不能缺“德”!

1、通常 一個人缺德，是指他不道德，缺少道德和最起 的素 。缺德的人，通常會惹起人 的普遍的埋怨、 、鄙 ，甚或是怨恨。人之常情啊， 他 盡 些自私自利、 人利己的事呢？ 的人身份一般， 利很普通尚可，若 他 掌握很多的 利， 有很高的身份， 人民大眾的利益是 早會受 害的。身 地位的眾多干部，包括小到村干部，大到中央 人，其中出 的不算少數(shù)的 受 的，及通 各種手段 他人，肥自己的人， 然就是 種得 的缺德小人了。然而，我下面要 的，是極易令我 忽 的另一種缺德人缺少 德的老 。 -老 通常都是被看作是 得 人尊重、敬 的人。的確！老 幾年，甚至是幾十年如一日地 守在老 ， 個看似平凡卻十分重要

2、的 位上，他 的工作繁重、枯燥和乏味，他 的努力和重大 獻也通常不被人 所肯定、 和鼓勵但也正因 ，老 的任用必 要 格。一名合格的老 ，我 ，至少要 自己的工作；至少要注重自己道德、素 的保持和提高；至少要從心里，意 到自己工作的重要性，并且要足 重 ；至少要情 定， 留意自己的言行是否合適， 尤其在學生的面前； 至少要在重 授知 的同 ，更加重 學生道德素 的提高，而千萬不可一味重 分數(shù)；至少要 格要求自己，以便有理由 格要求自己的學生；至少要懂得活 氣氛，而不是只管授 ，自己 自己的，而一點不管學生是否有 趣地聽 ；至少要言行一致，懂得身體力行， 學生作出榜 。-而 在的 數(shù)不少的老 的

3、所作所 ， 在令人悲哀！他 最起 的要求都達不到，更可悲的是，他 拋棄了自己的 德！一個沒有 德的老 ， 沒有 格，更沒有 面， 人稱他 是老 了！ 言之，他 不配作老 ！似乎我 的，有些偏激，有些 分。但 那些意 到老 ， 一 重要性的人，好好想想，多了解一下 情況，必定會同意我的 點。 -老 收禮，接受學生家 的 客已十分常 和普遍。我的父母就 幾位老 的客，聽 他 個個能吃能喝，胃口好得很，心里舒 得很-曾 教 我的一位老 ，只注重自己學生的分數(shù)。自己的學生考得好，他 高 ，高 得像個大男孩；自己的學生考得差，他 生氣，有 像是要 。 然，他 自己的情 都無法好好地控制 -曾 教 我的一

4、 老 ，平 看著挺溫和，一副平易近人的 子，到了快送走我 班學生 ，竟因 一部分學生，而與我 全班人反目。 然，他 有的忍耐性也沒有，他根本沒把我 班學生放在心上，而他是我班的班主任-曾 教 我的一位老 ， 被稱 是教學 豐富的老教 。 年 已高， 卻仍十分 打扮。 美之心人皆有之，但她，做得有點 。她 可快了；她寫的字十分地 看，或 用“ ”字更恰當；她 十分快，好像有意炫耀一下自己的不凡的口才，然而，她沒 她有些口 不清 之，我 中被她催眠了不少人。 然，她根本就缺少當老 的 情，她沒有把教學當個重要的事去做 -曾 教 我的一位老 ，我 他的印象一向很好?；?由于我當 小吧，我 他的印象是

5、很好的，感 他各方面做得都很好，待我也不 ?？僧敯盐?班送走 ，他向我 班推薦了一本 。他 本 很好，于是我 了。當然， 的人不止我一個。 在看來， 本 1 是很沒用的。而且足足坑了我，一個相信他的學生，幾十 。我出的 比 價竟也高出很多！我 心和氣 ！ 然，他教學是十分看重 的，他不惜 他的學生的 -曾 教 我的一位老 ，他教學很有特點。他 ， 看他的手指 ，而不是看他的學生。而且，他 的聲音偏小， 又口 不清，好像口中含了 糖。他的一 作是把目光看向下方。 然，他 老 十分缺乏自信， 也缺乏 情-曾 教 我的一位老 ，她的 子，她的一 一 ，她的聲音，無不透出 惰， 人感 死氣沉沉，缺乏生氣。她看似很沉 ， 卻是缺少 情。 然，她 的 趣，可以 是十分少了 -我聽 ， 當老 也是 常走后 的。 事十有八九是真的。群眾的眼睛是雪亮的嘛。可 ，不少學校并不在意一個老 的能力和素 之，種種事 都 明，中國的教 的素 是偏低的。但是，其它的事可以走后 ，靠關系，但當老 就 不行；其它行 的人可以素 偏低，但老 不行。一個缺少 德的低素 老 ，危害的可是 多多的學生，危害的可是祖國的下一代，危害的可是祖國的未來啊。中國要走科教 國、人才 國之路， 不可指望 的缺“德”老 ，否 ，可 是后患無 。 一 狀的造成不能全怪老 ，但 一 狀必 逐 改