做陽光智慧型班主任

1、做陽光智慧型班主任李紅巖 2010年12月1日（第二屆班主任節(jié)講話）博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李紅巖如果在你的面前出現(xiàn)這樣一幅畫面：一張毫無生氣、面無表情的臉，一張哭喪的臉，一張喋喋不休不停埋怨嘮叨的臉，一張微笑的臉，一張大笑的臉，一張一只眼睜、一只眼閉調(diào)皮幽默的臉。老師們，假如你是學(xué)生，你希望你的班主任時常有一張什么樣的面孔？你現(xiàn)在就是一個班主任，你經(jīng)常以什么樣的面孔出現(xiàn)在學(xué)生的面前？我希望自己的班主任是充滿活力的，可愛的，極富人情味，我不喜歡古板，生活本來有太多不如意，何不保持健康快樂的心情，快樂自己，陽光他人呢？與活潑可愛、積極陽光、幽默智慧的人生活在一起，是一種享受；遇到一位這樣的老師，是一種幸

2、福。因?yàn)樗梢允沟帽緛砜菰?、繁瑣、勞累的生活、學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是變得輕松愉快，充滿樂趣，讓人產(chǎn)生依戀，充滿向往。很多時候，我們的教育充滿了一種悲壯，教師一副奉獻(xiàn)自我的心態(tài)，學(xué)生一種犧牲自己快樂獲取優(yōu)異成績的心態(tài)。一旦但不到自己的期望值，便極其失落，患得患失。我們從一出生就開始接受如何“向上爬”的教育，我們有一整套的關(guān)于成功的教育理論和方法。我們都希望自己的孩子能夠出人頭地，能夠代替上一輩實(shí)現(xiàn)理想。甚至不惜用虐待的方式達(dá)到目的。我們仰視精英，我們害怕自己的孩子成為普通人，害怕他們“泯滅眾人矣”。但事實(shí)上，對于多數(shù)人來說，將來都是普通人。所謂的成功人士只是生活中的個例。即使是成功人士也未必獲

3、得比普通人更多的幸福。我們努力按我們自己的想法想成就學(xué)生，為學(xué)生提供所謂的好的成功的教育，一旦實(shí)現(xiàn)不了，便以為世界末日的到來。什么是“好的教育”？ 肖川教授說：真正意義上的好教育只能建立在師生之間的尊重和信任基礎(chǔ)上，建立在教師對學(xué)生的寬容與樂觀的基礎(chǔ)上。好的教育能夠讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生存、學(xué)會做事。對于那些在未來可能成為普通人的大多數(shù)人老說，能夠掌握好謀生的技能，衣食無憂的發(fā)展自己的興趣和愛好，尊重并善待我們身邊的每一個人，又何嘗不是一種好的人生？在學(xué)校教育中，好教育的主要施教者是教師，好人生的受益者則是那些來自千千萬萬不同社會層面、家庭經(jīng)濟(jì)與文化背景和年齡的學(xué)生。教師在教育活動中表現(xiàn)出的綜

4、合素質(zhì)差異決定了學(xué)生們獲得的好教育的水平差異。一個優(yōu)秀的學(xué)科教師，可能更多會在知識的學(xué)習(xí)和掌握上做一個很好的引導(dǎo)者；而一個優(yōu)秀的班主任對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用：做人方面的引導(dǎo)、情感方面的交流、人生價值的取向。好的班主任應(yīng)該做什么？第一必須要調(diào)查，要了解學(xué)生在想什么，知道學(xué)生需要什么，喜歡什么。第二是反思，當(dāng)你看到一張張的問卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時候，你要反思。你要反思自己哪些方面做的是對的，哪些方面做的是不對的。在反思中肯定自我，批判自我。第三步就是總結(jié)。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下自己前段時間的工作，做的怎么樣，哪些工作值得肯定，哪

5、些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的?？偨Y(jié)之后的第四步是什么？就是要學(xué)習(xí)。教師越多才多藝，對于從事教育教學(xué)，對于班主任工作就越有益，學(xué)生能從老師的身上感受到的就越多。如果我們想做學(xué)生喜歡的班主任，我們就首先了解學(xué)生喜歡什么樣的班主任。我做了調(diào)查，也查找了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生喜歡的班主任的特征是：身正為范、尊重學(xué)生人格、知識淵博、創(chuàng)新富于敏銳感、積極陽光、風(fēng)趣詼諧、有幽默感、興趣廣泛且有親近感、善解人意、愛笑、漂亮?xí)r尚、亦師亦友。學(xué)生不喜歡的班主任的特征是：嘮叨、安插密探、不公平、知識貧乏、讓家長辦私事、接受家長宴請、愛發(fā)火、勢利眼、不會笑、太嚴(yán)肅、弄虛作假、不敢承擔(dān)責(zé)任、不遵守諾言、不注重儀表、處事不果斷、眼

6、中只有學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該怎么做才算是合格的班主任呢？一、用愛化解一切羅素說過： “凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！币粋€班，關(guān)起門來就是一個家庭，班主任無疑就是家長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在演奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是師生之間那股真誠的愛。光強(qiáng)調(diào)班主任要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，正如陶妙如老師所說的，要“讓愛智慧”。 “看起來最不值得愛的學(xué)生，恰恰是你最需要愛的學(xué)生。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)結(jié)束了。”我們要做一名“五心”班主任，用責(zé)任心、公平心、寬容心、愛心和細(xì)心去澆灌朵朵“希望之花”。班級管理

7、就像莊稼地一樣，你必須充分了解自己的莊稼地，只有如此，才能因地制宜的把莊稼種好。你只有了解自己的學(xué)生你才能管理好班級。農(nóng)民地里有干不完的活，教師在管理中有做不完的事。教學(xué)藝術(shù)無止境，管理藝術(shù)亦無止境。莊稼的生長是有生化規(guī)律的，你無法改變它的生長周期，你必選按照它的生長規(guī)律去等待它的開花結(jié)果。同樣學(xué)生千差萬別，我們也必須學(xué)會因材施教，不同的愛要給不同的學(xué)生。 二、 班級管理需要及時性和伸縮性 很多敬業(yè)的教師，始終關(guān)注著學(xué)生的一舉一動，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，馬上解決，不耽誤一絲一毫的時間，避免了很多不良趨勢的進(jìn)一步發(fā)展，非常值得敬佩。確實(shí)，如果發(fā)現(xiàn)問題，不及時找到解決措施，會給我們的工作帶來很大的被

8、動，讓本來輕微簡單的事件變得復(fù)雜，甚至危險。比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對的時候，應(yīng)及時的了解情況，找其談話，幫助學(xué)生做心理疏導(dǎo)，幫助他們渡過暫時的迷茫、痛苦或煩惱。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)或了解學(xué)生之間有矛盾時，也要及時主動地過問，協(xié)調(diào)，避免事態(tài)的進(jìn)一步惡化，造成惡劣的后果。 不難發(fā)現(xiàn)，由于教師及家長的疏忽和對事情的拖延，有些學(xué)生精神恍惚、抑郁、甚至自殺，也有的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的矛盾，因?yàn)闊o人點(diǎn)化、化解，矛盾愈演愈烈，矛盾逐漸增大，一直演變成打架斗毆，甚至互相殘殺。事情總有兩面性，這并不表明所有的事情都要著急處理，教育也需要伸縮性，不能著急。最近某個中學(xué)的學(xué)生沒穿校服，被老師當(dāng)眾批評，并且趕回家。不幸的是這

9、位學(xué)生想不開喝藥自殺。中國經(jīng)濟(jì)時報寫到：不帶護(hù)照，不準(zhǔn)進(jìn)出國門，不帶身份證，有些場所不能去，士兵不穿軍裝，不準(zhǔn)進(jìn)兵營，總還有點(diǎn)道理可說。如果一個學(xué)生因?yàn)槟撤N原因沒穿校服，校方不讓進(jìn)門，則是另外一回事。學(xué)生要遵守校規(guī)，違反校規(guī)，學(xué)?？梢赃M(jìn)行紀(jì)律性處分，可以“嚴(yán)肅處理”，但是不能不讓學(xué)生進(jìn)門。學(xué)生沒穿校服確實(shí)違犯了校規(guī)，但我們學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)生的心智畢竟不是非常健全，如果老師這個學(xué)生一直不穿校服，故意違犯校規(guī)是一件事。但是如果學(xué)生一直很遵守紀(jì)律，就是因?yàn)橐粌纱尾淮?，或忘記穿，老師就非得采取這種極端的措施嗎？穿校服這件事比孩子的自尊重要很多嗎？ 三、勿做苦行僧的代言人 想一下學(xué)生為什么不喜歡

10、學(xué)校？不喜歡學(xué)習(xí)？除了他們找不到成功感、被需要感、被尊重感，還有找不到學(xué)習(xí)的樂趣，主要認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事，就是一種“吃得苦中苦，方為人上人”的事。我們經(jīng)常給學(xué)生灌輸“頭懸梁，錐刺股”、忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽的理念，甚至流血流汗也要苦干的思想，這么可怕的事情誰喜歡呢？學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，學(xué)習(xí)可以改變一個人的命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以讓你的理想成為現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)可以讓你有條件認(rèn)識更多美好的地方，去更多美好的地方。當(dāng)一個個單詞、一個個句子、一道道習(xí)題變成你成功的臺階的時候，那是多么美好的事情。 不要一走進(jìn)教室的門，臉就拉得好長。不要總給學(xué)生表達(dá)你的多么不容易，多么辛苦，讓學(xué)生帶著負(fù)疚感學(xué)習(xí)，而非是因?yàn)橄矚g，主動

11、積極地去學(xué)習(xí)。勿將個人喜好和個人情緒帶入班級。在學(xué)生面前表現(xiàn)的樂觀一些。所以，健康一些，陽光一些，不妨把自己打扮的時尚一些。即使這些做不到，你也要把自己的思想裝扮的先進(jìn)一些，愛學(xué)生所愛，接受他們喜歡的東西，理解他們這個年齡所欣賞的東西。即使真的不理解，也請尊重！被稱作好人的教師是不是好教師?過去人們認(rèn)為好教師就是一個好人，他是合乎社會理想的人中楷模。因此人們將那么多先進(jìn)榮譽(yù)稱號給了“帶病工作”的好人，就是這種思維的產(chǎn)物。其實(shí)“要做個好人”是對每個人的要求，“好人”并不是好教師的本質(zhì)特征。肖川教授建議：教師不必裝作“圣人”，學(xué)校不是“廟堂”；教師也不必扮演“神仙”，學(xué)校不是“舞臺”。 陶行知：我

12、對學(xué)校的要求并不高，只希望大家把學(xué)校搬到一個地步，情愿送親子弟入校求學(xué)，就算好了。也許對于優(yōu)秀教師的評定有很多種條條框框，但是我認(rèn)為有兩條標(biāo)準(zhǔn)足夠了：當(dāng)我們求學(xué)的時候需要、愿意什么樣的老師來教我們，我們就做怎樣的教師。我們希望自己的孩子遇到什么樣的老師，我們就做什么樣的老師。 我們將心比心，把自己童年所期待的，放在學(xué)生身上；把自己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走。想讓學(xué)生喜歡您嗎？陶行知變個小孩子：他受了你盛怒下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖；他寫字想得雙圈沒有得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意；他想您抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被人奪了去的傷心。您若變成小孩子，便

13、有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般大，一塊玩，一塊做工，誰也不覺得您就是先生，您變成了真正的先生。您立刻會發(fā)現(xiàn)小孩子的能力大得很；他能做您不能做的事，也能做您以為他不能做的事。四、有一雙善于捕捉和發(fā)現(xiàn)的眼睛好的教師會及時地關(guān)注課堂的氣氛，太難或太易都會讓學(xué)生失去興趣，注意力不再集中。善于觀察學(xué)生，從他們的眉目、表情知道他們的心情及是否能聽懂，知道他們在想什么。班主任更待練就一雙火眼金睛，用自己的心去感悟?qū)W生的心，換位思考，理解學(xué)生，真誠的幫助學(xué)生。好的教師還要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在一種輕松愉快的心情下學(xué)習(xí)剛就業(yè)的新教師經(jīng)常忽視學(xué)生的不禮貌行為及不

14、正常的表情，而有經(jīng)驗(yàn)的教師通常能夠察覺。難怪學(xué)生經(jīng)常感嘆，有經(jīng)驗(yàn)的教師好像腦袋后面長了眼睛，甚至就像孫悟空一樣知道你的心里在想什么。蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！?愛是一種藝術(shù)，也是師生關(guān)系的粘合劑，亦是人生值得留戀的理由，無論我們自己多委屈，就讓我們的學(xué)生在和我們相處的時間里，減少冷漠，互相溫暖著對方，一起相互扶持，走下去。相信我們會得到超過一千倍的回報。五、 和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系 蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！?愛是一種藝術(shù)，也是師生關(guān)系的粘合劑，亦是人生值得留戀的理由，無論我們自己多委屈，就讓我們的學(xué)生在和我們相處的時間里，減少冷漠，互

15、相溫暖著對方，一起相互扶持，走下去。相信我們會得到超過一千倍的回報?！癟he good relationship between students and teachers is the golden rule for education.”教學(xué)的黃金原則就是良好的師生關(guān)系，當(dāng)我們?nèi)〉昧藢W(xué)生的信任，就可以打開他們的心靈，互相溝通，在身心放松的情況下交流溝通。 如果你想教14歲的孩子，你必須想14歲的孩子那樣的方式去思考問題（If you want to teach the 14-year-olds, you must think like 14-year-olds.），你不能老以成人的目光看待

16、他們，甚至以我們或優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個孩子，倘若如此，別人老拿我們和一些成功的人士相比，我們會受得了嗎？如果想捉到魚，你就必須知道魚想要什么（If you want to catch fish, you must know what the fish wants.）。如果你想教好學(xué)生，你也必須知道學(xué)生需要什么。魚的誘餌選錯、學(xué)生不想要的東西硬要塞給他，都不會抓到魚，也不會成功的教會學(xué)生的。教師是學(xué)生的“重要的人”。師生關(guān)系是否和諧與融洽，作為學(xué)生能否受到老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵，這對學(xué)生的心情和成長有著至關(guān)重要的影響。而師生關(guān)系質(zhì)量如何決定權(quán)在教師手中。如果一個老師和大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系不和諧

17、，而這個老師卻怪罪學(xué)生如何不好，那是教師不成熟的重要表現(xiàn)，良好的師生關(guān)系是教育大廈的基石，學(xué)生正是從良好的師生關(guān)系建立的過程中學(xué)會如人交往，學(xué)會建立起人與人之間的信任、友善與合作的關(guān)系。教師給予學(xué)生小額關(guān)心和接納越多，就越能幫助學(xué)生關(guān)心和接納他人。他們獲得的越多，他們能夠給予的也就越多。反之亦然，他們獲得的越少，給予的也就越少。六、 為女孩的成長筑起防護(hù)欄如果把教育比作花園，女孩就該是花園里一朵朵嬌嫩的花朵，很美麗，卻也很容易受到傷害。這種傷害一方面是來自外界毫無抗拒力的摧殘，更有一種傷害來自她們自己的行為舉止的欠缺，不自尊，不自重，沒有任何自衛(wèi)的意識和常識，作為孩子成長過程中的陪伴著，我們有

18、必要為女孩的成長筑起防護(hù)欄，以免受到不必要的傷害。比如說，和異性交往的時候，要保持一米的距離。自己的身體除了爸爸媽媽意外，別的異性不可以碰。學(xué)生時代，不要輕易表達(dá)自己對異性的好感，喜歡異性沒有錯，但請埋在心里。越早說出一天，會越降低自己價值一份，也可能因?yàn)榈貌坏狡谕幕貞?yīng)受到打擊，因?yàn)槟挲g小，而無法排解心中的苦惱。讓班里的女孩知道：和善友好、善于溝通、外柔內(nèi)剛、樂觀自信的女孩最迷人、獨(dú)立自主的女孩最個性、有內(nèi)涵的女孩最有魅力，純潔的女孩最高貴?；旧倥袀€美好純真的學(xué)生時代，我更希望將來她們可以有人欣賞，獲得尊重，獲得真愛，有能力支配自己的生活，可以做自己喜歡做的事，擁有自己幸福的生活。老師希

19、望你們學(xué)會成長和變得堅(jiān)強(qiáng)。成長是明白很多事情無法順著自己的意思，但是要努力用恰當(dāng)?shù)姆绞阶屖虑樽兂勺詈笞约阂臉幼?。?jiān)強(qiáng)是如果事情實(shí)在無法實(shí)現(xiàn)，那么也能夠接受下來，不會失控，而是冷靜理智地想下步。隨著你們的長大，走向社會，會伴隨著很多苦惱。每當(dāng)此時，希望老師的話可以為你解除很多煩惱。七、有一顆與人為善的心靈和學(xué)生一起做一次愛心活動，捐款給家庭困難的失學(xué)兒童，讓學(xué)生明白，因?yàn)樽约阂稽c(diǎn)小小的愛心，就可以是另外一個需要幫助的人獲得幸福，甚至改變命運(yùn)。善良是人的本性和底線，它就像一個溫暖的枕頭，讓你睡得安穩(wěn)，踏實(shí)，也給別人帶來溫暖，失去這個底線，擁有再多的才華和知識也是枉然。 一個學(xué)生除了學(xué)習(xí)和考試外什

20、么也不會，是件很可怕的事情。一個大學(xué)生指有學(xué)歷或?qū)W位而不會計(jì)劃自己的未來毫無責(zé)任感也是一件很可怕的事。八、有一份大智若愚的智慧學(xué)會坦然接受學(xué)生的批評，讓學(xué)生養(yǎng)成坦然接受批評的習(xí)慣。自己在上課時故意出錯，讓學(xué)生指出自己的錯誤。當(dāng)自己無意犯錯，學(xué)生指出時，不是生氣，相反給學(xué)生獎品，鼓勵他們敢于向教師發(fā)問，敢于質(zhì)疑。我每天都裝著一些糖果之類的東西，隨時給那些進(jìn)步的學(xué)生，需要關(guān)愛的學(xué)生。有時我會故意示弱，征求學(xué)生的幫助，和學(xué)生一起面對失誤和錯誤。當(dāng)我們放低身價和學(xué)生交談相處時，也許，他們很容易從心底接受。所以，談話很重要，換一種方式去談話，很有必要，沒人喜歡居高臨下的人指示自己做這做那。平等，會讓人覺

21、察到被尊重的幸福，裝模作樣的幽默一下，效果也許更好。當(dāng)一名智慧型的“懶班主任”，必須從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑，在工作中學(xué)會“偷懶”，偷懶的“秘方”就是15個字：引導(dǎo)不強(qiáng)加，幫助不替代，參與不干預(yù)。想“懶”先得“勤”。想“懶”還得“教”。想“懶”就得“放”。 想“懶”還得“有制度”。想“懶”需要“勤動腦”。九、學(xué)會使用表揚(yáng)這個武器 面對讓人無奈的學(xué)生，很多老師打也不是罵也不是，束手無策，不知如何是好。這時，請千萬要冷靜，雖然有時我們很想突破任何禁忌發(fā)一次火，但我還是勸大家一忍再忍，當(dāng)你實(shí)在沒有任何辦法的時候，那就表揚(yáng)他，讓他感動。各方面表現(xiàn)較差的學(xué)生，也許習(xí)慣了諷刺、懲罰、甚至打罵，

22、但任何人是不拒絕表揚(yáng)和尊重的。我們在和違反紀(jì)律的學(xué)生談話時，如果只抓住他的缺點(diǎn)和錯誤說個不停，對于初犯者，也許有用。但對于慣犯者，他很多時候表現(xiàn)出無所謂的樣子，這時我們要拋開他犯的錯誤，而是跟他談與其有切身利益的話題，讓他感覺到你是真心實(shí)意地為他著想，不用你強(qiáng)調(diào)什么，他就會乖乖的聽從你的管理和安排，世上哪有人會拒絕真心為自己好的人。十、有一副可以狡辯的伶牙俐齒 包容誰，你就可以領(lǐng)導(dǎo)誰。包容學(xué)生，學(xué)生才會接受你。不要遇到學(xué)生的質(zhì)疑和頂撞時，就暴跳如雷。怎么辦？用智慧解決！允許學(xué)生和你辯解、爭論，誰說的有理，說得對，就聽誰的。好的口才、靈敏的智慧來自于平時的學(xué)習(xí)、思考和積累。知道的多了，經(jīng)驗(yàn)豐富了，無論遇到什么情況，就像遇到一道道難題時一樣，套上一道道公式，用平時積累的錦囊妙計(jì)靈活的把它給解決掉,就像名醫(yī)急診，一眼就看出問題所在，馬上就能知道如何解決。十一、做一個追夢的人