《畫(huà)畫(huà)你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美術(shù)小課題研究教學(xué)設(shè)計(jì) 湘版美術(shù)教材七年級(jí)上冊(cè)第1課 畫(huà)畫(huà)你我他教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容分析】本學(xué)期湘版美術(shù)教材內(nèi)容作了調(diào)整，畫(huà)畫(huà)你我他是原教材你我他一課的改動(dòng)，具體內(nèi)容有了變化。在編排的方法上，每一課題下都有學(xué)習(xí)內(nèi)容提示，本課是“了解人物頭部形狀特征和五官表情”。并依次將內(nèi)容分為2部分，分別是 “漫畫(huà)自畫(huà)像”和“畫(huà)畫(huà)好伙伴”，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物特征的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的觀察水平和表現(xiàn)水平。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“畫(huà)畫(huà)好伙伴”，通過(guò)對(duì)同學(xué)的觀察和寫(xiě)生，表現(xiàn)形象特征乃至性格。在前面已經(jīng)做過(guò)這樣的練習(xí)，但因?yàn)闀r(shí)間短，引導(dǎo)得不夠，學(xué)生表現(xiàn)得還不令人滿意。本節(jié)課在實(shí)現(xiàn)教材目標(biāo)、完成練習(xí)的同時(shí)，結(jié)合課題研究，繼續(xù)通過(guò)寫(xiě)生練

2、習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平，學(xué)習(xí)和提升線條的組織和表現(xiàn)水平及審美水平?！緦W(xué)情分析】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)理解了人物特點(diǎn)表現(xiàn)要抓住的方面。體現(xiàn)在作業(yè)中，好的一點(diǎn)是多數(shù)同學(xué)能有意識(shí)的使用這些知識(shí)去表現(xiàn)形象，能注意構(gòu)圖及線條的表現(xiàn)。不足的是，學(xué)生對(duì)形象的觀察水平普遍偏弱，特點(diǎn)表現(xiàn)不明顯，線條能組織和對(duì)比，但組織較凌亂，不會(huì)表現(xiàn)人的五官；雖然對(duì)人物五官的比例要求不高，但一些同學(xué)的五官比例過(guò)于失調(diào)，造成了形象的變形。13歲的孩子處于客觀寫(xiě)實(shí)期，希望通過(guò)理性理解，客觀表現(xiàn)物體的真實(shí)相貌。從他們的內(nèi)心需要來(lái)說(shuō)，希望自己能畫(huà)得真和像，也能注意到形象中的一些具體細(xì)節(jié)，而寫(xiě)生能滿足他們的這種愿望。走出教室畫(huà)畫(huà)，也是

3、他們感興趣的形式。【設(shè)計(jì)思路】教學(xué)程序：引課、引起興趣復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)范畫(huà)賞析模特的觀察與分析寫(xiě)生表現(xiàn)作業(yè)展示評(píng)價(jià)。1、注意美術(shù)知識(shí)的歸納和鞏固，讓學(xué)生在練習(xí)中有的放矢，恰當(dāng)?shù)氖褂门c練習(xí)之中。2、注意教師示范的作用，讓學(xué)生從教師的范畫(huà)中，學(xué)習(xí)線條的組織方法和五官的表現(xiàn)方法，解決表現(xiàn)上的難點(diǎn)。3、注意在寫(xiě)生前對(duì)學(xué)生觀察的指導(dǎo)。觀察是寫(xiě)生的基礎(chǔ)，只有有了對(duì)對(duì)象的了解和理解，才能做到眼到、心到、手到?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、鞏固畫(huà)人物特征的相關(guān)知識(shí)。2、能通過(guò)觀察，使用構(gòu)圖、線條及其疏密的對(duì)比，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)或性格特征。3、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，提升審美水平?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能抓住同學(xué)的臉型、發(fā)型、五官的

4、特點(diǎn)，表現(xiàn)同學(xué)的特征，線條組織使用得當(dāng)?！窘虒W(xué)課型】造型。表現(xiàn)【媒材準(zhǔn)備】教師范畫(huà)線條人物頭像。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)程序 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話引入 1、問(wèn)：平時(shí)我們?cè)诮淌疑险n，猜一猜，今天我們來(lái)到這里干什么？ 2、點(diǎn)題：畫(huà)畫(huà)你我他，使用線條實(shí)行寫(xiě)生畫(huà)同學(xué)。猜一猜引起興趣，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí) 1、引：世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，畫(huà)人就要畫(huà)出人的特征。 問(wèn)：人的頭部的特征主要表現(xiàn)在哪些方面？（板書(shū)：臉型、發(fā)型、五官） 2、引：除了外在的特征，每個(gè)人還有內(nèi)在的性格特點(diǎn)和內(nèi)在的感情，從哪些方面能夠看出來(lái)？提示學(xué)生是視覺(jué)的。（五官和表情，視覺(jué)之外，還有人的言談舉止和

5、穿著打扮） 小結(jié)：五官中最能體現(xiàn)性格的是眼睛和嘴。舉例：嘴唇厚看上去憨厚老實(shí)，薄的能說(shuō)會(huì)道，但不絕對(duì)。表情的變化泄露了人內(nèi)心的秘密。討論、回答討論、回答復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)畫(huà)人頭部特征的相關(guān)知識(shí)，使下面的練習(xí)有針對(duì)性，使用知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)。三、指導(dǎo)五官表現(xiàn)及線條的使用1、問(wèn)：畫(huà)人物要用線條。線條要恰當(dāng)組織。出示圖例，重點(diǎn)分析頭發(fā)的畫(huà)法：頭發(fā)的變化較多，按照頭發(fā)本來(lái)的樣子去畫(huà)，就要注意觀察，這也是寫(xiě)生的價(jià)和意義所在，避免了“閉門(mén)造車(chē)”。生活是我們學(xué)習(xí)的源泉。通過(guò)對(duì)頭發(fā)的表現(xiàn)，與畫(huà)面其它各部分形成了線條的疏密對(duì)比。2、五官的表現(xiàn)方法。結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題，教師簡(jiǎn)單演示。3、提示學(xué)生適當(dāng)?shù)淖⒁馕?/p>

6、官的比例。主要的問(wèn)題是眼睛的位置太高。欣賞、理解欣賞、理解理解、體會(huì)指導(dǎo)學(xué)生線條的使用方法，有針對(duì)性的，對(duì)學(xué)生普遍感到畏難的頭發(fā)的畫(huà)法及表現(xiàn)中的問(wèn)題實(shí)行指導(dǎo)。解決難點(diǎn)。四、觀察分析1、選出2位同學(xué)做寫(xiě)生模特，最好是特點(diǎn)比較明顯的。2、引導(dǎo)分析他們臉型、發(fā)型、五官等外在特征，指導(dǎo)其頭發(fā)的畫(huà)法。3、引導(dǎo)說(shuō)同學(xué)的性格特點(diǎn)。討論、說(shuō)一說(shuō)舉例和概括觀察是寫(xiě)生的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，意到才能筆到。五、寫(xiě)生練習(xí)1、安排好模特的位置，組織學(xué)生寫(xiě)生，要求模特同學(xué)盡量不要?jiǎng)樱瑢?xiě)生的同學(xué)盡量從正面觀察表現(xiàn)。2、程序方法指導(dǎo)：先確定臉的大小和臉型，依次頭發(fā)和五官。教師巡視指導(dǎo)。找好位置和觀察角度，實(shí)行寫(xiě)

7、生表現(xiàn)。畫(huà)完的同學(xué)將作業(yè)貼在展板上。合理組織和安排學(xué)生實(shí)行練習(xí)。六、作業(yè)的展示和評(píng)議1、組織學(xué)生欣賞交流。2、師生共同評(píng)議。3、教師總結(jié)。欣賞大家的作品，并評(píng)議。對(duì)作業(yè)情況做出評(píng)價(jià)。通過(guò)欣賞評(píng)議，提高審美和眼界，獲得創(chuàng)造的樂(lè)趣。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 1、畫(huà)畫(huà)你我他 同學(xué)特征的線條表現(xiàn)外部特征：臉型、發(fā)型、五官內(nèi)在性格和情感表現(xiàn)：五官、表情表現(xiàn)要點(diǎn)：線條的疏密對(duì)比、五官的畫(huà)法、構(gòu)圖及比例學(xué)校優(yōu)質(zhì)課二級(jí)評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì) 湘版美術(shù)教材七年級(jí)上冊(cè)第1課 畫(huà)畫(huà)你我他說(shuō)課稿渠口九年制學(xué)校尤兆貴2012年10月學(xué)校優(yōu)質(zhì)課二級(jí)評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì) 湘版美術(shù)教材七年級(jí)上冊(cè)第1課 畫(huà)畫(huà)你我他說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材內(nèi)容本學(xué)期湘版美術(shù)教材

8、內(nèi)容作了調(diào)整，畫(huà)畫(huà)你我他是原教材你我他一課的改動(dòng)，具體內(nèi)容有了變化。在編排的方法上，每一課題下都有學(xué)習(xí)內(nèi)容提示，本課是“了解人物頭部形狀特征和五官表情”。并依次將內(nèi)容分為2部分，分別是 “漫畫(huà)自畫(huà)像”和“畫(huà)畫(huà)好伙伴”，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物特征的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“畫(huà)畫(huà)好伙伴”，通過(guò)對(duì)同學(xué)的觀察和寫(xiě)生，表現(xiàn)形象特征乃至性格。在前面已經(jīng)做過(guò)這樣的練習(xí)，但由于時(shí)間短，引導(dǎo)得不夠，學(xué)生表現(xiàn)得還不令人滿意。本節(jié)課在實(shí)現(xiàn)教材目標(biāo)、完成練習(xí)的同時(shí)，結(jié)合課題研究，繼續(xù)通過(guò)寫(xiě)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)習(xí)和提高線條的組織和表現(xiàn)能力及審美能力。二、說(shuō)學(xué)生情況在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已

9、經(jīng)理解了人物特點(diǎn)表現(xiàn)要抓住的方面。體現(xiàn)在作業(yè)中，好的一點(diǎn)是多數(shù)同學(xué)能有意識(shí)的運(yùn)用這些知識(shí)去表現(xiàn)形象，能注意構(gòu)圖及線條的表現(xiàn)。不足的是，學(xué)生對(duì)形象的觀察能力普遍偏弱，特點(diǎn)表現(xiàn)不明顯，線條能組織和對(duì)比，但組織較凌亂，不會(huì)表現(xiàn)人的五官；雖然對(duì)人物五官的比例要求不高，但一些同學(xué)的五官比例過(guò)于失調(diào)，造成了形象的變形。13歲的孩子處于客觀寫(xiě)實(shí)期，希望通過(guò)理性認(rèn)識(shí)，客觀表現(xiàn)物體的真實(shí)相貌。從他們的內(nèi)心需要來(lái)說(shuō)，希望自己能畫(huà)得真和像，也能注意到形象中的一些具體細(xì)節(jié)，而寫(xiě)生能滿足他們的這種愿望。走出教室畫(huà)畫(huà)，也是他們感興趣的形式。三、說(shuō)設(shè)計(jì)思路教學(xué)程序：引課、引起興趣復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)范畫(huà)賞析模特的觀察與分析寫(xiě)生表現(xiàn)

10、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。1、注意美術(shù)知識(shí)的歸納和鞏固，讓學(xué)生在練習(xí)中有的放矢，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用與練習(xí)之中。2、注意教師示范的作用，讓學(xué)生從教師的范畫(huà)中，學(xué)習(xí)線條的組織方法和五官的表現(xiàn)方法，解決表現(xiàn)上的難點(diǎn)。3、注意在寫(xiě)生前對(duì)學(xué)生觀察的指導(dǎo)。觀察是寫(xiě)生的基礎(chǔ)，只有有了對(duì)對(duì)象的了解和認(rèn)識(shí)，才能做到眼到、心到、手到。四、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固畫(huà)人物特征的有關(guān)知識(shí)。2、能通過(guò)觀察，運(yùn)用構(gòu)圖、線條及其疏密的對(duì)比，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)或性格特征。3、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，提高審美能力。五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)能抓住同學(xué)的臉型、發(fā)型、五官的特點(diǎn)，表現(xiàn)同學(xué)的特征，線條組織運(yùn)用得當(dāng)。六、說(shuō)媒材準(zhǔn)備教師范畫(huà)線條人物頭像。用來(lái)讓學(xué)生了解線

11、條的組織方法。七、說(shuō)教學(xué)流程 1、談話引入：?jiǎn)枺浩綍r(shí)我們?cè)诮淌疑险n，猜一猜，今天我們來(lái)到這里干什么？點(diǎn)明課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：運(yùn)用線條進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：引起興趣，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)有關(guān)的美術(shù)知識(shí) 引入人的特征。分別問(wèn)人的頭部的特征主要表現(xiàn)在哪些方面？有外在的內(nèi)在的。外在的包括臉型、發(fā)型、五官。內(nèi)在的性格特點(diǎn)和內(nèi)在的感情包括五官和表情。教師引導(dǎo)回答并舉例說(shuō)明。 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)畫(huà)人頭部特征的有關(guān)知識(shí)，使下面的練習(xí)有針對(duì)性，運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)。3、指導(dǎo)五官表現(xiàn)及線條的運(yùn)用在這個(gè)過(guò)程中，主要解決學(xué)生在表現(xiàn)中出現(xiàn)的3個(gè)方面的問(wèn)題。首先是線條的組織，通過(guò)教師的范畫(huà)，欣賞分析線條的

12、組織，尤其是頭發(fā)的表現(xiàn)方法。提示學(xué)生要注意觀察。其次是五官的表現(xiàn)方法。結(jié)合學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題，教師簡(jiǎn)單演示。然后提示學(xué)生適當(dāng)?shù)淖⒁馕骞俚谋壤?。主要的?wèn)題是眼睛的位置太高設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生線條的運(yùn)用方法，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生普遍感到畏難的頭發(fā)的畫(huà)法及表現(xiàn)中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，解決難點(diǎn)。4、寫(xiě)生前的觀察分析選出2位同學(xué)做寫(xiě)生模特，最好是特點(diǎn)比較明顯的。引導(dǎo)其他同學(xué)分析他們臉型、發(fā)型、五官等外在特征，指導(dǎo)其頭發(fā)的畫(huà)法，并說(shuō)出同學(xué)的性格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：觀察是寫(xiě)生的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，意到才能筆到。為下一步寫(xiě)生做準(zhǔn)備。5、寫(xiě)生練習(xí)安排好模特的位置，組織學(xué)生寫(xiě)生，對(duì)模特和學(xué)生都提出要求：模特同學(xué)盡

13、量不要?jiǎng)?，?xiě)生的同學(xué)盡量從正面觀察表現(xiàn)。然后進(jìn)行程序方法指導(dǎo)：先確定臉的大小和臉型，依次頭發(fā)和五官。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。這是本課的主體活動(dòng)，在時(shí)間上要安排充足。設(shè)計(jì)意圖：通合理組織和安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行人物的線條表現(xiàn)，提高線條的運(yùn)用能力和觀察能力以及構(gòu)圖等等。6、作業(yè)的展示和評(píng)議學(xué)生作業(yè)展示，通過(guò)組織學(xué)生欣賞交流、師生共同評(píng)議和教師總結(jié)，發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)和問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞評(píng)議，提高審美和眼界，讓學(xué)生獲得創(chuàng)造的樂(lè)趣。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 1、畫(huà)畫(huà)你我他 同學(xué)特征的線條表現(xiàn)外部特征：臉型、發(fā)型、五官內(nèi)在性格和情感表現(xiàn)：五官、表情表現(xiàn)要點(diǎn)：線條的疏密對(duì)比、五官的畫(huà)法、構(gòu)