九年級語文上冊第六單元第22課《范進中舉》課件2新人教版.pptx

1、22 范進中舉,同學(xué)們，古人常說人生有四大幸事。你知道都是什么嗎？看來同學(xué)們掌握的知識還是很豐富的。在這四大幸事中，尤其是金榜題名，可以說是封建社會讀書人終生夢寐以求的事情，因為“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。然而，很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢落空，美夢成真的，從此踏上了富貴之路，而有些人也為科舉演出了一幕幕悲喜劇。 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)范進中舉這一課，讓我們一起看看范進的命運究竟如何，他又是怎樣的一個形象,一、情景導(dǎo)入，生成問題,范 進 中 舉,吳敬梓,十年寒窗無人問，一朝成名天下知,荒誕(dn) 避諱(hu) 荼(t)毒 解(ji)元 作揖(y) 兀(w)自 帶挈 (qi) 綰(wn)了

2、頭發(fā) 相(xing)公 細絲錠(dng)子 醉醺(xn)醺(xn) 腆(tin)著肚子 啐(cu)在臉上 星宿(xi,1. 讀準下列字詞的讀音,二、知識梳理夯實基礎(chǔ),勵學(xué)篇 作者：趙恒 年代：宋 富家不用買良田，書中自有千鐘粟。 安居不用架高樓，書中自有黃金屋。 娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。 男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀,作家簡介,吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。 吳敬梓13歲喪母，后隨父到任

3、所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。家族內(nèi)部因為財產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗,經(jīng)歷了這場變故，吳敬梓既無心做官，對虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)洪詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產(chǎn)賣盡，直至1754年53歲去逝時，一直過著清貧的生活。 他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識，對于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等卑劣的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作儒林外史的豐富的素材，費20年心血著成儒林外史,儒林外史,儒林外史是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺

4、小說， “儒林”指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。 全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風(fēng)俗畫。 儒林外史通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗,背景介紹,范進中舉“這個片斷選自儒林外史第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從

5、20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名,學(xué) 習(xí) 目 標,學(xué)習(xí)目標,通過分析人物的語言，動作等細節(jié)把握人物形象。 學(xué)習(xí)通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法。 深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害,科 舉 制 度 介 紹,科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)三年（

6、607年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。 隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越?jīng)]落腐朽。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸,中國古代科舉圖解,荒誕(dn) 避諱(hu) 荼(t)毒 解(ji)元 作揖(y) 兀(w)自 帶挈 (qi) 綰(wn)了頭發(fā) 相(xing)公 細絲錠(dng)子 醉醺(xn)

7、醺(xn) 腆(tin)著肚子 啐(cu)在臉上 星宿(xi,1. 讀準下列字詞的讀音,二、知識梳理夯實基礎(chǔ),擺架子,寫文章的功夫,妻子,規(guī)矩,教書的地方,拿給,顧慮,很少,家鄉(xiāng),結(jié)交,說話尖刻的人,正事兒,2. 解釋下列詞語,檢查字詞,整體感知,1、指出這篇小說的三要素，把握故事情節(jié)。 2、理清這篇小說的層次結(jié)構(gòu)。 3、述課文故事梗概,1、指出這篇小說的三要素，把握故事情節(jié),范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等,人物： 情節(jié)： 環(huán)境,范進中舉（命運的分水嶺）前后的變化和周圍人對他的不同態(tài)度,封建科舉制度下的世態(tài)人情,整體感知,范進中秀才， 丈人“賀喜”女婿,范進借錢赴試， 丈人痛罵女婿,獲知中舉，

8、 范進喜極而瘋,揮掌治病， 丈人斗膽摑女婿,一朝中舉，鄉(xiāng)鄰皆友好，鄉(xiāng)紳是“相知,2、理清這篇小說的層次結(jié)構(gòu),整體感知,第一部分（1-2）寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況。 第一層（1）寫范進進學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。 第二層（2）寫范進向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。 第二部分（3-12）寫范進中舉后情景。 第一層（3-5）寫范進中舉后喜極而瘋。 第二層（6-10）寫胡屠戶治瘋。 第三層（11-12）寫張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈,研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細思考下列問題,研讀 賞析,1、范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？ 2、文中運用了那些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵的詞語） 3、范

9、進的發(fā)瘋說明了什么,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋走集上,1、范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段,研讀 賞析,1、范進發(fā)瘋的過程可以分為四個階段,昏 厥,瘋跑,跌倒,瘋走上集,研讀 賞析,2、文中運用了那些描寫來刻畫范進的瘋態(tài),研讀 賞析,用看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后 一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態(tài)。語言描寫中 “噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來,第一層寫昏厥,研讀 賞析,第二層寫瘋跑,用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描 寫，寫足了范進的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情,一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分

10、子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆,研讀 賞析,走出大門不多路，一腳踹在塘里,第三層寫跌倒,用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)， “頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味,研讀 賞析,第四層寫瘋走上集,拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進的瘋態(tài),研讀 賞析,側(cè)面烘托范進的瘋態(tài),寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳” “眾人拉他不住”等細節(jié)有何作用,語言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復(fù)） 動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 跌倒、爬將起來、飛跑。 神態(tài)描寫：牙關(guān)咬緊、不省人事。 外貌描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓 一

11、身的水。 運用夸張、正面描寫與側(cè)面描寫，生動地表現(xiàn)了范進中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味,作者運用生花妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉(zhuǎn)的變化，感情上承受不了。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲,這部分對范進的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的寫法,老太太的慌,報錄人、鄰居嚇了一跳,眾人拉不住,烘托范進昏厥怕人,烘托范進飛跑的瘋狂,烘托范進的瘋勁,范進的瘋態(tài),語言動作 神態(tài),夸張,諷刺了科舉制度對知識分子的毒害,多層次細節(jié)描寫,正 面 描 寫,側(cè) 面 描 寫,范進,眾人,3、范

12、進的發(fā)瘋說明了什么,范進發(fā)瘋的癲狂丑態(tài)揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。俗話說：“窮秀才，富舉人?！狈饨ㄉ鐣淖x書人一旦中舉，那就平步青云，榮華富貴滾滾而來。范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱，中舉后即能吐盡心中苦水，身價百倍，富貴榮華，而這些正是范進夢寐以求的，一旦到手即令他喜極而瘋,研讀 賞析,1、分析胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳等性格特征。 2、探究本文的諷刺手法。 3、賞讀交流。（擬對聯(lián)、品性格） 4、探討本文主旨。 5、范進形象總結(jié),探究交流,探 究 交 流,該死的畜牲！你中了甚么,胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象,探究交流,范進中舉前,語言：任意辱罵 動作：粗魯對待 金錢：

13、吝嗇 倨 傲,癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎,現(xiàn)世寶,尖嘴猴腮,范進中舉后,語言：阿諛奉承 動作：卑躬屈膝 金錢：大方 恭敬,賢婿老爺，你是天上的文曲星呀,探究交流,范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比,現(xiàn)世寶,老爺 賢婿老爺,訓(xùn)斥狗血噴頭,恭維 奉承 討好 千恩萬謝,一副大腸一瓶酒,七八斤肉 四五千錢,倒運,養(yǎng)到多歲畢竟要嫁與個老爺,尖嘴猴腮不三不四,品貌又高張府也沒有這樣的相貌,不是你的文章好 舍與你的,才學(xué)又好,癩蛤蟆就想天鵝屁吃,畢竟要嫁與個老爺,你那老不死的老娘,你家老太太,探究交流,下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你

14、的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣,典型細節(jié)：寫出其見財心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足,探究交流,胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上,胡屠戶形象分析,請以“我認為范進是一個_的人，從文中_可以看出來?！钡木涫?，對范進這個人物進行賞讀,探究交流,每日小菜飯豬油兩三回 餓了兩三天沒有早飯米 餓得看不見,眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒 背米捉雞 胡屠戶送肉,茅草棚,張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋,無盤費去應(yīng)考 無錢打發(fā)報錄人

15、,眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅 屠戶送四五千錢 張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩,胡屠戶罵得狗血淋頭 無人理會 無人幫助,胡屠戶奉承恭維 眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情 張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏,范進中舉前后對比,中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑,逆來順受，猥瑣懦弱而又圓滑世故，狡猾虛偽，熱衷功名,范進形象總結(jié),探究交流,看人性，悟主題,范

16、進中舉了，變的不只是他和丈人，還有哪些人？ 從這些人的改變中，我們可以從中領(lǐng)悟到小說所要反映的是怎樣的一種社會現(xiàn)實,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考,1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，他又是如何對待中舉后的范進的？他是個怎樣的人？他這么做的目的是什么,幸會！幸會,世先生,世弟兄”、”至親骨肉“、送銀送房,張靜齋這樣做的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行,張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房,性格：極盡巴結(jié)拉攏之能事，虛偽奸詐，趨炎附勢,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，對他的困窘不聞不

17、問，百般奚落、嘲弄；在他中舉后稱他“新貴人”、“范老爺”、拿酒、拿米、拿雞,嫌貧愛富、趨炎附勢、冷漠勢利,張鄉(xiāng)紳,眾鄉(xiāng)鄰,早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的。 道貌岸然，老奸巨滑,嫌貧攀富，前倨后恭,看人性，悟主題,說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼,范 進 中 舉,范進,胡屠戶,眾鄉(xiāng)鄰,張鄉(xiāng)紳,中舉前,中舉后,家境貧寒 忍氣吞聲 地位卑微 卑怯畏縮,中舉發(fā)病 地位頓變 謙卑恭敬,熱衷功名,隨意辱罵 粗俗勢利 厲聲訓(xùn)斥 蠻

18、橫倨傲,千種夸贊 萬般討好 阿諛奉承,趨炎附勢,視而不見 漠不關(guān)心,奔走效力 熱心幫助,嫌貧愛富,登門拜訪 百般拉攏,老奸巨滑,不屑一顧,范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼,主 題,十年寒窗無人問，一舉成名天下知,憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭。 看今朝，有酒有肉，都來錦上添花,窮居鬧市無人問，富在深山有遠親,3、結(jié)合對文本內(nèi)容和范進的理解，請你為“范進中舉”擬一副對聯(lián),探究交流,2、作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法進行諷刺的,1、夸張的故事情節(jié)。 （夸張） 2、對比突出人物性格。 （對比） 3、諷刺性的動作、語

19、言描寫和典型細節(jié)描寫。 （細節(jié),諷刺的背后是對腐朽的科舉制度及其毒害的范進、胡屠戶等人的無情揭露，是作者憤世嫉俗感情的流露,探究交流,這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物動作、語言、外貌神態(tài)的描畫，刻畫了范進喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風(fēng)氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼,6、總結(jié)全文,有一部叫南部新書唐五代的書中記載：一個姓杜的讀書人多次參加科舉考試未中，正想回家，卻收到妻子寄來的詩,良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若來時近夜來,大意：

20、你真有才，就差這么一點點卻年年考不上，總怪我長得太好看了，耽誤了你考功名。看來我年年被你遣送回娘家的命運，這輩子是改變不了了。這次你考試又搞砸了，我只有主動回娘家。你要是想我，半夜里偷著來看我吧。明年再考不上，就都算了吧,拓展視野,拓展視野,明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂,笑不止，求體庵診之。驚曰：“疾不可為矣，不以旬數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫暮?。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈。以書致何，何以書示其人。曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石之所能治也。故動以?？嘀?，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當已愈矣?！逼淙艘娭?，北

21、面再拜而去。吁，亦神矣,清朝劉獻廷廣陽雜記中記載了一個故事，也是一個讀書人中舉喜極而瘋的故事，翻譯翻譯給大家聽聽,明末，江蘇高郵的“神醫(yī)”袁體庵接待一個中舉發(fā)瘋，“喜極發(fā)狂，笑不止”的病人。袁體庵了解病情后，故意大驚，直接對病人說：你這病已經(jīng)不可治了！活不了十天了！你趕快回家，遲了就來不及死在家里了。袁醫(yī)生停了一下又說：你路過鎮(zhèn)江的時候，一定要去找何醫(yī)生再看一下。袁醫(yī)生就寫一封信讓病人帶給何醫(yī)生。這個新舉人受了這場大驚嚇，立即回家，經(jīng)過鎮(zhèn)江的時候，咦！病已經(jīng)好了。他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生，何醫(yī)生把信給他看，上面寫著：這個新舉人喜極而狂。喜則心竅開張而不可復(fù)合（就是一下不能恢復(fù)正常），這不是用藥能治的。我故意用危險和痛苦來打動他的心，用死來嚇唬他，使他憂愁抑郁，這樣可以讓張開的心竅重新閉上。到鎮(zhèn)江的時候估計應(yīng)當痊愈了。新舉人看了這封信，遙遙拜謝醫(yī)生，高高興興地回家了,拓展視野,1901年，慈禧下令