小學(xué)三年級(jí)科學(xué)備課教案范文總匯

1、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)備課教案范文總匯 兩步進(jìn)行。課上調(diào)查時(shí)教師可組織學(xué)生對(duì)教室環(huán)境、校園環(huán)境及校園周邊環(huán)境進(jìn)行考察和查。為后面專題研究做一定的準(zhǔn)備。調(diào)查后要及時(shí)組織學(xué)生整理記錄，并分析校園及周邊環(huán)境中最主要的環(huán)境問(wèn)題。課上調(diào)查的內(nèi)容、過(guò)程、方法的確定和設(shè)計(jì)應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，從而為學(xué)生課后調(diào)查做一個(gè)示范，因此，教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，做好示范以指導(dǎo)學(xué)生的課后調(diào)查活動(dòng)。下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，小學(xué)三年級(jí)科學(xué)備課教案范文合集一教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察大樹(shù)的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(zhǎng)短。2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過(guò)程。3、使

2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)尋找時(shí)間的痕跡，知道時(shí)間的可貴。教學(xué)難點(diǎn)：理解隨著時(shí)間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的植物與動(dòng)物的資料。教學(xué)過(guò)程：一、引入師：我們都知道時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間不以我們?nèi)说囊庠付Ａ?，在這個(gè)世界里，是否存在一些事物能夠記錄自己所經(jīng)歷的時(shí)間呢?揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡二、探究過(guò)程1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的生物。(1)請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。(2)師：剛才有同學(xué)講到大樹(shù)的年輪能夠記錄自己生活時(shí)間的長(zhǎng)短。觀察書本上p40頁(yè)的大樹(shù)年輪，你能說(shuō)出這棵大樹(shù)生長(zhǎng)幾年了?2、

3、尋找時(shí)間的痕跡。(1)時(shí)間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡?(2)小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來(lái)的物品，全班匯報(bào)。(3)參觀學(xué)校(或教室)并記錄時(shí)間在學(xué)校(或教室)留下的痕跡。(4)交流并談?wù)勛约旱母惺堋?、小結(jié)。三、板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)備課教案范文合集二教學(xué)目的：1、通過(guò)討論交流考察成果，認(rèn)識(shí)薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。2、通過(guò)分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體;了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分

4、析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：一、引入師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)一下。二、探究過(guò)程1、交流考察記錄。請(qǐng)12個(gè)學(xué)生匯報(bào)展示考察記錄。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)他們的考察情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。薔薇花的生長(zhǎng)需要什么，它的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里?薔薇花的鄰里們生長(zhǎng)需要什么，它們的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里?誰(shuí)能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料?采用提問(wèn)的方式，全班研討交流。誰(shuí)能用圖畫的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系?如：肥料薔

5、薇薔薇蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎?學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。蚜蟲(chóng)鳥(niǎo)薔薇微生物肥料3、了解動(dòng)植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。問(wèn)：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系?薔薇花叢是蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)等動(dòng)物遮陽(yáng)避雨的場(chǎng)所;蝴蝶為薔薇傳粉;瓢蟲(chóng)為薔薇花叢除害蟲(chóng);蚜蟲(chóng)等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。如果薔薇花生長(zhǎng)不好，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?如果薔薇花旁邊的小草等植物長(zhǎng)得太繁茂，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。4、小結(jié)。三、板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)備課教案范文合集三教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影

6、子的秘密。2.在探索的過(guò)程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。2.幼兒操作的手偶玩具若干。3.小故事一個(gè)，磁帶一盤。教學(xué)過(guò)程(一)探索影子1.導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今天老師和你們一起來(lái)和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快? (鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)2.幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)3.討論：影子的秘密提問(wèn)： 你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么? 影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。(二)游戲：猜影子玩法：1.教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)?提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?你怎么知道?2.請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加游戲難度，引起幼兒興趣。知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。1.教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。a.幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。b.請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂(lè)進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)