2021年護(hù)士工作總結(jié)

1、2021年護(hù)士工作總結(jié)工作一段時(shí)間后，有必要對過去的工作做一個(gè)總結(jié)，這樣更有利于你以后的發(fā)展。以下是護(hù)士每月工作總結(jié)，希望對你有所幫助。歡迎閱讀學(xué)習(xí)！護(hù)士每月工作總結(jié)1一學(xué)年的中產(chǎn)階級(jí)的學(xué)習(xí)和游戲生活過去了。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我們班的幾位老師以極大的熱情和精力投入到各項(xiàng)任務(wù)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，安全有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)作息，按照綱要的要求完善孩子日?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富孩子的活動(dòng)環(huán)境。6月1日，我度過了一個(gè)快樂的兒童節(jié)。我們中產(chǎn)階級(jí)的孩子就要進(jìn)大班了。這里總結(jié)一下這學(xué)期的工作，以便對下一階段的工作有所啟發(fā)和改進(jìn)。第一，堅(jiān)持上課套路。另外，從中班上學(xué)期開始，不斷有新朋友進(jìn)我們班。目

2、前總數(shù)是24個(gè)。目前我們班有10個(gè)男生，14個(gè)女生。相對來說，大多數(shù)孩子活潑好動(dòng)，坐不住，比如、王等。大多數(shù)家長非常重視學(xué)前教育，越來越重視孩子在花園里的生活和學(xué)習(xí)。但三分之一的孩子長期由爺爺奶奶帶大，溺愛過度，要求不嚴(yán)，各方面潛力較弱。要做好班級(jí)管理，整頓班級(jí)套路并不容易。我們把常規(guī)的班級(jí)教育作為這學(xué)期的重頭戲，一直教，一直管，一直不懈努力。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們幾個(gè)老師對孩子有統(tǒng)一的要求，堅(jiān)持從每一件小事做起，堅(jiān)持教育的原則，對每一個(gè)孩子都是平等一致的。我們從孩子的禮貌言行、游戲規(guī)則、學(xué)習(xí)要求和做法、生活習(xí)慣的培養(yǎng)等方面，通過各種形式和方法耐心地教孩子。除了言傳身教，我們還為孩子創(chuàng)造了

3、一些說話的環(huán)境，含蓄地暗示孩子要遵守規(guī)則。比如我們在每個(gè)角落的入口處設(shè)置了有合理人數(shù)進(jìn)入游戲的名片袋。如果我們想進(jìn)入這個(gè)角落，我們應(yīng)該把我們的名片放進(jìn)袋子里。如果名片袋滿了，說明這個(gè)角落參加的孩子夠多了，我們不能再進(jìn)了。以前的孩子會(huì)沖進(jìn)喜歡的角落，人多的亂，游戲效果差?，F(xiàn)在，有了名片包，孩子們學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。二、按照示范園區(qū)的要求，營造游戲環(huán)境。班級(jí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)和玩耍的主要場所。我們也知道環(huán)境對孩子身心的和諧發(fā)展起著重要的作用。所以我們借鑒其他示范園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專著。為了創(chuàng)造一個(gè)開放的游戲環(huán)境，我們要注意兩個(gè)方面：一是開放的物理環(huán)境，即游戲空間、時(shí)間

4、和玩具材料對兒童開放。二是開放的心理環(huán)境，即游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系平等、互動(dòng)、和諧，人際關(guān)系開放。在創(chuàng)造環(huán)境時(shí)，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的童心、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。關(guān)注孩子，把孩子的興趣、需求、發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)孩子用嘴、手、腦參與環(huán)境創(chuàng)造。我班的孩子對畫畫和做手工很感興趣，愿意把自己的作品展示給同齡人看。我把教室墻分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題。根據(jù)教材或孩子們的討論，確定了“炎熱的夏天”、“小醫(yī)院”、“小手”、“我的城堡”等豐富的素材，每一個(gè)主題都由老師和學(xué)生一起安排，經(jīng)過一段時(shí)間后豐富和完善畫面。這種環(huán)境安排來自、創(chuàng)造、欣賞孩子，孩子可以投入到各種活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅。三、認(rèn)真開

5、展教育教學(xué)活動(dòng)。1.教學(xué)不同在為期一天的活動(dòng)中，我們特別注意尋找班上孩子的興趣點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)材料。其中，我鼓勵(lì)孩子發(fā)表不同意見，引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，找到自己的答案，啟發(fā)孩子多動(dòng)腦，充分挖掘孩子的創(chuàng)造力，開始注重與孩子個(gè)體的交流。王寬給我看了一幅他在家畫的畫。他告訴我那是風(fēng)車。我當(dāng)時(shí)沒看懂，因?yàn)楦静幌瘛Ｎ铱隙ǖ毓膭?lì)他：“太好了！你能教我怎么畫畫嗎？”在我們平等的交流中，我更了解這幅畫和王寬的孩子們。我利用業(yè)余時(shí)間在市場上買了一個(gè)小風(fēng)車，故意放在教室的顯眼位置，立刻引起了王寬的注意。他立即根據(jù)真實(shí)的風(fēng)車畫了一幅非常寫實(shí)的風(fēng)車畫。我被他的模仿潛力驚到了，全班都夸他。從那以后，他的意圖和主動(dòng)性都更高了。2.組織形體鍛打時(shí)多用腦子。由于孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，如果允許我們班的孩子在體育鍛煉活動(dòng)中練習(xí)基本動(dòng)作，是不可能做到自覺和堅(jiān)持的。我們意識(shí)到孩子參與活動(dòng)是為了娛樂和刺激，所以我們盡最大努力選擇信息豐富、形式多樣的運(yùn)動(dòng)，尤其是游戲和比賽或自由形式。所以每天的體育鍛煉時(shí)間就成了孩子最快樂的時(shí)光。例如，他們可以玩各種軍事體育游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、扔、鉆、爬、滾、扔、平衡等基本動(dòng)作變成“鉆隧道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、扔降落傘、背包、挖礦、過小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫助孩子想象成為“小紅軍”的主角，深入游