論家庭教育中幼兒自尊心的培養(yǎng)

1、論家庭教育中幼兒自尊心的培養(yǎng)【內(nèi)容摘要】自尊的培養(yǎng)是兒童成長過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一,它是健康人格的標志,也是自我發(fā)展有力的保障。自尊的成長最主要的基于兩方面,即社會與家庭。而家庭是兒童的第一所學校，因此，正確的家庭教育方法對兒童自尊心的培養(yǎng)有著至關重要的作用。關鍵詞：幼兒；自尊心的培養(yǎng)；家庭教育 自尊心又稱自尊或自尊感，是指個體對自己所持有的評價，它表達的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的。簡言之，自尊是在一個人對待自己態(tài)度中表現(xiàn)出的自我價值的判斷。作為人的自我意識的重要組成部分，自尊心影響人的個性和社會性的健全發(fā)展。自尊心直接影響幼兒的

2、心理健康水平。而且，自尊作為一個起中介作用的人格變量，對幼兒的認知、動機、情感、品德和社會行為均有重要的影響。自尊在心理系統(tǒng)中起著制約的作用，直接影響著人的情緒，并通過情緒間接地影響人的活動動機，進而影響人的整個精神面貌?？梢?，自尊雖然是一種內(nèi)在的情感，但是卻影響著個體的整個外在運行。伴隨著“自我意識”的萌芽，3歲左右的幼兒開始出現(xiàn)自尊需要，并產(chǎn)生與此相聯(lián)系的自尊感。不同年齡階段的幼兒，其自尊心的表現(xiàn)是不一樣的。隨著孩子年齡的增長，幼兒的自尊心也日益發(fā)展。一、幼兒自尊心的發(fā)展（一）渴望被關注和受重視兒童是在與環(huán)境的互動中發(fā)展成長的，被關注和受重視是兒童（特別是幼兒）對自我存在肯定的一種最基本方

3、式。成人或同伴的關注和重視，是兒童自尊需要的最初表現(xiàn)。1歲前的孩子會借助哭鬧、微笑、拋丟玩具來吸引成人的注意；以后會通過自我表現(xiàn)及“破壞性”行為引起成人關注，例如唱歌、跳舞、打人、推倒玩具等等。兒童通過成人和同伴的反饋和肯定評價來證明自己對環(huán)境的影響，從而確信自己的存在。（二）要求自主、獨立幼兒從2歲3歲時起，自尊心就以要求自主、獨立的形式表現(xiàn)出來，孩子變得更加活躍，“我會”、“我行”、“我自己來”，成為了他們的習慣用語，他們一切都要自己嘗試。在成人看來，3歲左右的孩子變得不那么聽話、順從；其實，這是孩子獨立性、自主性的萌芽，孩子進入了“第一反抗期”。盡管成人的指導對兒童的成長具有不可替代的作

4、用，但指導并不意味著包辦代替，兒童希望按自己的意愿去行事。當然，這意愿必須受到一定的約束與限制，成人在尊重兒童自尊與指導兒童之間要取得一定的平衡。兒童在自尊需要的支持下，會表現(xiàn)出自主、獨立的行為，不依賴他人作出自己的判斷、主張和行為，如日常生活中表現(xiàn)出的自己吃飯、洗臉，挑選自己喜歡的衣服、玩具，等等。（三）渴望贊揚和認可從兒童自我意識發(fā)展規(guī)律看，具有從輕信成人的評價到自己獨立評價的特點，他人的言語評價、行為、態(tài)度對兒童認知、情感、行為的發(fā)展具有重大影響。他人對兒童的贊揚、認可等正面評價可以滿足兒童自尊的需要，可以激發(fā)兒童的積極情緒，強化良好的行為習慣，增強自信和自尊。3歲6歲的幼兒對于贊揚和認

5、可的需要日益覺醒，他們希望得到成人及同伴的贊揚、認可，他們很想成為成人心目中的“好孩子”。成人滿意的微笑、贊揚的語句，能使他們堅定自己的力量，肯定自身的價值，從而激發(fā)幼兒自信心和自尊心。成功的喜悅是一種自我體驗，成人對幼兒的肯定評價或強化，能夠加深他們的自豪感、成就感。兒童由于心智尚未成熟，必須從不斷的贊美與肯定中得到鼓勵，但這都只是外在的因素。兒童更須有一個寬松、自由的自我世界，讓他們在自己的探索、發(fā)現(xiàn)中接近真正的自我，認識自我，肯定自我，從而建立自信心，自豪感和成就感，在自尊的建立與滿足中獲得真正的快樂和幸福。因此成人不僅需要多多鼓勵、贊美幼兒，更需要為幼兒創(chuàng)設一種寬松、自由的生活環(huán)境。二

6、、當前家庭教育中培養(yǎng)幼兒自尊心存在的問題盡管現(xiàn)在獨生子女越來越多，家長對孩子的關注也越來越多，但在培養(yǎng)兒童自尊心方面，仍然存在著一些問題。首先，對孩子冷漠和厭煩，認為孩子影響了他們手頭上正在做的事情。因而表現(xiàn)出不耐煩。使得幼兒的熱情大大減少，甚至懼怕父母。這些都對幼兒的自尊心產(chǎn)生不利影響。其次，對孩子管教太嚴。父母常把孩子當作自己的私有產(chǎn)品，用命令的口吻跟孩子講話，用成人的標準要求孩子。過高的期望會嚴重挫傷孩子的自尊心和自信心?，F(xiàn)今大多數(shù)家長對于子女并不乏關注,但關注的焦點更多的是成長(主要集中于學業(yè)方面)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,如考試成績排名靠后,家長們擔心孩子是否需要參加課外輔導等諸如此類的現(xiàn)象

7、。而對于自尊心的關注，則很少，導致了這方面問題的出現(xiàn)。三、運用正確的家庭教育方法，培養(yǎng)幼兒自尊心（一）家庭對幼兒自尊發(fā)展的影響家庭對幼兒自尊發(fā)展具有顯著影響,這種影響不但體現(xiàn)在幼兒自尊的發(fā)展水平上,而且還體現(xiàn)在幼兒自尊發(fā)展的速度與方向上。家庭因素的影響主要體現(xiàn)在三方面,即撫養(yǎng)人的教養(yǎng)方式,家長理解與溫暖的教養(yǎng)方式有助于幼兒自尊水平的提高;家庭人的收入水平,通常家庭收入較高幼兒的自尊水平也會相對較高;家庭結構與和睦程度,通常核心家庭的幼兒自尊發(fā)展水平略高于非核心家庭,而和睦的家庭則是幼兒自尊心發(fā)展必不可少的。（二）培養(yǎng)幼兒自尊心的方法1營造和諧的家庭氛圍家庭是幼兒成長的搖籃，父母是幼兒的第一任老

8、師。家庭氛圍是指在家庭中占優(yōu)勢的一種態(tài)度和感受，它是通過家庭成員的語言和人際氛圍構成的。家庭氛圍作為幼兒成長的一種特殊的心理環(huán)境，對幼兒自尊心的發(fā)展具有特殊的意義。在和諧融洽的家庭氛圍中，盡管家庭成員間有時會發(fā)生意見上的分歧，但是會通過協(xié)商的方式解決，而且會充分考慮到孩子的建議和感受，在原則問題上始終是團結一致的，這樣孩子就會感受到互助互愛、合作諒解，能夠從中獲得安全感，有助于幼兒良好心理素質(zhì)的形成。當幼兒成功地完成某件事情后，如果能得到家長的肯定與夸獎，幼兒就會對自己的能力產(chǎn)生認可，從而獲得良好的自我感受，開始體會到自身的某種價值，逐漸形成重要感、自我勝任感、成就感，為幼兒自尊心的萌發(fā)奠定基

9、礎。2采取科學的家庭教養(yǎng)方式家庭教養(yǎng)方式大致可以分為四類：專制型、溺愛型、放任型和民主型。研究發(fā)現(xiàn)，民主型的家庭教養(yǎng)方式最有利于幼兒的健康成長。在民主型的家庭教養(yǎng)方式下，父母對孩子表現(xiàn)出真正的興趣，愿意花時間和孩子相處。他們能夠傾聽孩子的意見，當孩子有需要時能及時給予幫助；他們對孩子嚴格但不苛求，用獎勵的方式糾正孩子的錯誤，而不用懲勸的方式；他們從不放棄對孩子的愛。在這種家庭教養(yǎng)方式下，孩子更能夠經(jīng)受壓力，接受批評，從而形成不驕不寵、自尊自強的好品質(zhì)。3批評應注意場合和方法對于孩子的缺點、失誤，成人要學會接納并采取寬容的態(tài)度。要認識到孩子出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是他們生活過程中的必然，然后加以引導

10、，缺點不是不能批評，而是要講究方法。孩子認識了錯誤，改正了缺點就是進步。無論這種進步多么微小，都要及時給予肯定、贊揚，為他鼓掌加油，他將學會做一個樂觀向上的孩子。對于確有過錯的孩子，成人切忌將過去的錯誤聯(lián)系起來算總帳，像滾雪球一樣越滾越大，讓孩子承受不起；也不要當著其他幼兒的面大加數(shù)落，這樣會挫傷孩子求得保密、諒解和寬恕的情感，嚴重傷害其自尊心。對幼兒進行批評必須講究場合，注意方法，才能既幫助孩子改正錯誤，又不傷害孩子的自尊心。4保護孩子的自主性三歲左右，孩子的自主意識開始萌芽。常常說“我行”、“我自己來”、“我想做”這一類的話，常提出要自己穿脫衣服，吃飯，洗臉，洗手等要求。這時，應多鼓勵孩子

11、自己的事情自己做，讓孩子做力所能及的事情。成人應滿足他們“自己來”的愿望，不要事事包辦代替，培養(yǎng)孩子的生活自理能力及為他人服務的意識。如，替爸爸拿份報紙、幫媽媽拿個掃帚、給花草澆水等。他們能做的事讓他們自己去做，哪怕做得不好，也不要傷害他們的積極性、主動性。做得不好的原因是他們身心不成熟，缺乏相關經(jīng)驗，通過反復練習他們一定會做好。讓孩子在為自我和他人服務中體驗到勞動的快樂，在心理上產(chǎn)生一種自豪感、成就感。久而久之可形成一種最寶貴的“我能做”、“我能行”的意識。5要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨特之處每個兒童都有自己獨特的地方，這種個別差異很早就表現(xiàn)出來了。如有的兒童喜歡運動;有些兒童天生一副金嗓子;還有的兒童喜歡涂鴉或拆拆裝裝，等等。兒童在自己喜歡的領域里活動時是非常投入、非常自信的。成人應了解孩子的特點，因勢利導，循循善誘，發(fā)揮兒童的特長，這樣可促使兒童在某個領域里獲得成功。成人要避免按自己的意愿來設計孩子的未來，這種強制的教育違背了兒童的興趣，愛好，最終的結果不但不會令成人滿意，而且更為嚴重的是使兒童喪失自信心。他們對不喜歡的事做起來是勉強的，也經(jīng)常因為做不好而具有失敗感，降低自信心?？傊?，人的自尊心的問題是個性結構中的重要內(nèi)容之一，良好的自尊心是個性結構完整和健康的標志。自尊心的培養(yǎng)應從幼兒早期抓起，在日常生活、學習、游戲、交往中培養(yǎng)幼兒的自