有關于化學教師的學期教學工作計劃

有關于化學教師的學期教學工作計有關于化學教師的學期教學工作計 劃劃 化學對我們認識和利用物質(zhì)具有重要的作用 下面是小編 為您精心整理的有關于化學教師的學期教學工作計劃 有關于化學教師的學期教學工作計劃有關于化學教師的學期教學工作計劃 1 20 xx 屆高三化學第一輪復習已經(jīng)在 1 月底按照計劃準時完 成 3 月 1 日開始的二輪復習至關重要 將直接影響高考成績 因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排 一 鉆研 20 xx 年考綱 并與 20 xx 年考綱進行對比 找出 今年的考綱變化 對于第一年帶高三的年輕教師來說 考綱的鉆研一定要在 研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上 對于考綱中 的例題也要仔細研究 找出基本題型 重要的主干知識 二 回歸教材 xx 的高考化學歷年里都著眼于教材 以教材為出題點 因 此要重點閱讀教材 并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材 找出 可能的出題點 并與化學主干知識進行聯(lián)系 三 確立二輪復習專題 二輪復習與一輪復習相比 既要引導學生梳理主干知識 又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用 在 二輪復習中一定要讓學生做到概念準 規(guī)律清 我將下學期的 化學復習氛圍 5 個主要模塊 有機化學 元素及化合物 基本 概念 基本理論 化學實驗 在專題復習中一定要時刻提醒自 己注意兩點 一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論 二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點 四 轉(zhuǎn)變教師的角色 在一輪復習中 我的角色主要是講 學生主要是聽 在二 輪復習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色 將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指 揮者和策劃者 所謂指揮者就是引導學生做什么 怎么做 知 識點精講 課堂中少講 引導學生多動手 所謂策劃者就是精選 試題 每一次的訓練都要在時間上 難度上和內(nèi)容上做周密的 計劃與安排 五 強化訓練 提高學生的課下落實 2 月 26 日至 4 月中旬為專題復習時間 4 月中旬以后為學 生的自主學習時間 將學生集中反映的問題精講 進行個性輔 導 五月進入三輪復習 進口教材 就教材必修 2 選修 4 和 選修 1 中的化學與技術知識點進行重點記憶 將課本中的實驗 進行重點剖析 將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結(jié) 高三化學教學進度安排 專題一 有機化學 有機物的結(jié)構(gòu) 組成 性質(zhì) 有機物的同系物 同分異構(gòu)體應對策略 有機推斷 有機合成題型應對策略 專題二 元素及化合物 常見金屬及其化合物 常見非金屬及其化合物 無極推斷題型應對策略 專題三 基本概念 物質(zhì)的組成 分類及化學用語表達式的書寫 無機反應類型 物質(zhì)的量 化學常用計量 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 專題四 基本理論 反應熱 電化學 化學反應速率 化學平衡 水溶液中的離子平衡 專題五 化學實驗 基本儀器 基本操作 實驗安全預防和處理 物質(zhì)的性質(zhì)與制備 物質(zhì)的檢驗 分離與提純 實驗設計與評價題型應對策略 有關于化學教師的學期教學工作計劃有關于化學教師的學期教學工作計劃 2 根據(jù)新課程的計劃 新教材的特點及新教學大綱的要求 我們制定了本學期的教學計劃和方案 一 教學方案 1 探究性教學模式的研究 課堂教學中要滲透研究性學習 我們一定要努力構(gòu)建一 個以學生自主活動 自主學習 實踐和探究為主的開放的教學 過程 對重點知識 創(chuàng)設問題情景 激發(fā)學生的認知沖突 探 索欲望 從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 積極思維去解決 問題 根據(jù)各教師的不同特點及知識特點 探索不同特色的課堂 探究式教學模式 如問題啟發(fā)式 實驗探究式 討論互動式等 我們備課組初步擬定將在課堂上 創(chuàng)設問題情景 作為本組 的研究課題 2 對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃 針對新教材的編排特點 我們認為 對不同教學內(nèi)容應側(cè) 重培養(yǎng)學生不同的學習能力 如在學習氧族等元素化合物知識 時 著重培養(yǎng)學生的觀察能力 實驗能力及思維能力 在學習 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律部分時 著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力 及邏輯推理能力 重視新舊知識的連接與過渡 密切聯(lián)系生活 實際 關注學生綜合能力 創(chuàng)新精神 激發(fā)學生自主學習的熱 情 3 給予學生學法的指導 我們準備在教學的不同階段 對學生進行學法的指導 使 學生對知識有系統(tǒng)的了解 比如在學生剛接觸到元素化合物知 識時 可先給學生介紹有關元素知識學習方法 重點元素包括 原子結(jié)構(gòu) 原子半徑 得失電子能力 金屬性和非金屬性等 重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu) 制備 性質(zhì) 用途 在具體的學習過程和 總結(jié)時同時融入具體的學法指導 如研究金屬元素的一般方法 個性的比較及共性的歸納等 4 加強實驗 實驗教學功能 應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應 用所學知識轉(zhuǎn)換 我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方 法解決實際問題的能力 強化學生的基礎實驗技能 鼓勵學生 設計和創(chuàng)新實驗 5 教材的使用 考慮我校為三星級學校 學生素質(zhì)一般的實際情況 我們 不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一 但要對其中的 選學內(nèi)容進行合理刪選 并調(diào)整其深度和廣度 6 學科活動的開展 按學生的學習情況開設競賽班 提高班和基礎班 針對不 同層次的學生拔高 補差 二 集體備課 1 備課方式 我們備課組采取每周 12 次集體備課的方式 每單元的備課 由中心發(fā)言人重點發(fā)言 其他人員補充 發(fā)揮集體的力量 共 同探討教學中重點 難點及亮點的處理 研究探究式教學 充 分發(fā)揮個人的特長 2 備課時間 每周二早上午 三 教學進度 本學期由專題一到專題三 四 知識的落實措施 1 作業(yè) 對上繳的作業(yè)全批全改 對不合格的作業(yè)進行面批 2 測驗 每章進行 45 分鐘測驗 有關于化學教師的學期教學工作計劃有關于化學教師的學期教學工作計劃 3 一 確立好專題 高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工 建立了高中化學知識體系 因此再第二論復習中要注意主干知 識的重新梳理 將對基礎知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用 要做到概念清 規(guī)律清 準確理解化學概念和原理的意義及適 用條件 以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本 第二輪復習我們把化學分為四大模塊 基本概念和基本理 論 元素和化合物 有機化學 化學實驗 由于考試的形式和 復習的時間緊 我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習 他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系 例如 對無機化 學來說 我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時 可以一元素 單質(zhì) 氧化物 氫化物 存在為線索 學習具體的單質(zhì) 化合物 時即可以結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 用途 制法為思路 又可以從該單質(zhì)到 各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習 同時結(jié)合元素周期律 將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡 有機化學的規(guī)律性 更強 乙烯輻射一大片 醇醛酸酯一條線 熟悉了官能團的 性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉(zhuǎn)化 專題確立后 組織本專題知識內(nèi)容時 不能簡單重復第一 輪內(nèi)容 而是要突出主干知識的整合把握主干知識點 作到兩 點 一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法 二是要抓 住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點 這樣學生在復習本 專題內(nèi)容時 會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行 分析 為后面熱點專題復習打下基礎 二 明確教師在第二輪復習中的角色 第二輪復習不同于第一輪復習 因此教師在第二輪復習中 要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色 教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和 策劃者 所謂指揮者 即要指導學生干什麼 怎麼干 知識要 精講 課堂上要少講 多引導 多讓學生自己動手動腦 所謂 策劃者 就是教師要精選試題 每一次訓練 測驗都要在時間 上 難度上 內(nèi)容上作周密的計劃與安排 爭取使每一次訓練 達到最好效果 使學生有效的從題海中解脫出來 提高復習效 率 三 學案的使用 在第一論復習中學案以落實基礎知識為主 第二輪復習我 們認為學案的重點應放在對知識的歸納 總結(jié)及應用 即學生能 力的培養(yǎng) 上 把化學三冊書分為幾個專題 化學實驗 基本 概念 理論 元素化合物 有機化學 每個專題再按知識的內(nèi)在 聯(lián)系分為若干個小模塊 在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡 知識結(jié)構(gòu) 知 識規(guī)律 化學用語 化學方程式等 以填空的形式進行考查和 概括總結(jié) 然后針對高考的重點 熱點選題 要注意各模塊之 間的綜合 盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題 根據(jù) 每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量 利用課上 或?qū)W科自習讓學生限時完成 及時反饋 以備講解 四 本學期復習以提升能力為目標 以加強綜合 突出應 用為特征 為實現(xiàn)這一目標 抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要 1 抓好自主性學習 精講精練 提高能力 縱觀近幾年高考命題降低知識難度 一個明顯的特征就是 考題不偏 不怪 不超綱 依托基礎考察能力 理解學習在有 堅實的知識積累以后 非得抽出大量的時間來練習不行 只有 通過做題才能在量變基礎上達到質(zhì)變 在選題上 我們依據(jù)容 易題 中等題 難題的梯度設計練習題 針對高考中的知識 點選擇題目 在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分 析清楚 透徹 然后給學生留出足夠的時間歸納 總結(jié) 思考 升華 2 組織理綜訓練 增強高考適應能力 化學單課測試命題采用 8 道選擇題加 4 道大題的形式 通 過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力 例如 在做題時 如何進行思維切換 答題規(guī)范化 審題準確化 并且要求我們 老師認真配合做好學生思想工作 指導學生的答題技巧 鍛煉 學生心理承受能力 培養(yǎng)出好的心理素質(zhì) 五 第三輪復習 目的是查漏補缺 以綜合訓練方法 進行熱點練習 4 月 25 日左右我們就進入了第三輪復習 時間為兩個星期 做 5 至 6 套理綜題 對學生進行強化訓練 根據(jù)對大綱和近幾 年的高考題的分析 考試熱點集中在以下幾點 離子反應 離子 方程式 氧化還原反應 晶體類型 元素周期律 表 物質(zhì)的 量的計算 電解原理 化學平衡 有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì) 電離 離子濃度比較 無機物性質(zhì)關系 實驗及方程式的計算 教師及時批閱 發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決 給 學生時間及時整理錯題 然后組織再次練習 直至突破難點 練習次數(shù)為 5 6 次 每次組題一定兼顧這些必考的知識點 和學生做過的錯題 好題 按容易題 中等難度題 難題逐級推進 規(guī)定時間 要 求學生答題像對待考試一樣 仔細審題 規(guī)范答題 認真檢查 并且提倡做題時 要想這道題要考什么 哪個知識點 什么原 理 什么方法 有關于化學教師的學期教學工作計劃有關于化學教師的學期教學工作計劃 4 一 背景分析 高二化學備課組現(xiàn)有教師 5 人 每個老師都有從事高二教 學的經(jīng)驗 本屆學生整體的基礎較差 對于理科同學 我們的 目標是幫助他們高考中沖本科 文科同學高一的化學基礎比較差 我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考 二 基本目標 理科班 完成選修 5 內(nèi)容 文科班 主要以學業(yè)水平考試要求為目標 完成選修 1 的 教學任務和必修 1 及必修 2 第一章的復習 不管是理科班還是文科班 在教學上要重基礎 不要過多 的將高考的要求下放到高二 提高學生學習化學的興趣和動力 經(jīng)確保有較大的推進率 另外以提高學生的能力發(fā)展 開展化學競賽 實驗化學 化學思維方法訓練等校本選修課程 以滿足學生的需要 三 工作重點 1 有計劃的安排一學期的教學工作計劃 一個完整完善的工作計劃 能保證教學工作的順利開展和 完滿完成 所以一定要加以十二分的重視 并要努力做到保質(zhì) 保量完成 在以后的教學過程中 堅持每周一次的關于教學工 作情況總結(jié)的備課組活動 發(fā)現(xiàn)情況 及時討論及時解決 2 定時進行備課組活動 解決有關問題 備課組將進行每周一次的活動 內(nèi)容包括有關教學進度的 安排 疑難問題的分析討論研究 化學教學的最新動態(tài)等 一 般每次備課組活動都有專人主要負責 其他老師進行討論補充 經(jīng)過精心的準備 每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關 的問題 各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到 提高 同時認真學習教務處的工作計劃 組織學習有關教育教 學的理論 不斷提高適應時代的教育教學理念 開拓創(chuàng)新教學 方法 努力提高教育教學質(zhì)量 3 積極抓好日常的教學工作程序 確保教學工作的有效開 展 按照學校的要求 積極認真地做好課前的備課資料的搜集 工作 然后集體備課 編寫好教學和案作業(yè)紙 制作成教學課 件后共享 全備課組共用 1 在備課活動中 要把課堂教學改革 德育教育放在首位 在教學目標 方法 內(nèi)容的確定 作業(yè)的布置與批改 單元的 測試 2 要注意深入實際 了解學生在學習中存在的困難和問題 有針對性的調(diào)整教學計劃 改變教學方法 以適應好 中 差 學生的平衡發(fā)展 同時作好分層教學工作 3 繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究 學生作業(yè) 要求全批 全改 發(fā)現(xiàn)問題及時解決 及時在班上評講 及時反饋 4 積極開展聽課評課活動 提高課堂教學質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容 做好對外開 課周的研究課 以及校內(nèi)公開課 匯報課的開課和評課活動 經(jīng)常性的進行互聽互評 教學相長 共同提高 5 備課組老師的工作分工 所有老師參與選修班的教學案和作業(yè)紙的編寫 黃波和鄒 穎老師負責非化學班的教學內(nèi)容的編寫 吳光明老師負責教學 案和作業(yè)紙的審核 網(wǎng)上資源的下載 閔啟發(fā)老師負責資料的 收集和整理 有關于化學教師的學期教學工作計劃有關于化學教師的學期教學工作計劃 5 在學校校長 主任等領導的正確指導下 在深刻體會新課 標精神的基礎上 我高一備課組擬在本學期 以飽滿的工作熱 情 端正的教學態(tài)度 行之有效的教學手段 努力提高所任班 級的化學學科的教育教學質(zhì)量 一 有計劃的安排一學期的教學工作計劃 在開學之前 我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學期 的學生情況 并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和 措施 同時 要求成員熟悉教材 并認真做一些習題 達到有 所準備和有所儲備 新學期開始 我們繼續(xù)鉆研教材和體會新 課標的指導精神 并逐步了解 熟悉學生的實際情況 做到備 書本 備學生 備實際 制定本學期的教學工作計劃 一個完整完善的工作計劃 能保證教學工作的順利開展和 完滿完成 所以一定要加以十二分的重視 并要努力做到保質(zhì) 保量完成 在以后的教學過程