九年級物理十四章歐姆定律導學案和達標檢測

1、141電阻 導學案導學流程活動1 觀察和使用家中的調光燈，看到了什么_ 思考：1、燈泡亮度的變化是由 引起的呢？ 2、可以用什么方法改變電路中的電流大小呢？ 活動2嘗試改變電路中的電流大小1、 閱讀課本活動14.12、 思考有哪些方法來改變電路中電流的大??？ 、 ?；顒? 針對活動2，你是如何理解電阻的概念的？ 活動4 閱讀課本84頁電阻的單位并識記活動5 閱讀5頁的控制變量法，用自己的語言描述一下?；仡櫼郧坝眠^這種方法的實驗：1、 2、 3、 ?；顒? 探究影響導體電阻大小的因素 1、猜想影響導體電阻大小的因素可能有： 、 、 。 2、如何通過實驗比較導體電阻的大??？ 設計電路圖活動7 試根

2、據(jù)圖14-2設計實驗記錄的表格活動8只有一根（粗細，長短不同的）鎳鉻合金絲如何做R與L、S有關？ 活動9閱讀頁的讀一讀知道什么是導體，什么是絕緣體？1、導體 2、 知道你周圍哪些地方用了發(fā)光二極管。 14.1電阻達標檢測1由鎳鉻合金制成的A、B兩根導線，橫截面積相同，A長12m，B長150mm，它們中電阻較大的是 導線2長度、橫截面積相同的銅線與鐵絲，它們中電阻較大的是 3導體的電阻是導體本身的 它的大小決定于導體的 、 和 ，還與 有關4一根均勻的導線，若從中間剪成兩段后，再將兩段并在一起當一根使用，則它的電阻將比原來 5下列關于電阻的幾種說法中正確的是（ ）A長導線的電阻比短導線的電阻大B

3、粗導線的電阻比細導線的電阻大C鐵導線的電阻比銅導線的電阻大D電阻是導體對電流的阻礙作用，是導體本身的一種屬性6為了研究電阻跟哪些因素有關，實驗中必須（ ）A保持一個因素不變，改變其它因素，比較電阻中電流的大小B同時變化多個因素，保持其它因素不變，比較每次電阻中電流的大小C一次只改變某一因素，保持其它因素不變，比較每次電阻中的電流大小D保持電阻兩端的電壓不變，同時改變某一個或幾個因素，比較電阻中的電流大小7某同學在溫度一定的條件下，做“探究影響導體電阻大小的因素”的活動，采用了控制變量的方法，下表給出了實驗中所用到的導體情況導線代號ABCDEF長度/m100515101515橫戴面積/mm212

4、0810060810材料錳銅鎢鎳鉻錳銅鎢錳銅（1）選擇B、E導體進行對比，是為了探究導體電阻大小與_的關系；（2）為了探究導體電阻與橫截面積的關系，應選擇的兩根導體是D和_(選填導體的代號)（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法試根據(jù)學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：_圖1（4）一般說來，所有物體都有電阻探究過程中，有同學提出猜想：電阻還可能跟溫度有關請用一個廢燈泡的燈芯（圖1）設計一個實驗來研究這個問題，要求：說出方法畫出電路圖14.2變阻器導學案 學習目標：1、理解滑動變阻器的工作原理2、能正確分析電路中滑動變阻器滑片移動的方向與接入電路的電阻大小關系一、 導

5、學流程活動1思考：1、由上節(jié)課的實驗知道改變電阻的大小的最簡便方法是哪種 2、調光燈開關樣的東西究竟是什么？ 活動2 動手實驗：課本圖14-5去掉電流表、開關和夾子 實驗現(xiàn)象：1、 2、 活動31、 閱讀課本88-89頁2、 畫出滑動變阻器的結構示意圖、電路符號3、滑動變阻器有 個接線柱， CD是 ，AB是 ?；顒? 滑動變阻器接入電路的有 個接線柱，畫出幾種接法，試分別用鉛筆涂抹該種接法使用的是AB段的哪部分電阻。 1、 2、 3、 4、 5、 6、活動5思考上述6種接法中1、有效果相同的嗎？ 2、有無效的接法嗎？ 3、你認為正確的接法是 4、用哪一部分電阻主要取決于上端還是下端的接線柱 。

6、 活動6思考：1、滑動變阻器接入電路時是串聯(lián)還是并聯(lián)接入。 2、為了保護電路，滑動變阻器在接入電路前你認為滑片應放在什么位置好？ 為什么？ 14.2變阻器達標檢測1如圖1所示的電路，AB是一段電阻絲，當導線夾由A向B移動的過程中，接入電路的電燈亮度將 （ ） A變亮 B變暗 C不變 D無法判斷是否變化2如圖2是連入電路的兩只相同的電阻箱，甲圖連入電路的阻值為 ；乙圖連入電路的阻值是 ，這種電阻箱連入電路的最大阻值是 圖1圖23下列用電器中，不需要變阻器的是 （ ） A普通家用的白熾電燈 B電視機或收音機 C無級調光書寫臺 D調溫電熨斗圖34在圖3所示的滑動變阻器的四種接法中，當滑片P向左滑動時

7、，電阻變大的是 （ ）5一個滑動變阻器銘牌上標有“50 15A”的字樣它的意義是（ ）A電阻的最小值是50，允許通過的最大電流是15AB電阻的最小值是50，允許通過的最小電流是15AC電阻的最大值是50，允許通過的最小電流是15AD電阻的最大值是50，允許通過的最大電流是15A圖46某班同學做“用滑動變阻器改變電流”的實驗，電路如圖4所示（1）連接實物時，開關應當 ，滑片P應移動最 端（選填“左”或“右”）；（2）開始實驗后，甲同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是 ；乙同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈一直很亮，這可能是 ；丙同學緩慢移動滑片P時，看到燈忽然亮又

8、忽然不亮，這可能是 14.3歐姆定律導學案 學習目標：a) 通過實驗探究電流跟電壓和電阻的關系，歸納出歐姆定律。b) 如何設計實驗，如何對實驗數(shù)據(jù)進行分析并歸納結論，如何評估實驗結果一、 導學流程活動11、回顧前面的知識：改變小燈泡亮度有幾種方法： 、 2、猜想：電路中的電流可能與什么因素有關？ 、 。 3、實驗的研究方法是什么？ 。 4、電路的設計，請參閱課本圖14-13活動2 如上圖1、 當電阻R不變時，怎樣研究電壓對電流的影響？ 2、 當保持電壓不變時，怎樣利用幾個阻值不同的定值電阻研究電阻對電流的影響？ 活動3動腦：對應活動2設計實驗記錄所需要的表格1、 2、 對比課本95表格思考優(yōu)缺

9、點活動4 閱讀課本96頁1、 歐姆定律內容是 2、 歐姆定律公式是 3、 圖14-14估計是什么樣的？ 活動5 1、公式有哪些變形？ 、 。 2、試運用例題1、2 3、思考例題2的取平均值有何意義？ 14.3歐姆定律達標檢測1德國物理學家歐姆經過大量的實驗得出：導體中的 跟 成正比，跟 成反比，這個規(guī)律叫做 ，表達式為 ，其中U、I、R的單位分別是、。圖12-162張穎在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)畫出了如圖12-16所示的圖像，下列結論與圖像相符的是（ ）A電流一定時，電阻跟電壓成正比B電壓一定時，電流跟電阻成反比C電阻一定時，電流跟電壓成正比D電阻一定時，電流跟電壓成反

10、比3根據(jù)歐姆定律公式，可變形得到R=。對此，下列說法中正確的（ ）A導體電阻的大小跟導體兩端的電壓成正比B導體電阻的大小跟導體中的電流強度成反比C當導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零D導體電阻的大小跟導體兩端的電壓和通過導體的電流無關4、用伏安法測電阻的實驗中，利用R=U/I可以計算出各次的電阻值，但算出的結果往往是不同的，這屬于實驗中的 ，是不可避免的，采用多次測量求平均值的辦法可以 。5、測小燈泡電阻時，電路如圖所示，閉合開關后，燈泡正常發(fā)光，電壓表讀數(shù)正常，電流表量程選擇正確，但指針不動，這可能是（ ）A.電流表已燒壞 B.電流表完好，但電路未接通C.電流表接線短路 D.燈泡接線短路

11、6、某同學在做伏安法測電阻的實驗中，誤把電路連成右圖所示那樣，試分析實驗器材是否會損壞，兩只電表示數(shù)怎樣？14.4歐姆定律的應用導學案一、 學習目標：c) 用“伏安法”測電阻，為什么要使用滑動變阻器 d) 知道小燈泡電阻變化的原因二、 導學流程活動11、運用歐姆定律測量電阻公式是 。2、需要那些器材？ 。3、思考實驗該如何設計？電路圖 活動21、實驗數(shù)據(jù)表格設計2、對比電路圖和實驗數(shù)據(jù)表格設計與課本的差別，實驗中是如何進行數(shù)據(jù)處理的？ 好處是什么？ 活動31、測量小燈泡的電阻電路圖2、看p.84表中同一燈冷態(tài)和熱態(tài)的阻值思考：這個電阻能測平均值嗎？ 為什么？ 活動41、 推導串聯(lián)電路的總電阻2、總電阻也就是等效電阻，即 活動5 并聯(lián)電路的總電阻又怎樣呢？推導14.4歐姆定律的應用達標檢測1當電路發(fā)生短路時，電路中的很大，這是因為 。2某定值電阻，當它兩端的電壓為4 V時，通過的電流為0.5 A；若它兩端的電壓增加到8 V時，則通過它的電流為（ ）A.0.25A B.1A C.1.5A D. 0.5 A3要測阻值約20的小燈泡的電阻，實驗器材如圖12-26所示，其中使用的電源是三節(jié)新的干電池。（1）請你在圖12-26中用筆畫線代替導線連接電路，注意