幼兒體育游戲-

1、幼兒園體育游戲,內(nèi)容,1.體育游戲的概念,2.幼兒在體育方面的特點(diǎn),3.體育游戲的類型,4.體育游戲的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),5.體育游戲的注意事項(xiàng),6.體育游戲案例,1、體育游戲的概念,體育游戲是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個(gè)分支，根據(jù)一定的體育任務(wù)而設(shè)計(jì)，以發(fā)展基本動作和技能為基礎(chǔ)的規(guī)則游戲，也稱“運(yùn)動性游戲”、“體育游戲”。如：“老鷹捉小雞”。,2、幼兒在體育方面的特點(diǎn),1小班體育游戲的特點(diǎn) 3歲幼兒是處在身體生長發(fā)育的初期階段，體力還較弱，對行走、奔跑、跳躍、投擲和平衡等基本動作是在初學(xué)階段，許多生活需要的動作還沒有正確掌握。游戲過程中，活動還不夠自如，動作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性；集體觀念、組織

2、紀(jì)律、相互配合的能力還很差；喜歡模仿，但注意力不易集中；對游戲中的動作、角色、情節(jié)感興趣，而游戲的結(jié)果則不大注意。,2中班體育游戲特點(diǎn) 45歲的幼兒體力有所增強(qiáng)，動作有了明顯的進(jìn)步，動作也較協(xié)調(diào)，活潑好動，平衡能力提高，而且有信心完成定難度的動作；他們的智力進(jìn)一步發(fā)展，空間能力和獨(dú)立活動能力也有明顯提高，能辨別方向，注意力易集中，能控制自己，比較自覺遵守游戲規(guī)則；隨著活動能力的提高，幼兒一對周圍生活以及對自然環(huán)境的認(rèn)識領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。,3大班體育游戲的特點(diǎn) 56歲的幼兒比中班幼兒身體更壯實(shí)，體力更充沛，能較熟練地掌握各動作的基本要領(lǐng)，而且動作顯得瞰

3、讕有力，靈活自如。對周圍生活已有進(jìn)一步了解，知識范圍更廣了，觀察分析和理解能力有了明顯提高，開始具有組織和控制注意的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，喜歡游戲有勝負(fù)結(jié)果。所以，在這個(gè)年齡階段，競賽性的追捉游戲可增多，游戲的動作可加多，難度也可增大，游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系可更復(fù)雜些，游戲時(shí)幼兒可接受語言講解，并在講解時(shí)可伴隨以示范。另外，一些發(fā)展體力和智力密切結(jié)合的游戲，大班幼兒較為喜歡。,3、體育游戲的類型,1、按游戲組織形式分類：可分為自由活動游戲和體育教學(xué)游戲 2、按游戲有無情節(jié)分類：體育游戲可按其有無情節(jié)之別，分為主題游戲和無主題游戲 3、按游戲活動的形式分類：接力游戲、接拍游戲、爭奪游戲、角力

4、游戲、猜摸游戲,4、體育游戲的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),體育游戲的設(shè)計(jì)與組織原則 體育游戲具有競爭色彩，兒童通過努力可以不斷達(dá)到更高的競技水平，通過勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感，在享受成功的愉悅的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心，從而形成銳意進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。除此之外，還具有趣味的屬性，是能全面發(fā)展兒童身心的綜合課程。因此，體育游戲有著獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路與組織方法。,首先，體育游戲必須貫徹靈巧性原則 體育游戲應(yīng)設(shè)有發(fā)展兒童靈巧機(jī)能的內(nèi)容和機(jī)制。這是針對兒童機(jī)體能力的發(fā)展需要提出來的。 通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲可以提高兒童的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細(xì)動作的控制能力，使兒童的各項(xiàng)基本動作

5、的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化，從而形成正確、合理的動力定型。,其次，體育游戲必須體現(xiàn)智慧性原則 體育游戲過程要能夠讓兒童有機(jī)會閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。體育游戲也只有體現(xiàn)出較多的智慧性，才有可能顯示出較多的趣味性。而“好玩”則是促使兒童積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動力。 為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的討程中，應(yīng)該在規(guī)則允許的范圍內(nèi)盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地，這樣就能不斷地拓展兒童的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。,再次，體育游戲必須堅(jiān)持教育性原則 體育游戲的教育性原則主要體現(xiàn)在培養(yǎng)兒童自信、自強(qiáng)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神等優(yōu)良道德風(fēng)貌的塑造上

6、。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，教師應(yīng)有意識地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，換句話說，所有表現(xiàn)個(gè)人技能的游戲最好都用組隊(duì)的方式來進(jìn)行。這樣既能顯示個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)集體的力量，使兒童在獲得成就感的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。,最后，體育游戲必須強(qiáng)調(diào)安全性原則 安全第一是對學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動的普遍要求，在體育游戲的設(shè)計(jì)、組織過程中更應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個(gè)的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因

7、摔跤而造成傷害等等。這就要求游戲應(yīng)在有草坪、有木地板或地毯覆蓋的平面上進(jìn)行；應(yīng)采用質(zhì)地輕柔、棱角圓滑的木材或塑料、橡膠、泡沫、海綿等制作的器材作游戲的道具；游戲材料的立體高度不能太高，坡度不能太陡。,諸如“獨(dú)木橋”、“蹺蹺板”、“平衡木”之類的安裝設(shè)計(jì)高度離開地面二三十厘米即可；游戲的固體材料或液體材料均應(yīng)無毒、無臭、無刺激性、無腐蝕性，不會因接觸而產(chǎn)生任何不良反應(yīng)。 體育游戲還要特別防止人為的傷害。因?yàn)橛袝r(shí)在比輸贏的過程中兒童之間難免會發(fā)生一些矛盾沖突，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們及時(shí)化解矛盾，繼續(xù)游戲，直至完成。,體育游戲的組織與指導(dǎo),幼兒自主體育游戲的指導(dǎo)

8、教學(xué)性體育游戲的組織與指導(dǎo),幼兒自主體育游戲的指導(dǎo),提供豐富、安全的活動玩具 幫助幼兒建立規(guī)則意識 觀察幼兒游戲，適時(shí)介入指導(dǎo),提供豐富、安全的活動玩具,滑梯、搖椅、蕩船、蹺蹺板、吊橋等大型活動玩具都是孩子們最喜歡的。教師要注意經(jīng)常檢查這些玩具的安全性，避免安全事故的發(fā)生。 除固定器械玩具之外，教師還應(yīng)投放一些小型具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動器材，還可以在運(yùn)動器材的趣味性上做文章，充分吸引幼兒 可以讓幼兒參與共同制作一些簡單又安全的玩具，增強(qiáng)游戲趣味性，滿足幼兒游戲的需要。,幫助幼兒建立規(guī)則意識,自由游戲也需要有規(guī)則 教師不應(yīng)對幼兒的自由游戲作過多的限制，但要幫助幼兒建立規(guī)則意識，并在游戲中自覺遵守規(guī)則。

9、 如玩大型運(yùn)動玩具時(shí)，應(yīng)按秩序輪流進(jìn)行，不能插隊(duì)；玩玩具不能爭搶，要和別人商量；踢足球時(shí)要輪流守門和踢球等等。 教師應(yīng)幫助幼兒分好角色，講請“壞蛋”要輪流當(dāng)?shù)牡览?，使幼兒把握好游戲的分寸?觀察幼兒游戲，適時(shí)介入指導(dǎo),觀察游戲的目地是了解幼兒的運(yùn)動能力以及幼兒在游戲中遇到的問題。 在觀察中，教師應(yīng)明確那些是孩子們共同的問題，哪些是個(gè)別問題。在觀察的基礎(chǔ)上，在體現(xiàn)幼兒主體性的前提下，提供適時(shí)地幫助和指導(dǎo)。 教師介入指導(dǎo)應(yīng)把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)： 幼兒不玩玩具四處觀望，要及時(shí)介入給予指導(dǎo) 幼兒不專注且在各個(gè)游戲中轉(zhuǎn)換或幼兒在游戲 中遇到困難時(shí)，也要及時(shí)介入進(jìn)行指導(dǎo)。,教學(xué)性體育游戲的組織與指導(dǎo),選擇游戲

10、游戲前的準(zhǔn)備 游戲的組織和教學(xué) 游戲中的指導(dǎo) 結(jié)束游戲,選擇游戲,選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難由簡到繁。 幼兒年齡越小，選擇體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)越簡單，游戲時(shí)間越短，運(yùn)動量越小。隨著幼兒年齡的增長，選擇的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜，游戲時(shí)間也隨之增加，運(yùn)動量相應(yīng)增大 選擇體育游戲還應(yīng)注重幼兒的全面發(fā)展。 選擇和安排體育游戲時(shí)要注意新授和復(fù)習(xí)交替進(jìn)行，同時(shí)還要注意季節(jié)、環(huán)境等因素。,游戲前的準(zhǔn)備,了解全班幼兒的情況，熟悉游戲，認(rèn)真?zhèn)湔n 安排幼兒學(xué)習(xí)并掌握游戲有關(guān)的兒歌，或參與游戲道具的制作和準(zhǔn)備，使幼兒在思想上有所準(zhǔn)備。 準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查教具是否清

11、潔、牢固，數(shù)量是否充足，以及場地是否安全。 注意察看幼兒的服裝是否合乎進(jìn)行體育游戲的要求 做好游戲前的準(zhǔn)備活動，使幼兒的身體由相對平靜的狀態(tài)逐漸過渡到活動狀態(tài),游戲的組織與教學(xué),(1)集合 在組織游戲時(shí)，教師應(yīng)組織幼兒分組排成游戲所需要的隊(duì)形。 （2）講解和示范 新游戲的教學(xué)活動是由教師講解開始的。在講解時(shí)一般是與示范同時(shí)進(jìn)行（或幼兒示范），對于復(fù)雜的地方，應(yīng)該慢慢講解動作，并在游戲前讓幼兒練習(xí)。同時(shí)，也要讓幼兒記住游戲的規(guī)則。 （3）分組 在游戲開始時(shí)，一般都要進(jìn)行分組。為了讓幼兒充分發(fā)揮積極性和主動性，分組時(shí)，每組的人數(shù)、力量搭配都應(yīng)合理分配，這樣更有利于游戲的順利進(jìn)行。,游戲中的指導(dǎo),如

12、果要想幼兒達(dá)到所想要的預(yù)期效果，那么老師的知道是最關(guān)鍵的。指導(dǎo)的內(nèi)容包括把握適當(dāng)活動量、提醒幼兒遵循游戲規(guī)則、注意幼兒身體姿勢和動作的正確性、注意安全，把握適當(dāng)?shù)幕顒恿俊?結(jié)束游戲,幼兒游戲結(jié)束游戲的最佳時(shí)間是：幼兒雖未感到充分滿足，但已適度疲勞，或雖未感到適度疲勞但幼兒已感到滿足。在游戲結(jié)束時(shí)，師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評并公布游戲結(jié)果，表揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地提出對幼兒的期望。,5、體育游戲的注意事項(xiàng),注意動作和姿勢的正確性 注意掌握活動量 嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則 注意安全，防止跌傷事故,6、體育游戲案例,一、玩報(bào)紙 1、走報(bào)紙 游戲玩法：幼兒分散站在場地上，將報(bào)紙平鋪在地面上，然后雙腳踩在上 面。教師發(fā)出口令：

13、“踮起腳，在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報(bào)紙對折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走，再對折，直到不能雙腳，練習(xí)單腳站立。 動作要領(lǐng)：轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟用腳尖小步走，不能走到報(bào)紙外面。,在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走,游戲玩法：幼兒3人一組，將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報(bào)紙長龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再從報(bào)紙外小跑回起點(diǎn)，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走?！?動作要領(lǐng)：用腳尖走成一條直線，不能走成報(bào)紙外；有順序，不能搶。,在報(bào)紙上直線走,a,頭頂報(bào)紙自由走,1,2、頂報(bào)紙,幼兒將報(bào)紙放在

14、頭頂上，跟隨音樂聲自由分散地慢慢走。,牽手走,幼兒兩兩一組，分別將報(bào)紙頂在頭頂上等待，音樂響起，教師發(fā)出口令：“兩人牽手，頭頂報(bào)紙走！”,幼兒兩兩一組，頭頂報(bào)紙面對面站好，音樂響起，教師發(fā)出口令：“兩人握雙手頭頂報(bào)紙向場地對面走！”幼兒兩兩頭頂報(bào)紙從起點(diǎn)用側(cè)步走的方法走到場地對面。,互握雙手走,3、玩報(bào)紙 發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量。,雙腳跳 單腳跨跳 圍著報(bào)紙跑 鉆山洞 小小降落傘,幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。,雙腳跳,單腳跨跳,將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系

15、反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動作，如跨過去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。,幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。,圍著報(bào)紙跑,鉆 山 洞,將幼兒分成4組，1、2組 幼兒面對面并相互結(jié)對，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長長的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4詞后，站回原位，并面對面互相抓握報(bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。,幼兒兩兩相對將報(bào)紙打開，各拿報(bào)紙的兩個(gè)角準(zhǔn)備，教師發(fā)出口令：“蹲一蹲！”“踮起腳尖！”等。最

16、后“讓報(bào)紙變成降落傘！”這個(gè)動作需要兩名幼兒雙腳并攏同時(shí)向上跳起，并把報(bào)紙向上拋出，然后等待報(bào)紙慢慢降落。,小小降落傘, 場地中間放置若干開口的紙箱，幼兒分成于紙箱數(shù)目相同的小組，在距離紙箱3米處畫一條投擲起點(diǎn)線。每組幼兒站在投擲線后向本組的紙箱口里投擲紙球，看哪個(gè)小組投入紙箱的紙球最多。 可先分組練習(xí)，再分組比賽。比賽時(shí)每組幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地投球，不得一名幼兒連續(xù)投幾次。 也可讓幼兒在紙箱周圍圍成圓形投。當(dāng)幼兒投球動作掌握較好后，可讓幼兒練習(xí)雙手投球：“把右手的紙球投入箱中！”“把左手的紙球投入箱中！”再游戲中加入對幼兒秩序感和聽口令的培養(yǎng)“小男（女）朋友入場撿回自己的兩個(gè)紙球”。,4、

17、無敵紙球,二、廢紙盒、泡沫墊,1、 頂紙盒走 將包裝盒或泡沫墊頂在頭上，兩臂平展，兩眼看前方慢慢走；當(dāng)幼兒能保持不掉后，再練習(xí)平展雙臂邁小步向前走，看誰堅(jiān)持不掉下的時(shí)間最長；練習(xí)聽口令走：口令有“向前慢走”“向后走”“向左慢走”“向右慢走”等；分組比賽：在各小組前的地面上畫2米長的小路，幼兒對面分組站好進(jìn)行走小路比賽。當(dāng)聽到“開始走”時(shí)每組的第一名幼兒開始走，走到對面幼兒面前拍他的手，被拍手的幼兒出發(fā)，已走完的幼兒到排尾站好。,2、 鋪小橋 （創(chuàng)設(shè)情境：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧?。?教師示范將包裝紙盒或泡沫墊頂在頭上，幼兒跟隨慢慢來到小河邊，從頭頂上拿下來一塊接一塊地

18、鋪在地上造小橋。,3、 夾泡沫墊跑 幼兒把泡沫墊放在右側(cè)腋下用右臂夾住，聽音樂在場地內(nèi)分散或分組小跑（快走），音樂停，幼兒停，將泡沫墊換到左側(cè)腋下用左臂夾住準(zhǔn)備，音樂響起幼兒在場地內(nèi)分散或分組小跑（快走），音樂停。具體動作教師可依據(jù)本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀自己設(shè)計(jì)。,三、易拉罐、飲料瓶,1、 障礙跑 將幼兒分成3組，教師引導(dǎo)幼兒將易拉罐或飲料瓶等距離放好。幼兒聽信號，按先后順序，繞著每一個(gè)易拉罐做s形跑。,2、 雙腳跳、單腳跳 幼兒四散站在場地上，各自把易拉罐或飲料瓶放在自己的面前。教師發(fā)出口令：“雙腳來回跳過易拉罐！”幼兒用雙腳并攏的方式來回跳過?！皢文_來回跳過易拉罐”幼兒練習(xí)單腳跳。練習(xí)熟練了就可

19、以增加難度，將一個(gè)易拉罐或飲料瓶變成2個(gè)、3個(gè)等。 游戲：小馬跳障礙。在場地上設(shè)置起點(diǎn)，將6-8個(gè)易拉罐或飲料瓶按間隔50厘米的距離排成一排，根據(jù)幼兒的分組樹擺放成若干組。幼兒分組排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地從起點(diǎn)雙腳跳過，當(dāng)跳完最后一個(gè)易拉罐或飲料瓶后再跑回到起點(diǎn)，排在本組的最后，有秩序地跳躍。,c 跨跳 教師依據(jù)本班幼兒能力引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)易拉罐或飲料瓶擺放好（可以壘起來，也可以擺成排等）幼兒聽教師口令，有順序地跨跳。,四、沙包、繩,1、沙包（夾沙包 跑、跳） 場地的一邊設(shè)為起點(diǎn)，另一邊放幾個(gè)桶或紙盒等大一些的容器，作為跳躍的折返點(diǎn)，起點(diǎn)和折返點(diǎn)相距4-6米。幼兒站在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住

20、1個(gè)沙包準(zhǔn)備好，當(dāng)聽到“開始跳”的口令時(shí)，在起點(diǎn)的幼兒就夾著沙包向桶或紙盒方向連續(xù)跳躍，到達(dá)后，用手將夾帶的沙包放入桶或紙盒內(nèi)，跑回起點(diǎn)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。夾沙包的動作熟練后，可增加游戲難度，如前面的易拉罐或飲料瓶障礙跑可變成夾沙包障礙跑、跳等。,2、玩繩 a 雙腳、單腳跳過繩 幼兒分4路縱隊(duì)站在場地上，將繩（1米左右長）橫向放在自己的雙腳前。在場地一側(cè)地面上畫一條起點(diǎn)線，教師帶領(lǐng)各組幼兒對應(yīng)本組地上的繩在起點(diǎn)線后按先后順序站好，教師發(fā)出口令：“雙腳跳過繩，開始！”各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場地，雙腳并攏跳過本組地面上的繩子，當(dāng)跳完最后一根繩子后，立即從場地外圍小跑回到起點(diǎn)并排到隊(duì)尾，繼續(xù)練習(xí)。,

21、2、玩繩 b 踩繩走 幼兒2人一組，將繩子在地上連接起來成一條直線，然后兩人按先后順序，從繩子的一端腳尖頂腳跟地踩繩走到另一端；幼兒3人一組將繩子在地上拼接成三角形，然后3人一個(gè)接一個(gè)地在三角形的繩子上腳尖頂腳跟地踩繩走三角形。幼兒4人一組將繩子在地上拼接成四方形，走的方法同上。幼兒5人一組將繩子在地上拼接成一個(gè)大圓形，走的方法同上。,1、拍手游戲, 拍手。幼兒兩兩結(jié)伴面對面站好。幼兒邊念兒歌邊拍手。每一句的前兩個(gè)字自己拍手一次，當(dāng)念到第三個(gè)字時(shí)兩人互相輪流交叉拍手一次。用此方法念完兒歌。 碰肘。游戲者手肘彎曲，當(dāng)念第一、二句前兩字時(shí)，相互用手肘交叉頂一下，第三個(gè)字時(shí)手肘收回。當(dāng)念到第三句時(shí)手

22、肘有節(jié)奏地在身體兩側(cè)上下抖動。用此方法念完兒歌。 下蹲站起。游戲者雙手背后面，當(dāng)念第一、二句前兩字時(shí)膝蓋彎曲互碰一次，第三個(gè)字時(shí)成站立姿勢。當(dāng)念到第三句時(shí)各自轉(zhuǎn)一圈。用此方法念完兒歌。 熟練之后可以將這幾種玩法，交替在一起。,四、傳統(tǒng)游戲,2、老鼠籠,幼兒5人一組，其中3人面對面圍成一個(gè)圓圈手拉手舉起，做捕鼠籠，另2人扮老鼠，在圈外等待。幼兒齊聲念兒歌，扮演老鼠的幼兒在3人結(jié)成的圓圈內(nèi)鉆來鉆去，“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你！”當(dāng)念到“咔嚓”時(shí)，手拉手做捕鼠籠的幼兒馬上蹲下，把鉆入圈內(nèi)的幼兒關(guān)在圈內(nèi)。被關(guān)入籠內(nèi)的幼兒和其中一個(gè)做捕鼠籠的幼兒交換角色。游戲重新開始。,3、點(diǎn)鞭炮,幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師站在圓圈的中間，手 持系有鞭炮的小竹竿，邊念兒歌“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)鞭炮， 點(diǎn)到鞭炮快快跳！”邊在幼兒頭頂來回晃動。當(dāng)鞭炮 停在某個(gè)幼兒的頭頂時(shí)，教師做出點(diǎn)鞭炮狀，然后 發(fā)出“嗞、嗞”的聲響，其他幼兒趕緊蹲下不動。當(dāng) 教師發(fā)出“砰、砰”的聲響時(shí)，被點(diǎn)到鞭炮的幼兒就 要雙腳向上跳起，并發(fā)出“啪、啪”的聲音。直到每 個(gè)幼兒都被點(diǎn)到為止。（幼兒太多時(shí)可分組）,4、小雪人,教師和幼兒一起蹲在地上，教師：小朋友們，我們一起來堆雪人吧！大