作為生物的社會公開課一等獎ppt課件

1、作為生物的社會,劉易斯托馬斯,美國醫(yī)學家、生物學家。美國科學院院士。1974年出版細胞生命的禮贊，獲該年度美國圖書獎。這本書從醫(yī)學家、生物學家的角度闡述了關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動、幽默，是當代科學小品文中的大家手筆,劉易斯托馬斯 （19131994,作者介紹,鱒魚 迄今 蜂窠 毗鄰 亂竄 真菌 巢穴,預(yù)習檢測,閾值 梗節(jié) 觸角,拱券 苜蓿 蟻冢 黏菌,zn,q,k,p,cun,jn,y,gng,ch,xun,zhng,mxu,xu,nin,理清思路（1-2,作者在文章開頭提出了什么觀點？一般人是什么觀點？兩種觀點有什么不同,群居性的生物像人類,人

2、類像群居性的生物,整體感知,作者的觀點，體現(xiàn)了人對群居生物的客觀評價，喜愛尊重,一般人的傳統(tǒng)觀點認為，這些生物絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。它們倒更像魔魔道道的小機器。誰要認為這些生物跟人類有相似處，誰就就是在違反科學。這種觀點表現(xiàn)了世人對它們的鄙視，表現(xiàn)了人的淺薄與高傲,思考,作者舉了幾種動物例子群居性生物像人類？從哪些方面與人類作比較,理清思路（3-10,培育真菌； 喂養(yǎng)蚜蟲； 用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人； 過著個體與群體的生活； 建造蟻丘； 群體變大，智慧也隨之增加。(白蟻,螞蟻,蜜蜂,既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器； 單個蜜蜂離窠-仍屬于蜂窠，如有細

3、絲系?。?工蜂營建蜂窠-像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織； 老蜂王帶著它的一半家口離窠-像蜂窠進行均衡有絲分裂,同步活動,其他生物,互相依存,互相聯(lián)系,作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們什么呢？(請勾畫出關(guān)鍵語句，概要回答,螞蟻 白蟻 蜜蜂 粘菌,個體,群體,不會有什么思想,具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性,整個群體組成“巨大生物,是龐大動物體中細胞樣的成分,群體變大時，其智慧似乎 也隨之增加,互相依存、互相聯(lián)系、同步活動,自然界中的許多小生物在集體行動中，跟人一樣，具有社會性,二、闡釋生物的集體性社會性,第二部分（3-10,生物,作者談?wù)撋锏纳鐣裕惺裁瓷钜鈫?第三部分（111

4、3,人類缺乏合作的智慧、盲目自大,三、警示人類,10-12,批評,警醒：人類要認識到自身的生存危機,作者談?wù)撋锏纳鐣缘纳钜?總結(jié),本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學家把人跟群居性動物截然分開的成見，難以置辯地指出了人和群居性動物的共同性,賞 析,一、本文語言有何特點?（第三題,二、本文采用了哪些論證方法，綜合運用了幾種說明方法,主要論證方法： 1、對比 （ 生物的）個體 群體 肯定群體的智慧 2、類比 動物 人類 論述他們之間具有共同性,3、例證法,四,探究1：自然界中有許多生物，作者在論述生物的社會性時，為什么不以狼、豹等動物為例，而是以螞蟻、蜜蜂等小動物為例,拓 展 探 究,四、拓展探究,探究2：舉例說說人類由于盲目自大而面臨著哪些生存危機？結(jié)合本文給你的啟迪，聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勅祟悜?yīng)如何對待生命，對待自己,不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都要進