茅屋為秋風(fēng)所破歌(2013-2014)ppt課件

1、李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。（韓愈,世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。民間疾苦，筆底波瀾。 郭沫若題成都杜甫草堂詩(shī)史堂聯(lián),草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。（朱德,為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。（杜甫,猜一猜,杜甫，字 ，唐代著名詩(shī)人。因居少陵，自稱 ，與李白并稱“ ”。其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“ ”，其詩(shī)風(fēng)格是 。他被后人譽(yù)為“ ”。代表作,子美,詩(shī)圣,詩(shī)史,沉郁頓挫,名人風(fēng)采,少陵野老,望岳、春望、登高,李杜,三吏：石壕吏、新安吏、潼關(guān)吏,三別：新婚別、垂老別、無(wú)家別,茅屋為秋風(fēng)所破歌,杜 甫,為所： 被所 歌：詩(shī)的體例,意思：茅屋被秋風(fēng)所破壞,題 目釋義,茅屋為秋風(fēng)所破歌,歌行體,歌，即歌行，古代詩(shī)歌的

2、一種。漢魏以下的樂府詩(shī)，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能有感情朗讀,并能背誦。 2、揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言。 3、品味詩(shī)人的思想感情,茅屋為秋風(fēng)所破歌寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫49歲時(shí)，當(dāng)時(shí)“安史之亂”尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。 這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫下了這首千古傳誦的詩(shī)篇,寫作背景,朗讀課文 整體感知 品析全詩(shī) 情感升華,詩(shī)歌

3、鑒賞,飄 轉(zhuǎn),zhun,俄 頃,廣 廈,sh,qng,xin,sng,喪 亂,見 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,怒 號(hào) 掛 罥 長(zhǎng) 林 梢 庇 護(hù),掃除障礙,讀準(zhǔn)下列藍(lán)色字的讀音,突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,1）注意字音； （2）注意節(jié)奏、重音、語(yǔ)速； （3）把握感情基調(diào),閱讀三部曲,1、朗讀篇,要求,閱讀三部曲,1、能讀懂文章大意。 2、這四節(jié)詩(shī)中，每節(jié)詩(shī)都是一個(gè)精彩的畫面，用你最生動(dòng)的文字描述，并為其各取四字小標(biāo)題,2、解讀篇,茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳,秋深,江邊的地方,高高的,茅草飛得高的,閱讀三部曲,八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅,

4、秋風(fēng)破屋,這就是一個(gè)精彩的畫面， 請(qǐng)你在讀懂文章的基礎(chǔ)上，用最生動(dòng)的文字來(lái)描述剩下的三個(gè)小節(jié),并將其凝煉成四字小標(biāo)題,閱讀三部曲,自學(xué)小組合作,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚仗自嘆息,公開的樣子,與“對(duì)面”呼應(yīng),呼喊也沒有結(jié)果,閱讀三部曲,南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊,群童抱茅,布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂,床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕,自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹,一會(huì)兒,睡得很少.指失眠,閱讀三部曲,俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑,雨夜難眠,風(fēng)雨不動(dòng)安如山,嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足,疑問代詞，怎么,全部庇覆,所有貧苦人,安穩(wěn)得像山一樣,xin，同“現(xiàn)

5、”,小屋,閱讀三部曲,安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,祈求廣廈,我是“杜甫”，我來(lái)讀,閱讀三部曲,3、品讀篇,邊讀邊賞 ，領(lǐng)會(huì)美文,將每一小節(jié)中詩(shī)人的心理活動(dòng)或思想感情凝煉成一個(gè)字 表達(dá)出來(lái),朗讀時(shí)，要挖掘詩(shī)中的關(guān)鍵詞，充分展現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏感與韻律美。如“怒號(hào)”要重讀，讀出風(fēng)的猛烈與無(wú)情；“老無(wú)力”應(yīng)讀得緩慢低沉，以表現(xiàn)作者的無(wú)力，年邁，嘆息,還可從表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面入手賞析,詩(shī)歌品析,秋風(fēng)破屋,群童抱茅,雨夜難眠,寫景敘事,悲,嘆,憂,情感升華,安得廣廈千萬(wàn)間， 大庇天下寒士俱歡顏， 風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 嗚呼！ 何時(shí)眼前突兀見此屋， 吾廬獨(dú)破受凍死亦足,詩(shī)人推己及人，希望“廣廈千萬(wàn)間”

6、，使“天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦、憂國(guó)憂民的深沉情感,詩(shī)歌品析,秋風(fēng)破屋,寫景敘事,祈求廣廈,群童抱茅,雨夜難眠,悲,嘆,憂,愿,直抒胸臆,天下寒士,個(gè)人痛苦,關(guān)心民生疾苦，憂國(guó)憂民,理想,現(xiàn)實(shí),推己及人,一首詩(shī)就是一顆心，它載著一千多年前作者的心聲飄到我們耳畔，讓我們聽到了一顆 的心的吶喊,雨夜聽心,雨夜聽心,憂國(guó)憂民,春望,石壕吏,假如你能穿越時(shí)空隧道，回到唐朝，站在詩(shī)人杜甫的面前，你想對(duì)這位可敬的老人說些什么,千古絕“暢,一份油然而生的敬意；一份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷； 一片穿越時(shí)空的祝福與告慰,安得廣廈千萬(wàn)間，吾廬獨(dú)破受凍死亦足,千秋詩(shī)圣,一千二百多年過去了，流逝的時(shí)光淹沒了苦難

7、的歲月，卻淹沒不了詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民的高亢呼聲，他那胸懷天下、心系國(guó)家的忠心，永駐我們心中。 最后，讓我們?cè)僖淮魏俺鲈?shī)人的理想吧,你能背下來(lái)了嗎,小試牛刀,你還知道其他有關(guān)愛國(guó)的詩(shī)句嗎,腹有詩(shī)書,愛國(guó)憂民詩(shī)句知多少,人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥） 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游） 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹） 天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武） 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅） 為中華之崛起而讀書。（周恩來(lái),腹有詩(shī)書,腹有詩(shī)書,腹有詩(shī)書,中考鏈接,1、遼寧省朝陽(yáng)市近年來(lái)，國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房建設(shè)步伐，努力實(shí)現(xiàn)百姓“安居夢(mèng)”。杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中所寫的“_，_”就體現(xiàn)了這種美好的愿望。 2、山東省東營(yíng)市茅屋為秋風(fēng)所破歌中的詩(shī)句以“_，_” ，坦露了詩(shī)人“忘我為人”的闊大胸襟和恤民情懷,安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏,何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足,3、（2013年廣東?。┟┪轂榍镲L(fēng)所破歌中，體現(xiàn)詩(shī)人推己及人、心憂天下的詩(shī)句是：，,中考鏈接,安得廣廈千萬(wàn)間， 大庇天下寒士俱歡顏,中考鏈接,4、詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人被欺負(fù)而無(wú)