竊讀記導學案

1、竊讀記 導學案 課型：精讀課文學習目標 A我能認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀”等詞語。 B我會有感情地朗讀課文。我要抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望 C我要學習作者表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。學習流程一、預習1、我來標注自然段序號，把課文讀正確、流利。2、我能讀準這些字詞，抄寫一遍并想辦法記住它們：（給加點字注音）竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲3、默讀課文，我知道課文主要寫了 ，我感受到 二、合作、探究：1、我要有感情地朗讀課文。說

2、一說作者是在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。2、課文中很多地方寫了“我”如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。3、“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”課文中有上些語句描寫了“我”的這種心理活動，我要找出來多讀幾遍，體會這樣寫的好處。三、拓展提升：我來聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。四、達標測評：1.辨析組詞。竊（） 鍋（） 炒（） 懼（） 踮（ ）2、我從這個句子感受到作者對讀書的熱愛：3、我覺得課文寫的好的地方是：因為五、當堂反思：本節(jié)課我發(fā)言（ ）次；我對自己的表現(xiàn)：滿意（ ） 一般（ ） 不滿意（ ）小苗與大樹的對話導學案

3、課型：略讀課文 學習目標1、我能認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、我能正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 3、我能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,認識閱讀課外書籍的重要性。學習流程一、預習1、我來標注自然段序號，把課文讀正確、流利。2、我能讀準這些字詞，抄寫一遍并想辦法記住它們：（給加點字注音）彭 俠 嗯綠林好漢 水滸傳 一百單八將3、默讀課文，我知道課文主要寫了 二、合作、探究：1、我要與同學分角色朗讀課文。2、我要與同學交流讀后的感受。3、我知道讀課外書的好處有：4、我知道應(yīng)該這樣讀課外書。三、拓展提升：這是我了解到的季羨林老先生的資料。四、達標測評：1. 我知道讀課外書的好處有：2、我知道應(yīng)該這樣