一氧化碳學(xué)案1105

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳（第2課時(shí)）學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解一氧化碳的物理、化學(xué)性質(zhì)及用途。 2、了解一氧化碳的毒性，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救或救人的方法，以避免一氧化碳中毒。學(xué)習(xí)過程：一、傾聽一氧化碳的自我介紹，了解其物理性質(zhì)： 。二、觀察實(shí)驗(yàn)：CO與血液的反應(yīng)，并看書P121頁倒數(shù)第1、2自然段，你了解了一氧化碳 ！三、探究一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：1、猜想一氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察，并填表： 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論2、認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，合作完成實(shí)驗(yàn)CO與氧化銅的反應(yīng)，并填空：E、氣球D、澄清石灰水C、氧化銅B、水A、純凈的CO實(shí)驗(yàn)步驟：第1步：組裝儀器，檢查氣密性；第2步：裝入少量氧化銅，通

2、一段時(shí)間的CO，排盡裝置中的空氣；第3步： 酒精燈加熱，緩緩 活塞通入CO。第4步：C、D中出現(xiàn) ，即停止 ，繼續(xù)通一會(huì)兒CO。填表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析各裝置的作用：儲(chǔ)氣裝置 四、一氧化碳的用途： 、 。五、欣賞了小品后的感悟：1、含 物質(zhì)燃燒都可能生成CO，要防止CO生成，應(yīng)保證 。2、如果發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏或有人CO中毒，首先應(yīng) 。六、本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲：鞏固提高練習(xí)：1、課本P123 1、2、52、某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（可重復(fù)使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是 （已知NaOH溶液能與CO2反應(yīng)，

3、常用于吸收較多量的CO2，但無明顯現(xiàn)象） A.甲乙丙丁 B甲丙乙丁C.乙甲丙甲丁 D.乙甲丙乙丁來源:21世3、四川達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)。天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)?！静孪肱c假設(shè)】： 甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 ?！緦?shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中

4、燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置： （1） A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能或“否”） 。（2） 實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是 。（3） 實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學(xué)猜想成立。（4） 請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式： 、 ?！痉此寂c交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋1、連接好裝置，并檢查其氣密性。裝置不漏氣。2、裝入藥品。緩緩?fù)苿?dòng)注射器活塞，通一段時(shí)間的CO，并用排水法收集，驗(yàn)純。停止推活塞。管口向下，用拇指堵住集滿CO的試管口，靠近火焰，移開拇指點(diǎn)火，聽到