 密切聯(lián)系生活 實際 關(guān)注學(xué)生綜合能力 創(chuàng)新精神 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱 情 3 給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 我們準備在教學(xué)的不同階段 對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo) 使 學(xué)生對知識有系統(tǒng)的了解 比如在學(xué)生剛接觸到元素化合物知 識時 可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識學(xué)習(xí)方法 重點元素包括 原子結(jié)構(gòu) 原子半徑 得失電子能力 金屬性和非金屬性等 重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu) 制備 性質(zhì) 用途 在具體的學(xué)習(xí)過程和 總結(jié)時同時融入具體的學(xué)法指導(dǎo) 如研究金屬元素的一般方法 個性的比較及共性的歸納等 4 加強實驗 實驗教學(xué)功能 應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng) 用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換 我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方 法解決實際問題的能力 強化學(xué)生的基礎(chǔ)實驗技能 鼓勵學(xué)生 設(shè)計和創(chuàng)新實驗 5 教材的使用 考慮我校為三星級學(xué)校 學(xué)生素質(zhì)一般的實際情況 我們 不準備將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一 但要對其中的 選學(xué)內(nèi)容進行合理刪選 并調(diào)整其深度和廣度 6 學(xué)科活動的開展 按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開設(shè)競賽班 提高班和基礎(chǔ)班 針對不 同層次的學(xué)生拔高 補差 二 集體備課 1 備課方式 我們備課組采取每周 12 次集體備課的方式 每單元的備課 由中心發(fā)言人重點發(fā)言 其他人員補充 發(fā)揮集體的力量 共 同探討教學(xué)中重點 難點及亮點的處理 研究探究式教學(xué) 充 分發(fā)揮個人的特長 2 備課時間 每周二早上午 三 教學(xué)進度 本學(xué)期由專題一到專題三 四 知識的落實措施 1 作業(yè) 對上繳的作業(yè)全批全改 對不合格的作業(yè)進行面批 2 測驗 每章進行 45 分鐘測驗 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃 3 一 確立好專題 高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識已進行了充分的回憶和加工 建立了高中化學(xué)知識體系 因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知 識的重新梳理 將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用 要做到概念清 規(guī)律清 準確理解化學(xué)概念和原理的意義及適 用條件 以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本 第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊 基本概念和基本理 論 元素和化合物 有機化學(xué) 化學(xué)實驗 由于考試的形式和 復(fù)習(xí)的時間緊 我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習(xí) 他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系 例如 對無機化 學(xué)來說 我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時 可以一元素 單質(zhì) 氧化物 氫化物 存在為線索 學(xué)習(xí)具體的單質(zhì) 化合物 時即可以結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 用途 制法為思路 又可以從該單質(zhì)到 各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí) 同時結(jié)合元素周期律 將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò) 有機化學(xué)的規(guī)律性 更強 乙烯輻射一大片 醇醛酸酯一條線 熟悉了官能團的 性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化 專題確立后 組織本專題知識內(nèi)容時 不能簡單重復(fù)第一 輪內(nèi)容 而是要突出主干知識的整合把握主干知識點 作到兩 點 一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法 二是要抓 住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點 這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本 專題內(nèi)容時 會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行 分析 為后面熱點專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ) 二 明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色 第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí) 因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中 要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色 教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和 策劃者 所謂指揮者 即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼 怎麼干 知識要 精講 課堂上要少講 多引導(dǎo) 多讓學(xué)生自己動手動腦 所謂 策劃者 就是教師要精選試題 每一次訓(xùn)練 測驗都要在時間 上 難度上 內(nèi)容上作周密的計劃與安排 爭取使每一次訓(xùn)練 達到最好效果 使學(xué)生有效的從題海中解脫出來 提高復(fù)習(xí)效 率 三 學(xué)案的使用 在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實基礎(chǔ)知識為主 第二輪復(fù)習(xí)我 們認為學(xué)案的重點應(yīng)放在對知識的歸納 總結(jié)及應(yīng)用 即學(xué)生能 力的培養(yǎng) 上 把化學(xué)三冊書分為幾個專題 化學(xué)實驗 基本 概念 理論 元素化合物 有機化學(xué) 每個專題再按知識的內(nèi)在 聯(lián)系分為若干個小模塊 在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò) 知識結(jié)構(gòu) 知 識規(guī)律 化學(xué)用語 化學(xué)方程式等 以填空的形式進行考查和 概括總結(jié) 然后針對高考的重點 熱點選題 要注意各模塊之 間的綜合 盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題 根據(jù) 每個模塊知識點的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量 利用課上 或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成 及時反饋 以備講解 四 本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標 以加強綜合 突出應(yīng) 用為特征 為實現(xiàn)這一目標 抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要 1 抓好自主性學(xué)習(xí) 精講精練 提高能力 縱觀近幾年高考命題降低知識難度 一個明顯的特征就是 考題不偏 不怪 不超綱 依托基礎(chǔ)考察能力 理解學(xué)習(xí)在有 堅實的知識積累以后 非得抽出大量的時間來練習(xí)不行 只有 通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變 在選題上 我們依據(jù)容 易題 中等題 難題的梯度設(shè)計練習(xí)題 針對高考中的知識 點選擇題目 在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分 析清楚 透徹 然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納 總結(jié) 思考 升華 2 組織理綜訓(xùn)練 增強高考適應(yīng)能力 化學(xué)單課測試命題采用 8 道選擇題加 4 道大題的形式 通 過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力 例如 在做題時 如何進行思維切換 答題規(guī)范化 審題準確化 并且要求我們 老師認真配合做好學(xué)生思想工作 指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧 鍛煉 學(xué)生心理承受能力 培養(yǎng)出好的心理素質(zhì) 五 第三輪復(fù)習(xí) 目的是查漏補缺 以綜合訓(xùn)練方法 進行熱點練習(xí) 4 月 25 日左右我們就進入了第三輪復(fù)習(xí) 時間為兩個星期 做 5 至 6 套理綜題 對學(xué)生進行強化訓(xùn)練 根據(jù)對大綱和近幾 年的高考題的分析 考試熱點集中在以下幾點 離子反應(yīng) 離子 方程式 氧化還原反應(yīng) 晶體類型 元素周期律 表 物質(zhì)的 量的計算 電解原理 化學(xué)平衡 有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì) 電離 離子濃度比較 無機物性質(zhì)關(guān)系 實驗及方程式的計算 教師及時批閱 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞后要針對性解決 給 學(xué)生時間及時整理錯題 然后組織再次練習(xí) 直至突破難點 練習(xí)次數(shù)為 5 6 次 每次組題一定兼顧這些必考的知識點 和學(xué)生做過的錯題 好題 按容易題 中等難度題 難題逐級推進 規(guī)定時間 要 求學(xué)生答題像對待考試一樣 仔細審題 規(guī)范答題 認真檢查 并且提倡做題時 要想這道題要考什么 哪個知識點 什么原 理 什么方法 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃 4 一 背景分析 高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師 5 人 每個老師都有從事高二教 學(xué)的經(jīng)驗 本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差 對于理科同學(xué) 我們的 目標是幫助他們高考中沖本科 文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差 我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考 二 基本目標 理科班 完成選修 5 內(nèi)容 文科班 主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標 完成選修 1 的 教學(xué)任務(wù)和必修 1 及必修 2 第一章的復(fù)習(xí) 不管是理科班還是文科班 在教學(xué)上要重基礎(chǔ) 不要過多 的將高考的要求下放到高二 提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力 經(jīng)確保有較大的推進率 另外以提高學(xué)生的能力發(fā)展 開展化學(xué)競賽 實驗化學(xué) 化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程 以滿足學(xué)生的需要 三 工作重點 1 有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃 一個完整完善的工作計劃 能保證教學(xué)工作的順利開展和 完滿完成 所以一定要加以十二分的重視 并要努力做到保質(zhì) 保量完成 在以后的教學(xué)過程中 堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工 作情況總結(jié)的備課組活動 發(fā)現(xiàn)情況 及時討論及時解決 2 定時進行備課組活動 解決有關(guān)問題 備課組將進行每周一次的活動 內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的 安排 疑難問題的分析討論研究 化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)等 一 般每次備課組活動都有專人主要負責(zé) 其他老師進行討論補充 經(jīng)過精心的準備 每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān) 的問題 各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到 提高 同時認真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃 組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教 學(xué)的理論 不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念 開拓創(chuàng)新教學(xué) 方法 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 3 積極抓好日常的教學(xué)工作程序 確保教學(xué)工作的有效開 展 按照學(xué)校的要求 積極認真地做好課前的備課資料的搜集 工作 然后集體備課 編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙 制作成教學(xué)課 件后共享 全備課組共用 1 在備課活動中 要把課堂教學(xué)改革 德育教育放在首位 在教學(xué)目標 方法 內(nèi)容的確定 作業(yè)的布置與批改 單元的 測試 2 要注意深入實際 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題 有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃 改變教學(xué)方法 以適應(yīng)好 中 差 學(xué)生的平衡發(fā)展 同時作好分層教學(xué)工作 3 繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究 學(xué)生作業(yè) 要求全批 全改 發(fā)現(xiàn)問題及時解決 及時在班上評講 及時反饋 4 積極開展聽課評課活動 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容 做好對外開 課周的研究課 以及校內(nèi)公開課 匯報課的開課和評課活動 經(jīng)常性的進行互聽互評 教學(xué)相長 共同提高 5 備課組老師的工作分工 所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫 黃波和鄒 穎老師負責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫 吳光明老師負責(zé)教學(xué) 案和作業(yè)紙的審核 網(wǎng)上資源的下載 閔啟發(fā)老師負責(zé)資料的 收集和整理 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計劃 5 在學(xué)校校長 主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下 在深刻體會新課 標精神的基礎(chǔ)上 我高一備課組擬在本學(xué)期 以飽滿的工作熱 情 端正的教學(xué)態(tài)度 行之有效的教學(xué)手段 努力提高所任班 級的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量 一 有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃 在開學(xué)之前 我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期 的學(xué)生情況 并要求各成員準備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和 措施 同時 要求成員熟悉教材 并認真做一些習(xí)題 達到有 所準備和有所儲備 新學(xué)期開始 我們繼續(xù)鉆研教材和體會新 課標的指導(dǎo)精神 并逐步了解 熟悉學(xué)生的實際情況 做到備 書本 備學(xué)生 備實際 制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃 一個完整完善的工作計劃 能保證教學(xué)工作的順利開展和 完滿完成 所以一定要加以十二分的重視 并要努力做到保質(zhì) 保量完成 在以后的教學(xué)過程