教學(xué)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

教學(xué)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘要摘要 隨著多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 作為教育的一種形式在世界范圍內(nèi)得到迅猛的發(fā)展 它突破傳統(tǒng)教 育過程在空間和時(shí)間上的限制 實(shí)現(xiàn)了教育資源在更大范圍上的共 享 網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)是影響網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展 保障網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的 重要因素之一 怎樣有效解決資源的網(wǎng)絡(luò)共享問題 提高教學(xué)資源 的可利用率 如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源信息化的優(yōu)化管理 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò) 信息共享資源在高校教學(xué)中的作用等問題便成了每個(gè)高校迫切需要 解決的問題 現(xiàn)在許多高校已經(jīng)成功的搭建了自己的網(wǎng)絡(luò)資源共享 平臺(tái) 有許多的成功經(jīng)驗(yàn) 而作為新型高等本科院校 教學(xué)資源平 臺(tái)的建設(shè)還往往處于起步摸索階段 因此有必要借鑒其它高校的成 功經(jīng)驗(yàn) 加快教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè) 改善現(xiàn)存的資源共享訪問瓶頸 為高?？蒲薪虒W(xué)提供良好的資源服務(wù) 通過創(chuàng)建交互式網(wǎng)頁應(yīng)用的網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)手段 數(shù)據(jù)不再和頁 面以及網(wǎng)站混粘在一起 它獨(dú)立了跟著用戶走 在基于數(shù)據(jù)的應(yīng)用 中 用戶需求的數(shù)據(jù) 可以從獨(dú)立于實(shí)際網(wǎng)頁的服務(wù)端取得并且可 以被動(dòng)態(tài)地寫入網(wǎng)頁中 幫助用戶即師生解決管理 維護(hù) 存儲(chǔ) 分享內(nèi)容 并且通過用戶對(duì)資源的訪問密集度來作出整個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源 的分布調(diào)整計(jì)劃 使系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的共享性得到充分的發(fā)揮 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 資源共享資源共享 管理系統(tǒng)管理系統(tǒng) 存儲(chǔ)分享系統(tǒng)存儲(chǔ)分享系統(tǒng) ABSTRACT 目錄目錄 一 前言 5 二 需求分析 5 一 系統(tǒng)需求 5 二 功能需求 6 1 權(quán)限設(shè)置 6 三 總體設(shè)計(jì) 6 一 基本設(shè)計(jì)概念和處理流程 6 二 系統(tǒng)層次模塊圖 7 三 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 7 1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 8 四 詳細(xì)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì) 8 五 結(jié)論與體會(huì) 9 參考文獻(xiàn) 11 教學(xué)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 一 前言一 前言 目前 大多數(shù)的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是針對(duì)用戶使用功能定制的 沒 有一個(gè)統(tǒng)一的校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè) 教師在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí) 仍然需要到校園網(wǎng)以外的網(wǎng)上搜索資源 使得某些共享教學(xué)資源重 復(fù)被搜索 下載 降低了他們的利用率 為了提高共享教學(xué)資源的 利用