體育教師職稱考試試題大全試題精編

1、體育教師職稱考試復(fù)習(xí)題一、名詞解釋：體育與健康課程： 健康：新興運(yùn)動類項目：運(yùn)動量：體格：體能（體適能）：水平目標(biāo)：運(yùn)動負(fù)荷：終身體育：1、2、3、4、5、6、7、&9、10、運(yùn)動技能：11. 體育教學(xué)：12. 身體素質(zhì)：13. 完整法：14、體育與健康課堂常規(guī):15、課堂常規(guī)：16、社會適應(yīng)：17、體育：18. 運(yùn)動表象：19. 有氧耐力：20、體育教學(xué)模式:21、22、23、24、25、27、28、29、31、32、33、34、35、快樂三要素： 生物年齡： 運(yùn)動指數(shù)： 誘導(dǎo)性練習(xí)： 運(yùn)動訓(xùn)練： 練習(xí)軌跡： 體質(zhì) 需氧量： 體育方法： 速度： 力量： 耐力： 靈敏：36.身體健康： 二、填

2、空題跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是 （2、評價一個人的健康狀況要從 （3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的4、肌肉工作時的直接能源是 （）擺動腿是（ 和（），它貯存在（） 。等三個方面去評價。）5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。（動的（）,（）6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是7、 競技健美操比賽的項目有：（8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先9、耐久跑中的途中跑，要求 （呼吸（）10、三級跳遠(yuǎn)由（是運(yùn)動的由）（）()報數(shù)。)，沿（向前的（O中，以（）起著（）的生理機(jī)制決定的。）相配合。以為最多。 的作用，（是運(yùn)為主，以（為輔,11、體育鍛煉的六項原則：12、籃球場地的長為（）

3、13、現(xiàn)任國際奧委會主席（14、馬拉松全長（）15、現(xiàn)代奧運(yùn)會于（）16、人體所需營養(yǎng)素主要有17 高中體育與健康課程規(guī)定：） 、（ ） 、（，寬為（），3分線半徑（）米;）O年由法國教育家（）（）、（） 、（發(fā)起成立。）學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí),（個學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中18.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為（ ） 、（19 .某學(xué)校高二年級=（20.） 、（ ） 排球場地的長為（、（且成績合格可獲得和（）（ ）、（ ） 寬為（第二任國際奧委會主席）(21.22.23.24.）和（）。8個班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制 ）場數(shù)=（）。新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)

4、細(xì)分為五個方面的具體目標(biāo)，）目標(biāo)（）學(xué)校體育的功能是指（ 學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由（ 體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到目標(biāo)、（）_、（）,一共要進(jìn)行它們分別是目標(biāo)25.26.現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有 發(fā)展體能的原則一般有 體育教學(xué)中學(xué)練法包括課堂常規(guī)一般包括（）而選用的）和（、（和（27.28 .學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動會, （29.30.31.33、）（教師示范一般可分為（ 學(xué)校體育教學(xué)計劃可分為 課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 武術(shù)運(yùn)動是手型有（）一般可由六個主要過程組成。）（）（計劃、34、35、36.37.人們通常把身體素質(zhì)分為（ 壘球握法：用（）指、（） 發(fā)展學(xué)生投擲能力的練習(xí)有 體育教

5、材中有（）指、（）步型有（）、（指和（）（）)、()、(38.39.族、（）在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)五、 單杠的單掛膝擺動上的保護(hù)與幫助方法是（1）（ ）（）（:）和（）（） 個學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿（） 為必修必選內(nèi)容。和（，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為場比賽，共有（目標(biāo)、（輪。輪數(shù)目標(biāo)、方面組成。）兩種。、（O三個部分。,（的體系。計劃、計劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫的。 、（）、（）、（）。、（） 等五大素質(zhì)。）計劃、計劃手法:指握住球，小指彎曲抵在（） 、（）等幾種民族舞蹈。（等多種方法族、（） 族六年級的必測項目為）；（2）三項。40、科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（5） （）

6、（6）（41、排球正面雙手墊球，要做到42、對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括：44. 急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點應(yīng)放在（45. 籃球運(yùn)動是由（）、（）46、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為（、時間安排不應(yīng)少于全課的（）48、 武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為（49、 “向右轉(zhuǎn)走”（） 落在（50、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，51、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按 （53、1 6年級，在（）要讓學(xué)生（）54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，57、 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測項目有（）（）（）58、 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)

7、準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生（）、激勵學(xué)生積極進(jìn)行（）（） 和（等人體基本活動組成的（）的結(jié)合上。小學(xué)三、四年級測試項目包括 四個部分，（其中（體育活動。、（）、部分是課的O)、() 上，(、（）落在（）, 即:（針方向輪轉(zhuǎn)至（）參加體育活動的他們是（或（、（）上。等五個類型。、（）一個位置。O的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有:60、 在一個相對集中的時期內(nèi)，對（ （65、66、67、68、69、70、71、72、（73、74、75、76、） 。2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求從 在初中體育課教學(xué)中（ 跳高的技

8、術(shù)是由（）接力跑的傳接棒方式有 體育鍛煉前后要做（、（進(jìn)行稱之為)(、()活動和（，身體各器官系統(tǒng)的兩個比賽項目。三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。 都屬于體操教學(xué)。四個緊密聯(lián)系的階段組成。前面兩種是常用的和（ 和（ 活動。） 、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為 根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，）發(fā)育（課程評價包括（ 課程內(nèi)容資源開發(fā)包括 人體能量的直接來源于 體育與健康新課程，將根據(jù)分為（）、（）77 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征， （ ）（ ）（ ）（ ）78、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為 以上年級測試項目為 六項，其中79. 一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由（） 最大為（）米。8

9、0國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為（）米。81、排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為 勝。82、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用83、體育課的運(yùn)動負(fù)荷包括（）84、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生85、體育課的分組教學(xué)，一般分為86、跑的速度取決于（）和（87、足球運(yùn)動主要用（）（）（88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以89、排球運(yùn)動基本技術(shù)包括（）90、足球踢球正確與否，主要取決于92、 投擲項目的完整技術(shù)都是由（93、 跨欄跑的技術(shù)可以分為：（）)(） 、（的。其中（）。）發(fā)育（）改造、（和（三維健康觀（） 、（）將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為（）（）組成，

10、跑道全長應(yīng)為年（）月1（ （） 度。三方面的評價。 的引用和（）。和（五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。的開發(fā)。）的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃生物、心理、社會三維體育觀）六級 水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于 （、（） 、（）為必測項目，選測項目為（） 米；半徑為（）三項；小學(xué)五至六年級和初中3項。;分道最小為（）米,）日起，除標(biāo)槍（鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為，對方以每局的（外，各投擲項目（鉛球、（）比分和（）米 鐵餅的比局獲() 和(、（）兩種。與（）和（）的比例。 兩種形式。），增加步頻的方法有（）等。牽引跑原地快慢交替擺臂等部位來支配、控制球的一項運(yùn)動。為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點是）（） 技術(shù)

11、。和()()） 擺腿的方向）、（）（四部分組成。和（），跨欄跑過欄技術(shù)包括（94、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為 跳遠(yuǎn)三種。理念是“（）、（）、（） 擊球的部位）、（）、（）和（ （即過欄技術(shù)）、（擺腿的幅度和速度）、（）。95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢有（）跳遠(yuǎn)、（）跳遠(yuǎn)、（）96、2008年北京奧運(yùn)會主題是“（）口號、格言：（）97、健康是指（）、98、體能要素包括與（99、健康的“四大基石”、（）、（）（）和（） 體能要素和與（）有關(guān)的體能要素。 具體化為以下四個方面（）（ ）節(jié)體育課可分為精神：（）（三方面都良好的狀態(tài)。100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評

12、定應(yīng)采用101、根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律，102、原體育教學(xué)大綱與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的、經(jīng)常（與（）（）（）、（）相結(jié)合的方法進(jìn)行。）、（） 三個部分。、（有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是，而后者則以（）。103、制訂運(yùn)動處方時需充分考慮運(yùn)動的（104、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅持105、 學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（）106、課程評價是促進(jìn)（）和（107、 標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（）（）的課程目標(biāo)體系108、 標(biāo)準(zhǔn)以（）來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成（）。109、在實施標(biāo)準(zhǔn)時，要全面關(guān)注五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對研究，以

13、促進(jìn)課程目標(biāo)的實施。110、標(biāo)準(zhǔn)所要求的教師教學(xué)評價，111、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按（）112、體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在113、體育與健康教學(xué)中（）114、（）（）（）115、體育與健康課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是116、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是117、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是118、 體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為（）分組119、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用 學(xué)習(xí)、（）學(xué)習(xí)、（）學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。120、 體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目的是（） ，以 供展示自己能力水平個性的機(jī)會可鼓勵121、 體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容

14、為（） 面。122、體育與健康課程資源包括123體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中（體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平敢于進(jìn)行（）使學(xué)生指出在體育活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的（使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出通過體育活動（）學(xué)生的（）是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平體育鍛煉可以（）、（課外體育鍛煉的意義是有助于（） 。132、在體育科研中，資料與事實的收集方法有133、 體能主要包括與_（）和與 （134、 人體基本的活動方式是：（）（）（135、 把以（）和（）計算成績的136、跑的教材共分為四大項，即 （）三、判斷題普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必1學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（V）體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動

15、是一項集體對抗性的球類游戲。（V）在實施標(biāo)準(zhǔn)時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。124、125、126、127、12 8、129、130、131、1、2、3、4、5、）三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。 的指導(dǎo)思想。）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。與（的重要手段。學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實際情況，結(jié)合課程特點構(gòu)建了 （）課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo) 水平目標(biāo)是指對教師 （ 將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為

16、（）、（為體育與健康（和（教材、（、（）教材、（這兩個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的兩方面的綜合評價。） 教材、（） 教材四類教材層次。 四個方面。、課的（、體育與健康（） 三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的保證。”的指導(dǎo)思想、根據(jù)（、（）分組、根據(jù)“（）（）分組、（）、（）。分組、（）的學(xué)習(xí)目標(biāo)、（）分組、（和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展的評定、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、（）學(xué)習(xí)、（）的評定、，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、根據(jù)（分組、（學(xué)習(xí)、（為學(xué)生提）的評定、（）的評定四個方資源、（） ）的（領(lǐng)域開始要求學(xué)生從是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水（）（資源、（） 始于水平（ 中（）資源、領(lǐng)域。（）中（）五中資源、（資源、（）資源六個方

17、面。） 是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平 是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水）是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平、（ ） 。的培養(yǎng)，有助于（中獲得（領(lǐng)域中開始要求的。）_中領(lǐng)域開始要求的。 領(lǐng)域開始要求的。）領(lǐng)域開始要求的。領(lǐng)域開始要求的。的形成，有助于形成良好（） 和豐富、（）兩個方面。 等o叫田賽。）、（）。(X)(V)6、(V)7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進(jìn)行。8、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。(X )(X)10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的后沿。11. 根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時身體能量的主要來源。12. 測量安

18、靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。兩側(cè)鏡面示范（V）13. 田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。（V ）14. 排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊員每局只能一場比賽一次，換。（V ）16. 現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。17. 追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。18. 2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。19. 跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。20. 人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期替補(bǔ)開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替10 13 歲。(V)(X)(X)(X)(V)1-4大連

19、( X)年級4節(jié)小、中、大5-9 年級3節(jié)正數(shù)3步，大中小21. 學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。22. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué) 習(xí)和增進(jìn)健康的能力。23.24.25.26.（27.28.29.30.31.（V ）高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價應(yīng)采用等級評定。人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。 水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。（X ） 大學(xué)生田徑運(yùn)動徑賽中，判定運(yùn)動員到達(dá)終點的名次順序是以運(yùn)動員軀干的任何部分觸及終點 X ） 淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡

20、化技術(shù)教學(xué)。（V分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。(V)(V)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。以運(yùn)動員軀干的任何部分到達(dá)終點線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)（V ）籃球運(yùn)動起源于美國，由美國麻省奈史密斯在 足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生 健康為主要目的的課程性質(zhì)。（V）科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài) 行進(jìn)間隊列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令都落在左腳上。（X ）一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。 正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。（V ）雙手體前向前拋實心球的動作方法

21、是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。 兩臂用力由后向前上方拋出。（X ）籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。（V）以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。（X ）體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價的形式包括：學(xué)生自我評，組內(nèi)相互評價和教師評（V ）一個學(xué)校的運(yùn)動成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。 支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。1891年發(fā)明的。（V ） V ）32、33、34、35、36、起，37、38、39、價O40、41、42、43、44、5能的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。

22、然后兩腿用力蹬伸，上體抬45、46、47、48、49、（X ） （V直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單（雙）手提拉練習(xí)者臀部（腰部與髖兩側(cè)） 韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出;蹬轉(zhuǎn)送挺推 撥足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)， 急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。 如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（V ）長拳的手法主要有拳、掌、

23、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘）（X）裁判員判其違例。，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。，步法主要有馬步、(X)突然停54、在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。55、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。56、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（X）在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最

24、佳成績。（V）正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35 （25）厘米高。（X）在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水” 巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用， 舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項目（X）足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（X）對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰 傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人， 腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（運(yùn)球、急停、跳投和扣球（扣籃） 籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球 體育教師的職責(zé)就是上好體

25、育課。分層次教學(xué)是注重個體差異的教學(xué)組織形式之一。（ V ）兩個關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。（V）學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。 體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)” 常參加體育運(yùn)動，會使肌纖維增多。 順風(fēng)時投擲鐵餅，有利于成績提高。“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，(V)(X)57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、73、74、75.76.77.78.體現(xiàn)出了因材施教原則 （直觀形象法）3 次（V）, 接

26、著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（V），都屬于籃球術(shù)語（X）（X）步伐的移動（X ）的轉(zhuǎn)變。（V ）（X逆風(fēng)并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動的原理，掌握較高的技術(shù)動作和(V)弓步、仆步、虛步、歇步。（X ）50、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。 止后51、 出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（X）52、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。和平、友誼、進(jìn)步53、 奧運(yùn)會的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強(qiáng)！ ”。（X）方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。（X ）79. 優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教

27、學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會一些高、精、尖的技術(shù)動作。（X）80. 學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績。（X ）81. 體育課中的“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（X ）82. 隨著體育與健康新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為

28、體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會。（X）83. 中央7號文件提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（V ）能達(dá)到84. 為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試代替過去的達(dá)標(biāo)，同樣的目的與效果。（X ）85. 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是根據(jù)課程改革的三維目標(biāo)來確定的，具體鮮明的體育學(xué)科特點。（V ）86. 跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項：跳繩的活動量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點和健康情況等對跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)

29、跳繩的時間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生做放松活動。（ V ）87. 在運(yùn)動中遇到重度扭傷時須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時，可做冷敷。做冷敷時先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時做一次，每次做 5-8分鐘。（X）88. 前滾翻運(yùn)動要點是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成 蹲立。（V ）89. 體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時，應(yīng)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的前提下，開發(fā)尋找更多適應(yīng)于目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，以此來豐富每次課的內(nèi)涵。（X

30、）90. 學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級階段，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特長練習(xí)是必不可少的，以便為高一級學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。（X ）91. 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，92. 體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，（93.94.并對此內(nèi)容有一定的課時要求。 課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，（X ）讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。95、96、97、98、99、X ）為避免運(yùn)動中脫水，在運(yùn)動前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。（V）足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。 支撐腳和擺動腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)

31、鍵。（V）籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（V）跑道第一分道的計算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計算。（V）排球原地正面扣球時，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（X）(X)(V)100、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。101、 走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)X 2 2。（V）102、制定體育鍛煉計劃時，需充分考慮運(yùn)動的次數(shù)強(qiáng)度和時間三個因素。(V)(X)四、選擇題1、（D .興趣）對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。A .技能指導(dǎo)B.堅持實踐C .不斷喲化2. 人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）A .吸收B .營養(yǎng)C .消化D .物質(zhì)代謝3. （

32、）是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結(jié)。A .體育知識B .體育實踐C .體育教學(xué)D .運(yùn)動技能4. 決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是（）A .助跑速度B.空中走步式 C .騰起初速度和角度 D .踏板的準(zhǔn)確性5. 現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用（）A .剪式B.跨越式C.俯臥式D .背越式6. 排球比賽中，對后排隊員的限制有（）A .傳球B.墊球C .攔網(wǎng)D .扣球7. 發(fā)展體能的原則是（）A .全面性和適量性原則B.持續(xù)性原則 C .健康性原則 D.以上都是8. 在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動作可采用（）A.正面示范 B .側(cè)面

33、示范 C .鏡面示范 D .背面示范9. 我國身高為166Cm以下的男女理想體重計算公式為：體重（kg）=身高（Cm） （A. 100 B . 105 C . 120 D . 11510. 正常成年人身上骨的總數(shù)為（）塊 A . 212 B。206 . 209 D . 20711. 發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（）A .牽拉動作的練習(xí) B.長時間距離的練習(xí)12 .按（）分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等。A.身體素質(zhì)B .人體結(jié)構(gòu)C .人體基本活動技能 D.運(yùn)動項目技術(shù)結(jié)構(gòu)13. 測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和14. 影響人體發(fā)展的主要因素是A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B .15.

34、標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為 （16. 體育教師的工作特點是（A.以身體練習(xí)為基本手段17. 足球場球門的高度應(yīng)是（背面示范C 最快的動作練習(xí)D .復(fù)雜化的練習(xí)（）A .評比法B .觀察法C .調(diào)查法D 訪問法（遺傳、）工作條件和體育 C .遺傳、環(huán)境和體育AD .遺傳、營養(yǎng)和體育.400 米 B . 398 米 C . 396 米 D . 394 米D 形式靈活 .2. 42 米 B . 2. 44 米 C . 2 . 40 米 D . 2 . 35 米.與訓(xùn)練競賽相結(jié)合C .腦務(wù)與體力相結(jié)合）米 A18. 運(yùn)動后，如間隔時間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為 A超量恢復(fù)階段B.工作階段C .

35、相對恢復(fù)階段 D.復(fù)原階段19. 身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為（）A .練習(xí)頻率B .練習(xí)軌跡20. （）是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。A .體育教學(xué)手段 B .體育教學(xué)原則 C .體育教學(xué)方法 D .體育教學(xué)組織（）階段C .練習(xí)速度D.身體姿勢.21. 三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（） A.單腳 B. 跨跳 C.22. 新課程評價強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（）的評價體系.A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.I全面發(fā)展D.自由發(fā)展23. 從教學(xué)改革的角度看，本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是（）A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教

36、育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變24. 體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（ A教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計可 C.教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時計劃25. 有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（）A. 7 巨26. 基本體操的鏡面示范是（）A.面對練習(xí)者做同方向的動作B.背對練習(xí)者做同方向的動作作27. 下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（28. 運(yùn)動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化B.C.運(yùn)動感知、表象運(yùn)動、技能形成D.B. 12跨步跳D. 跳躍）教學(xué)工作計劃、教案教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃

37、場 C. 8 場 D. 16 場C.面對練習(xí)者做反方向的動作D.背對練習(xí)者做反方向的動）A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志（ ）起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢初步形成、技能鞏固、熟練技巧29. 在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（）A.起跑線的前沿至終點線的前沿C.起跑線的前沿至終點線的后沿30. 根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，32.肺活量體重指數(shù)是指（13. 鉛球投擲圈的直徑是（B.起跑線的后沿至終點線的后沿D.起跑線的后沿至終點線的前沿可把體操中的技巧動作分為平衡動作和）A.肺活量十體重）A. 2.50 米 B. 2.135（B.肺活量X體重米 C. 1.25）A.用力動作B.

38、擺動動作C. I翻騰動作D.拋接動作C.體重X肺活量 D.體重十肺活量米 D.1.065 米14. 下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（）A. 上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D. I器材的整理和歸15. 新課程強(qiáng)化評價的（）功能A.甄別B.激勵I(lǐng) C.選拔 D.尊重16. 標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（17. 下列說法錯誤的是：（）A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路_D.米 A. 18 9 B. 28 l5 C. 28 | 14 D. 18 8B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列C.翼：指隊伍的兩帝18. 小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）A. 全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育B. 向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的

39、情操C. 進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。1、體育與健康課程是門以（）學(xué)習(xí)為主要手段的課程A 體能B.素質(zhì)C.身體學(xué)習(xí)為主要手段口 J課程。2、田徑運(yùn)動是比（）的項目。A.強(qiáng)度、力量、耐力B.速度、咼壽度、遠(yuǎn)度C.素質(zhì)、技術(shù)、意志3、耐久跑的呼吸方法，一般米用（）呼吸。CA.鼻B.口C.鼻和口同時4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在()。C.短跑、（）()增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)） A.早操、課間操 B.:運(yùn)動隊訓(xùn)練 C. I運(yùn)動會I D.體育課籃球比賽（課堂教學(xué)）跳咼之后。A8-42D. 掌握“三基”（

40、基本知識、基本技術(shù)和基本技能19. 下列不屬于課外體育活動的是A.短跑后、跳高前B.跳高后、短跑前5、推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)） 衡幾個階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球為6、低強(qiáng)度、長時間的勻速跑，心率A.90-120（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動量為有氧運(yùn)動）7、在2008年北京奧運(yùn)會上，中國代表隊共獲得（8、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時，球的落點在同側(cè)腳的（一般情況下的運(yùn)球，球的落點在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動員時，橫桿提升的高度A.不少于2Cm B.不少于3Cm10、排球正

41、規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為（）B.110-130C.130-150B.30-35 C.30-45 、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢、最后用力、器械出手后的身體平掌握在 （）38 42 ）次/分之間，可）枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。（）。A.側(cè)方20CM處）（）發(fā)展有氧耐力。C.征求該運(yùn)動員的意見后確定A.28B.前方B.32C.51米。（男子網(wǎng)高為2 43米,C.側(cè)前方女子為|2 24米）CA.2.24B.2.3412、普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，A 18B、13、安全地進(jìn)行體育活動是康D社會適應(yīng)14、肩肘倒立C.2.43高中三年中學(xué)生修滿10C、 11領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。后滾成蹲立動作下列說法正確的是A仰

42、臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 C倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)15、根據(jù)“學(xué)法=個人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識,A學(xué)法是因人而異的C學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？(17、下列哪一組運(yùn)動屬于球類項目？A、(個學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。D、5()A運(yùn)動參與(B、倒肩時，D 、后倒肩時，同時舉腿、翻臀 下列說法不準(zhǔn)確的是()B 、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分 學(xué)法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系)先舉腿，再翻臀運(yùn)動技能C、心理健圖形變換跑)籃球、足球、水球B、自然地形跑B、水球、排球、網(wǎng)球CC手球、乒乓球、輪流領(lǐng)先跑網(wǎng)球19、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷

43、包括 拉傷 刺傷 挫傷21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 面C、鏡面22、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽在我國A大連B、連云港23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在60度25、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點是助跑輕松有 力量 26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高， 景C音樂27、 體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實際出發(fā)，以(A、跳箱旁邊A擦傷 挫傷B、墊子旁邊 B、擦傷裂傷示范授課C、跳箱前方A、正面刺傷 裂傷城市舉行？()C、青島青島奧林匹克帆船中心10 30 度B、 2030 度30()A、節(jié)奏要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的)需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。A運(yùn)動項目B、教師C學(xué)生的發(fā)展28、社會適應(yīng)領(lǐng)域

44、目標(biāo)，在1 6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的A運(yùn)動技能B、游戲規(guī)則29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時要求是時C、2學(xué)時30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學(xué)計劃應(yīng)是：A學(xué)期體育教學(xué)計劃31.三維體育觀是指A生物、心理、社會C.競技、娛樂、健康 三維健康觀：身體、() C、體育知識12年級相當(dāng)于每周(B、速度A、器材B、,學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。)學(xué)時。 A 4學(xué)時C、B、3學(xué)單元體育教學(xué)計劃)重點強(qiáng)調(diào)的是社會的價值,B.生理、心理、文化D.教育、社會、生物心理、社會(C、課時教學(xué)計劃又稱人文體育觀32.國務(wù)院頒布學(xué)校體育工作條例的時間是()C. 1979 年 A教養(yǎng)功能 (

45、 )B. 1998 年33學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是(34衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是35實現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是A. 1990 年)A.條件目標(biāo)A.教學(xué)方法?()C 現(xiàn)代式36. 下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式A.輔助式B.傳統(tǒng)式37. 下列哪種方法是發(fā)展體能的方法？ () A-變換法法38 .運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指( 動D.活動1990年2月20日起施行D. 1993年B .教育功能C.B.過程目標(biāo)B.組織措施輔助式.2.直接式.D.討論式B.分解法A .動作美育功能C.效果目標(biāo)C .體育教材D.強(qiáng)身健體功能D.教學(xué)目標(biāo)D.場地器材C .直觀法B .技巧D.說明3

46、9.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法？()C .完整法A.講授法B.直觀法是普通的理論知識D.分解法40. 體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是A突發(fā)事件處理B.說明與榜樣體育與健康課堂常規(guī)41. 發(fā)展學(xué)生個性的方法是(42. 中小學(xué)體育實踐課課型可分為43. 下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法 解法44. 學(xué)校體育工作的核心是指(45. 下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉 ？ 操46. 課外運(yùn)動訓(xùn)練的特點之一是(47. 下列屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原則的是A正面教育原則()C .評比與表揚(yáng)體育與健康教材內(nèi)容A.啟發(fā)誘導(dǎo)法()A.新授課?(D.批評與糾錯、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。B.語言法B.專項課)A.講授法A.體育教學(xué))A.校外自我鍛煉B.C .演示法D.講練法C .必修課C.完整法B.直觀法課外活動B.家庭體育C 課外訓(xùn)練C 社區(qū)體育D.D.選修課D .分課外競賽D課間A.健身性)B.集中力量教育原則(B.基礎(chǔ)性C .娛樂性D.方向性48. 體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指49. 體育教師進(jìn)修的主要特點是指A.自學(xué)B.短期培訓(xùn)40 .下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律A.認(rèn)知規(guī)律B.社會制約性規(guī)律51.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計劃是指A某一技術(shù)動作的教學(xué)方案。C .周期性原則A運(yùn)動能力1在職性。)C .函授?