用心做好班主任工作

1、把 愛 心 捧 給 孩 子有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：小學班主任是學校里最苦的崗位。要做一個稱職的住宿班的班主任，不知要付出多少艱苦的勞動和辛勤的汗水。幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷一次次心靈的歷程,我認為當班主任是不乏味的、是充實的，做了這份工作才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂。培養(yǎng)一個健康向上的班集體，離不開班主任的辛勤工作，班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性卻是每一位班主任的最大愿望。一、要有一顆愛心?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我總以一

2、顆仁愛之心平等地對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，上下樓梯注意安全。還有，學生每次返校前，我都提前給他們發(fā)個校信通，提醒他們帶好學習用品和生活用品，路上注意乘車安全。學生到校后，問他們是怎么來的，車上擠嗎？幫他們整理學習用品等。平時，學生的衣服壞了，我給他們縫補，鞋子壞了，替他們買，回家的車費沒了，在我那拿，班里很多孩子的零花錢也存在我那，有我替他保管。很多時候，看見孩子們?nèi)″X，借錢，有的老師說多麻煩呀，是呀，的確麻煩，這些看

3、似生活中的小事，是非常牽扯精力的，但一想到這些住宿班的孩子，他們小小年紀就遠離父母，作為一名班主任，我必須在生活上關心他們，關愛他們，這是我的責任，更是孩子們對我的信任，再苦再累也是值得的。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對于那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常以語言開導、鼓勵、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既了解掌握了孩子們的心理，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。有一次，我剛到辦公室門口，就看到我班的王嘉懋同學正拿著一張獎狀在等我，他自豪地用手指了指獎狀說：“老師，我得了鼓勵獎，

4、其他老師還夸我字寫得越來越好了，我會繼續(xù)努力的”。說完就像一只歡快的小鹿一樣飛奔而去。其實，這個榮獲作文比賽的鼓勵獎是我頒發(fā)給他的。這個孩子比較聰明，而且還喜歡寫寫畫畫，但是在學習上不太用心，學習興趣不高。在這方面，他的父母和我沒少操心，下了不少功夫。在嚴厲的教育、批評過后，孩子不僅沒有得到改變，反而對學習更沒了興趣。在反思與總結過后，我忽然認識到：過度的批評只會使孩子失去自信而變得懦弱，為什么只看到孩子的缺點呢？應該批評和鼓勵并行。于是我及時追根溯源，對癥下藥，先讓孩子體驗到學習的歡樂，增強了自信心，接著讓孩子體會到寫字潦草在作文比賽中帶來的嚴重后果，促使孩子認識自身缺點，并能積極進行改變。

5、這就是鼓勵與賞識的力量！看著孩子快樂離去的背影，我更加堅信了自己的觀點：愛能創(chuàng)造奇跡，沒有愛就沒有教育。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，工作中嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。 二、捕捉閃光點鼓勵上進 捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的吳志剛同學，剛

6、開始轉(zhuǎn)入時，是其他學校開除的學生，又是降級生，我心想這回又來了個調(diào)皮大王，成績又差，轉(zhuǎn)入的第一天，他的父母跟我說：“鄒老師，我們家孩子就這樣了，我們不求別的，他只要小學畢業(yè)就行了，要不在社會上混，早晚也得讓公安局抓起來?！笨粗议L那近乎絕望的眼神，我的心一震，都是父母，都有孩子，將心比心，說什么也不能放棄這個孩子。于是，對待這個連父母都要放棄的差生，我拿出了百分之百的愛心與耐心，課下經(jīng)常找他談心，課上多提問，及時發(fā)現(xiàn)他身上的點滴進步，多鼓勵表揚-功夫不負有心人，漸漸地，吳志剛同學變了，他不再與人打架了，學習上能比較認真做作業(yè)了。而且，現(xiàn)在的他能主動為班級服務，管理廢品，定期把攢下來的礦泉水瓶賣

7、掉，用做班費?？粗⒆涌上驳倪M步，想到其他后進的孩子們也在茁壯地成長：崔海鵬每天為班級開門鎖門，關窗戶；騫淑敏為班級的花澆水我的心里有說不出的喜悅。熱愛學生，關愛每一個學生，是當好班主任的必要前提。三、組建和培養(yǎng)班干部。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左膀右臂。所以我從一年級就開始選拔和培養(yǎng)班干部，今天的班主任工作才逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。班委會不能僅僅作為一種形式存在，是班主任精心培養(yǎng)的：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵

8、干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學習上成績優(yōu)異，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。 事事落實到個人。 明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制

9、度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。四、通過各種活動增強班級的凝聚力.我班的學生來自全縣各個不同的學校和班級,每學期學生的流動量大。基礎差異大，地區(qū)差異大，年齡差別也大。剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。讓學生自己制定班訓,提出班級口號及奮斗目標等,都對增強班級的凝聚力有一定的幫助。但開展校級活動效果更明顯,比如在學校組織的地滾球比賽中，每班男女各出10人，女生人數(shù)不夠，抽兩名男生補充，二年級的孩子第一次參加這樣的比賽，誰也不會呀，利用放學時間，我把他們領到后操場，全班同學都試一次

10、，選出20人，然后練習，他們邊練習邊總結，最后在比賽中獲的第一名，20人全有物質(zhì)獎勵，同學們高興地無法形容。從那以后他們的凝聚力增強，有了集體榮譽感，遇到什么事都不甘落后。開運動會自己提前練習，2010年運動會又是第一名，跳遠的前三名全被我班獲取。在今年三月份我班開展的綜合實踐走進婦女節(jié)的主題活動中，同學們投入了很大的熱情，做了精心的活動準備，在成果展示課上，同學們表現(xiàn)的特別出色，受到學校領導的好評，他們現(xiàn)在跟城里的孩子沒有差別，同學們寫下了長達1000字的感受，這是最喜歡上的一堂課，嘗到了成功的喜悅，得到了學校領導的認可。在文明禮儀活動月中也取得了好成績?，F(xiàn)在我班學生團結協(xié)作，能積極主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學習中能做到互相幫助。班主任工作是一項復雜的工作，只有用心去關愛每一個學生，尊重他們的個性，不斷創(chuàng)新工作方法，為學生的成長營造一個和諧寬松的環(huán)境，才能把工作做到學生的心里去。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待。蘇聯(lián)的一位教育學家曾說過“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛?！睈圩o學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長是做好班主