七年級歷史教學(xué)計劃

1、七年級歷史教學(xué)計劃付宏政一、指導(dǎo)思想為更好的抓好七年級的 教學(xué)工作任務(wù)， 本期歷史除傳授 學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、 實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。 同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、 學(xué)生情況分析所任教的學(xué)生上課時的情況有所不同：女同學(xué)比較聽話， 上課時的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學(xué)生上課睡覺。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感興趣， 特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學(xué)

2、生聽得特別認(rèn)真； 有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確， 學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。 在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大， 還不具備自我約束能力， 自覺性較差。 通過上個學(xué)期的觀察， 學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了。三、教材分析1 教材特點初一歷史第二冊是 政治思想性很強的一門課程，思想性、 科學(xué)性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。2 教材內(nèi)容中國歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況，共 22 課。主要講述了各3教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)

3、濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。四、 主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點，本學(xué)期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整、詳細(xì)的積分制度。 從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個方面來實行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”， 在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分， 自愿回答多加分的方法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。 而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中， 為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了， 提問有難有易， 對于比較容易的問題盡量要求成

4、績處于下游的學(xué)生回答， 增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣， 對于有進步的學(xué)生， 給予表揚和獎勵。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強課堂紀(jì)律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成作業(yè)； 對于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分， 對于表現(xiàn)有明顯進步的同學(xué)給予加分鼓勵。每個月公布一次積分， 使學(xué)生能及時看到自己的進步和不足， 及時總結(jié)。本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平。五、 教學(xué)進度新教材初一歷史第二冊總共有22 課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、 能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學(xué)期共二十一周，第十周進行期 中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時， 單元復(fù)習(xí)占四個課時， 期中復(fù)習(xí)占兩個課時， 期末總復(fù)習(xí)占六個課時。具體安排如下：第一周至第五周第一單元（ 18）共 9個課時第五周至第七周第二單元（ 912）共 5個課時第八