




已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
專題42 不等式選講一、考綱要求:1.理解絕對值的幾何意義,并了解下列不等式成立的幾何意義及取等號的條件:|ab|a|b|(a,bR),|ab|ac|cb|(a,b,cR).2.會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式:|axb|c;|axb|c;|xa|xb|c.3.通過一些簡單問題了解證明不等式的基本方法:比較法、綜合法、分析法二、概念掌握和解題上注意點:1.解絕對值不等式的基本方法(1)利用絕對值的定義,通過分類討論,用零點分段法轉(zhuǎn)化為解不含絕對值符號的普通不等式,零點分段法的操作程序是:找零點,分區(qū)間,分段討論;(2)當不等式兩端均非負時,可通過兩邊平方的方法轉(zhuǎn)化為解不含絕對值符號的普通不等式;(3)利用絕對值的幾何意義,數(shù)形結(jié)合求解2.作差比較法證明不等式的步驟:(1)作差;(2)變形;(3)判斷差的符號;(4)下結(jié)論.其中“變形”是關(guān)鍵,通常將差變形成因式連乘的形式或平方和的形式,再結(jié)合不等式的性質(zhì)判斷出差的正負.3.綜合法證明不等式,要著力分析已知與求證之間,不等式的左右兩端之間的差異與聯(lián)系.合理進行轉(zhuǎn)換,恰當選擇已知不等式,這是證明的關(guān)鍵.4.分析法證明不等式的注意事項:用分析法證明不等式時,不要把“逆求”錯誤地作為“逆推”,分析法的過程僅需要尋求充分條件即可,而不是充要條件,也就是說,分析法的思維是逆向思維,因此在證題時,應正確使用“要證”“只需證”這樣的連接“關(guān)鍵詞”.三、高考考題題例分析例1.(2020全國卷I)已知f(x)=|x+1|ax1|(1)當a=1時,求不等式f(x)1的解集;(2)若x(0,1)時不等式f(x)x成立,求a的取值范圍【答案】(1)(,+);(2)0,2【解析】:(1)當a=1時,f(x)=|x+1|x1|=,由f(x)1,或,解得x,故不等式f(x)1的解集為(,+),例2.(2020全國卷II)設函數(shù)f(x)=5|x+a|x2|(1)當a=1時,求不等式f(x)0的解集;(2)若f(x)1,求a的取值范圍【答案】(1)2,3;(2)6,2【解析】:(1)當a=1時,f(x)=5|x+1|x2|=當x1時,f(x)=2x+40,解得2x1,當1x2時,f(x)=20恒成立,即1x2,當x2時,f(x)=2x+60,解得2x3,綜上所述不等式f(x)0的解集為2,3,例3.(2020全國卷III)設函數(shù)f(x)=|2x+1|+|x1|(1)畫出y=f(x)的圖象;(2)當x0,+)時,f(x)ax+b,求a+b的最小值【答案】見解析【解析】:(1)當x時,f(x)=(2x+1)(x1)=3x,當x1,f(x)=(2x+1)(x1)=x+2,當x1時,f(x)=(2x+1)+(x1)=3x,則f(x)=對應的圖象為:畫出y=f(x)的圖象; 例10.(2020全國卷)已知函數(shù)f(x),M為不等式f(x)2的解集(1)求M;(2)證明:當a,bM時,|ab|1ab|.【答案】(1) Mx|1x1;(2)見解析不等式選講練習題1已知|2x3|1的解集為m,n(1)求mn的值;(2)若|xa|m,求證:|x|a|1.【答案】(1) mn3;(2)見解析2已知函數(shù)f(x)|x4|xa|(aR)的最小值為a.(1)求實數(shù)a的值;(2)解不等式f(x)5. 【答案】(1) a2;(2) 【解析】:(1)f(x)|x4|xa|a4|a,從而解得a2.(2)由(1)知,f(x)|x4|x2|故當x2時,令2x65,得x2,當24時,令2x65,得4x,故不等式f(x)5的解集為.3(1)求不等式|x5|2x3|1的解集;(2)若正實數(shù)a,b滿足ab,求證:1.【答案】(1) ;(2)見解析【解析】:(1)當x時,x52x31,解得x7,7x;當x5時,x52x31,解得x,0)(1)證明:f(x)2;(2)當a1時,求不等式f(x)5的解集【答案】(1)見解析;(2) 5設函數(shù)f(x)|x1|2x1|的最大值為m. (1)作出函數(shù)f(x)的圖象;(2)若a22c23b2m,求ab2bc的最大值【答案】見解析【解析】:(1)f(x)畫出圖象如圖,6已知函數(shù)f(x)(a0)(1)求函數(shù)f(x)的定義域;(2)若當x0,1時,不等式f(x)1恒成立,求實數(shù)a的取值范圍【答案】(1) ;(2) 1a5且a0.【解析】:(1)|ax2|44ax242ax6,當a0時,函數(shù)f(x)的定義域為;當a0的解集;(2)設g(x)|x7|3m,若關(guān)于x的不等式f(x)2或x1;(2) (3,)8.已知函數(shù)f(x)|xa2|xa1|.(1)證明:f(x);(2)若f(4)13,求a的取值范圍【答案】(1)見解析 ;(2) (2,3)【解析】:(1)證明:f(x)|xa2|xa1|(xa2)(xa1)|a2a1|.(2)因為f(4)|a24|a3|所以f(4)13或解得2a3,即a的取值范圍是(2,3) 9.已知函數(shù)f(x)|2x1|,g(x)|x|a.(1)當a0時,解不等式f(x)g(x);(2)若存在xR,使f(x)g(x)成立,求實數(shù)a的取值范圍. 【答案】(1) (,1;(2) 10設a,b是非負實數(shù),求證:a2b2(ab)【答案】見解析【解析】:因為a2b2(ab)(a2a)(b2b)a()b()()(ab).因為a0,b0,所以不論ab0,還是0ab,都有ab與同號,所以(ab)0,所以a2b2(ab)11設不等式|2x1|1的解集為M.(1)求集合M;(2)若a,bM,試比較ab1與ab的大小. 【答案】(1) Mx|0xab【解析】:(1)由|2x1|1得12x11,解得0x1.所以Mx|0x1(2)由(1)和a,bM可知0a1,0b0.故ab1ab.12已知函數(shù)f(x)|x|x1|.(1)若f(x)|m1|恒成立,求實數(shù)m的最大值M;(2)在(1)成立的條件下,正實數(shù)a,b滿足a2b2M,證明:ab2ab.【答案】(1) m的最大值M2.;(2)見解析13已知a,b,cR,且2a2bc8,求(a1)2(b2)2(c3)2的最小值【答案】【解析】:由柯西不等式得(441)(a1)2(b2)2(c3)22(a1)2(b2)c32,9(a1)2(b2)2(c3)2(2a2bc1)2.2a2bc8,(a1)2(b2)2(c3)2,當且僅當c3時等號成立,(a1)2(b2)2(c3)2的最小值是.14已知函數(shù)f(x)k|x3|,kR,且f(x3)0的解集為1,1(1)求k的值;(2)若a,b,c是正實數(shù),且1.求證:a2b3c9.【答案】(1) k1;(2)見解析15已知函數(shù)f(x)|x1|.(1)求不等式f(x)|2x1|1的解集M;
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識試題及答案
- 高考數(shù)學實踐2024年試題及答案
- 網(wǎng)絡服務的級別試題及答案分析
- 企業(yè)競爭策略與風險分析試題及答案
- 2025年軟考設計師備考情緒管理試題及答案
- 2025農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)合同范本
- 2025企業(yè)租賃合同標準范文
- 棉業(yè)公司范本章程
- 法學概論研究的國際視野與試題與答案
- 班級獲獎經(jīng)驗的總結(jié)與反思計劃
- 小學蘇教版六年級下冊數(shù)學總復習《圖形的運動》市級公開課教案
- DB62∕T 3176-2019 建筑節(jié)能與結(jié)構(gòu)一體化墻體保溫系統(tǒng)應用技術(shù)規(guī)程
- WDM網(wǎng)絡規(guī)劃與設計指南
- 電子商務客戶服務5套綜合測試題帶答案
- 微觀經(jīng)濟學課件第二章(高鴻業(yè))
- 醫(yī)院科室6S管理制度
- 病歷書寫基本規(guī)范12021病歷書寫規(guī)范試題.doc
- 《山東省自然科學基金資助項目年度進展報告》
- 電廠保安人員管理制度
- ge核磁共振機房專用精密空調(diào)機技術(shù)要求
- 發(fā)展與教育心理學個別差異
評論
0/150
提交評論