幼兒園關(guān)于春天課堂教學(xué)最新說課稿3篇

1、幼兒園關(guān)于春天課堂教學(xué)最新說課稿3篇 春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動。以下是整理的幼兒園關(guān)于春天課堂教學(xué)說課稿3篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。 幼兒園關(guān)于春天課堂教學(xué)說課稿一春天 各位老師好，我今天說課的題目是大班語言活動春天。下面我將從五個方面說說這節(jié)活動。 第一個方面，說教材 教材分析：春天這篇是個運(yùn)用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天的景物寫活了，讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩歌的同時(shí)感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書，會笑的書，會唱的書，通過一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的，會笑的和會唱的。詩

2、歌語句生動活潑，符合大班的年齡特點(diǎn)。 學(xué)情分析：打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展，這篇詩歌則采用了一系列的修辭手法來告知幼兒。讓幼兒在腦海中獲得概念，再體驗(yàn)到了詩歌中的情感，鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在幼兒面前。 第二方面，說目標(biāo) 綱要指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗(yàn)語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種方式表達(dá)出來。所以我從技能，知識，情感三方面來提出以下目標(biāo)。 1.學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。(技能) 2.初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。(知識) 3.通過詩歌的學(xué)習(xí)，升華熱愛大自然的情感。(情感) 其中重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。難點(diǎn)是初步感知詩歌，掌握詩歌中的修

3、辭手法。 第三個方面，說活動準(zhǔn)備 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先畫好的三本書封面上畫好標(biāo)記，彩色筆，關(guān)于散文內(nèi)容的圖片 2.精神準(zhǔn)備：陪幼兒看過春天的景色 3.教學(xué)方法：在這里我將用到提問法，畫圖法，視聽講結(jié)合法來進(jìn)行以下活動。 第四個方面：說活動過程 1.引出春天的話題(采用提問法來引起幼兒的興趣) 師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?” (春天) 師：“小朋友們在春天里看到了什么?” 師：“你們覺得春天是什么樣的呀?” (幼兒講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對于自己的感受) 師：“你們覺得春天像什么呀?” (幼兒抒發(fā)自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等) 2.引出詩歌(這部分采用

4、視聽講結(jié)合法) 師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫春天，它覺得春天像一樣?xùn)|西，我們來看看它覺得春天像什么?” (教師講一遍詩歌) 講完后提問 師：“詩歌中說春天像什么呀?” (像一本書) 師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀?” (彩色的書，會笑的書，會唱的書)教師把三本書拿出來，不翻開。 師：“我們再來聽一下書中有些什么東西?”(教師再次朗誦詩歌) 幼兒講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對應(yīng)的書上。 師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的?” (還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等) 師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會笑呀?” (小青蛙會笑，小燕子會笑) 師：“小朋友們再想想

5、看春天還有什么東西會唱歌呀?” (春風(fēng)會唱歌，小溪會唱歌) 幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫 3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦 師：“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：“ (教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度) 幼兒自己看著圖片朗誦 師：“現(xiàn)在老師不讀了，請小朋友們自己看著書把它朗誦出來?！?教師幫幼兒翻書，幼兒看著書朗誦。 (全班朗誦完后可以叫幾個幼兒上來朗誦) 4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)現(xiàn)師?！?第五個方面，說課后延伸 可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽 將書放在圖書角供課后翻閱。 以上就是我對這篇詩歌的理解和做法，謝謝! 幼兒園關(guān)于春天課堂教學(xué)說

6、課稿二 多彩的春天 一、說教材 本次活動選自幼兒園教育活動教材下冊,第六主題活動我的春天內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。因?yàn)榇禾靵淼搅颂幪帤g歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引用一個故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為多彩的春天,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的

7、情感。 二、設(shè)計(jì)理念： 新綱要指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例-示范-臨摹”為“觀察寫生-語言引導(dǎo)-欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)思路： 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。 難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。 2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作

8、的快樂。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1.課件、相機(jī)、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 六、說設(shè)計(jì) 1.教法 我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、總結(jié)法。通過一個故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗(yàn),對于大家的表現(xiàn)給予肯定。 2.學(xué)法 孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富

9、思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。 七、教學(xué)程序 活動過程： 1.通過提問幫助幼兒回憶 師：叫醒春天這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧! 2.出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫。 出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容 師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間 一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間 一閃

10、一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了- 師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2)出示范畫 師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)

11、好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。 4.作品欣賞 (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，

12、我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳剑€需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧! 反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞

13、。 游戲玩法： 1.用手拿兩支筷子，夾住沙袋。 2.從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)。 3.沙袋掉在地上重新用筷子夾起沙袋向終點(diǎn)跑去。 4.誰先跑到終點(diǎn)誰就取得勝利。 娛樂游戲：編花籃 游戲目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。 游戲方法： 孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃一編有小孩，小孩的名字叫花籃”。 游戲規(guī)則： 1.人數(shù)三人以上的孩子。 2.一個小孩的腿掉下來了，游戲又重新開始。 游戲名稱：跳

14、皮筋 游戲方法： 方法有多種，可根據(jù)方法不同而取各種小名稱，如“加減乘除”，至少三人參加，兩人將皮筋套在腳上，各站一方，中間形成長方形，一孩子在中間邊念兒歌邊跳，以踩繩為失敗。再換繃?yán)K的孩子游戲。 游戲名稱：炒豆豆 玩法：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí)，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過翻轉(zhuǎn)身體180度，還原姿勢。游戲反復(fù)進(jìn)行。 游戲名稱：手推車 玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。 游戲名稱：腳尖腳跟腳尖踢

15、 玩法：幼兒雙手叉腰，邊念邊跳?！澳_尖”(右腳尖朝后點(diǎn)地)，“腳跟”(右腳尖朝前點(diǎn)地)，“腳尖踢”(將右腳尖朝左前方點(diǎn)地，接著向右前方踢)。第二遍換左腳，依次反復(fù)進(jìn)行。 游戲名稱：錘子、剪刀、布 玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點(diǎn)線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布”，當(dāng)說到“布”時(shí)，雙方用腳做出想做的動作(“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿想兩側(cè)張開)，以動作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至走步入到達(dá)終點(diǎn)，先到終點(diǎn)為勝方。 游戲名稱：翻線線 玩法：兩人一組，其中一名幼兒將毛線用手指鉤繃好，另

16、一名幼兒用手指翻毛線，要求翻出不同花樣，當(dāng)毛線打結(jié)時(shí)結(jié)束游戲。交換翻線次序重新游戲。 幼兒園關(guān)于春天課堂教學(xué)說課稿三 春天人們在干什么 目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。 2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。 3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗(yàn)春天里活動的樂趣。 準(zhǔn)備： 1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進(jìn)行記錄。 2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象?！居變簣@ppt課件制作】 過程： 一、談話導(dǎo)入 1.提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了? 2.師：那你知道春天人們都在干什么?(12名幼兒回答)

17、3.小結(jié)：是啊，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了! 二、播放錄像。 1.播放錄像一 (1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢? (2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情? 2.播放錄像二 (1)猜一猜。 師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看?！?(2)播放錄像 (3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?” 3.小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要

18、忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。 三、拓展討論1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。 2.請幼兒自由討論3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們設(shè)計(jì)出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵瑸榈氖鞘够ú輼淠?、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。 4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情? 5.請45名幼兒回答 四、組織念兒歌 1.出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?” 2.師生一起念 (1)集體練習(xí)一遍。 師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。 (2)師生打快板念。 師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧! 春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活