《創(chuàng)建特色學(xué)校建議》.doc

1、精品文章創(chuàng)建特色學(xué)校建議田棟結(jié)合西華池小學(xué)的“晨誦午讀暮寫”的模式，介于我校學(xué)生實際情況，我認為大力提倡學(xué)生閱讀和練筆勢在必行。時間：學(xué)校統(tǒng)一安排“閱讀一刻”班主任自行利用課外時間組織閱讀內(nèi)容：1.經(jīng)典2.課外讀物（閱覽室）3.記錄好讀書筆記并寫好收獲和體會第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)（一）校園環(huán)境特色建設(shè)：建設(shè)目標。校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。1、環(huán)境美化特色：凈化。以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認真貫徹落實中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和小學(xué)生日常行為規(guī)范，以“弘揚國學(xué)，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角

2、及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。綠化。以學(xué)校現(xiàn)有的條件，進一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護。修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。美化。學(xué)?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標牌，做到美觀、實用。2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說?！耙凰玫膶W(xué)校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學(xué)校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學(xué)校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師

3、生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步3、走廊文化特色：在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實驗區(qū)，整體設(shè)計，根據(jù)不同功能，分樓層設(shè)計不同主題的文化內(nèi)容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。（1）將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學(xué)相長;以我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。（2）將著名科學(xué)界畫像及最新科技成就在實驗教學(xué)區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神，激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。4、班級文化特色：（1）規(guī)范要求和班級自我設(shè)計相結(jié)合。用好“班務(wù)

4、公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。課程表，作息時間表，國旗、小學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生守則由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓(xùn)班規(guī)班級學(xué)習(xí)園地等則由班級學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自我設(shè)計進行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。（2）在每個班級正門旁側(cè)的墻壁上開辟50cm50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標或班級之星，（3）布置好教室衛(wèi)生角。要求。用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。（4）清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。（5）后墻定期出學(xué)習(xí)園地。貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語

5、等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。或張貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。（6）在班級小書架上放置語文周報、英語周報等報紙和小學(xué)生等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。（二）校園精神文化特色建設(shè)：校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，倡導(dǎo)“雅文化”，努力做到“三雅”：“領(lǐng)導(dǎo)儒雅，教師高雅，學(xué)生文雅”。并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)：求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)：勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流4、打造西街小學(xué)品牌。重點在形成西街小學(xué)精神（即求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流）;整合所

6、有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列;同時融合學(xué)校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。（三）學(xué)科課程文化特色建設(shè)：1、積極營造良好學(xué)術(shù)（教研）氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)水平，是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。2、每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。3、以國家級課題實驗打造學(xué)校課題文化，積極探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，切實提高課堂效益，探索一條適合學(xué)校校情、學(xué)情的減負增效提

7、質(zhì)之路。4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國學(xué)如三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、唐詩、宋詞等以及名人名言。（四）學(xué)校制度文化特色建設(shè)：以時代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。1、對現(xiàn)行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成西街學(xué)校管理制度匯編。2、制度建設(shè)重點做好以下工作。從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標責(zé)任制，根據(jù)教育局相關(guān)要求，建立學(xué)校安全工作預(yù)案

8、，建立安全工作責(zé)任追究制。（五）校園活動文化特色建設(shè)：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動等，關(guān)注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。2、班團干部輪流值周、值日活動，設(shè)立紀律督察隊監(jiān)督抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評價和反饋體系，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀、勤學(xué)、上進的良好思想品德和行為習(xí)慣。注重法制教育，增強學(xué)生的法律意識、法制觀念。3、開展

9、好勞動實踐和社會綜合實踐活動，通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調(diào)查、少先隊等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、奉獻社會、關(guān)愛他人、快樂自己，增強學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感。4、開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實效性。5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計、開展主題教育活動。對學(xué)生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動有機結(jié)合起來，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、團

10、結(jié)友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強組織保證，彰顯西街小學(xué)個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學(xué)校。第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建材料五自方略顯特色百年老校煥新顏瑪納斯縣第一小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：大家好。我是瑪納斯縣第一小學(xué)的副校長祁曉慧，很榮幸能參加此次特色學(xué)校創(chuàng)建交流匯報活動。聽了各位同仁的匯報，讓我有“聽君一席話，勝讀十年書的”收獲。我校在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中一直在積極探索、努力實踐。下面就我校在創(chuàng)建特色學(xué)校中的做法做以匯報，不到之處也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們予以批

11、評和指正。一、基本情況瑪納斯縣第一小學(xué)是一所歷史悠久、文化底蘊深厚，享有較高社會聲譽的學(xué)校，也是目前我縣規(guī)模最大的一所小學(xué)。占地41000平方米，建筑面積7843平方米。教學(xué)班35個，在校學(xué)生1630人。教職工99人，其中本科68人，高級教師24人，州級學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，縣級名師10人，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師25人。先后獲得全國青少年五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教育活動示范學(xué)校、國家級足球示范學(xué)校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)德育示范校、自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、昌吉州先進學(xué)校、昌吉州校本研修樣板校等榮譽稱號。近五年來連續(xù)代表瑪納斯縣參加昌吉州中小學(xué)生足球賽均取得前三名的好成績

12、。學(xué)校始終秉承“和諧育人、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教育成就幸福的人生”的辦學(xué)思想，以“我能行，光榮屬于我”的校訓(xùn)，形成了“自尊、自信、自立、自強”的校風(fēng)和“愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，實施了生態(tài)教育理念下的五自方略，初步形成了五自管理、五自教學(xué)、五自德育、五自課程、五自家教的“五自”方略育人新模式，實現(xiàn)了五位一體、協(xié)同發(fā)展、全員育人、自主管理的育人新格局，全面深化了學(xué)校各項工作。二、主要做法：（一）五自管理立特色1、扁平化管理改革，學(xué)校實施扁平化管理改革加大對六個年級部的管理力度，實行蹲點領(lǐng)導(dǎo)走動式管理，從晨會、上課秩序、大課間、路隊、例會、活動等全程參與年級部工作

13、，協(xié)助抓好日常管理，通過蹲點領(lǐng)導(dǎo)和年級部之間的“一線問題協(xié)調(diào)解決”法，進一步縮短管理的中間環(huán)節(jié)，提高了管理的效率。2、建立學(xué)生自主管理委員會。在自主管理的基本框架下，我校建立了校級學(xué)生自主管理委員會，該委員會實行縱向開展、橫向關(guān)聯(lián)的工作機制，下設(shè)紀律部、衛(wèi)生部、體育部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、監(jiān)察部等部門。各年級也設(shè)立了學(xué)生自主管理委員會分部，分管各年級具體工作。班主任依據(jù)班級特點實行動態(tài)管理、個性化管理。班級通過競聘方式產(chǎn)生班級自主管理團隊，討論制定班級規(guī)則、班級管理崗位的任務(wù)、方法、范圍及評價等，創(chuàng)設(shè)班級自主管理的氛圍。3、實行班級學(xué)生多元化的綜合素質(zhì)評價。內(nèi)容包括。學(xué)習(xí)表現(xiàn)、人際交往、自律意識、

14、行為習(xí)慣、體育鍛煉等多樣性的三級十星評價體系，全面客觀地評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自律自省意識，提升學(xué)生自我管理、自我監(jiān)控、自我調(diào)適的能力。（二）創(chuàng)新常規(guī)抓實效1、學(xué)校加大班級管理力度，創(chuàng)新班級管理新的舉措，我校在本學(xué)期實行星級班級管理考核辦法，把班級管理的所有工作分為十項內(nèi)容。即：升旗儀式星、衛(wèi)生星、兩操星、行為規(guī)范星、排隊放學(xué)星、學(xué)生儀表星、維穩(wěn)安全星、公物管理星、宣傳教育星、班級文化星。每周的值周班級根據(jù)這十星內(nèi)容進行值周管理，值周學(xué)生每天在值周檢查中，做到立檢查立反饋立整改。為此我們制定了特色評價牌，笑臉代表優(yōu)秀，平臉代表良好，哭臉則代表再努力，通過值周生的評價牌反饋，學(xué)生和班主任老師對于本

15、班的常規(guī)工作做得怎么樣一目了然，并根據(jù)反饋結(jié)果立刻進行有針對性的整改，由此達到班級管理的終極目的。每周評出各星的優(yōu)秀班級，在周一升旗儀式上予以表揚，為此我校專門定制了磁性班級星級評價墻，上周哪幾項星級獲得優(yōu)秀，學(xué)校頒發(fā)定制的星星張貼在本班的班級星級評價版面上，到了月末綜合本月十星的優(yōu)秀率，評出星級班級，并頒發(fā)流動紅旗。我校創(chuàng)新的星級班級管理考核促進班級的良性競爭，進一步增強了學(xué)生們的集體榮譽感，為了班級能掛更多的星，能夠在月末拿到流動紅旗，學(xué)生們時刻注重自己在校的各項常規(guī)，生怕因為自己的不文明行為而影響了班級榮譽。從而形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。2、抓學(xué)生自主管理，促養(yǎng)成教育。學(xué)校在抓好學(xué)生

16、常規(guī)教育的同時，積極調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，以班級為單位，每班推選出一名文明監(jiān)督員，每節(jié)課間對樓道文明行為進行監(jiān)督和規(guī)范。提醒同伴上下樓梯靠右行，進出校門自然有序地排成一隊，不在樓道內(nèi)打鬧、奔跑等。學(xué)生的參與既提高了生生監(jiān)督的積極性，又培養(yǎng)了孩子們愛校如家的主人翁意識。還能把校紀校規(guī)教育、養(yǎng)成教育和學(xué)生的思想教育結(jié)合起來，使養(yǎng)成教育達到知行的高度統(tǒng)一。（三）特色活動育英才學(xué)校以五個八道德實踐活動為載體，定期開展豐富多彩的德育教育活動，由各年級部、各班級自發(fā)組織形式多樣的活動，讓孩子在活動中自然而然地受到教育。在活動中內(nèi)化體驗，深化認識，增強育人的實效性。1、扎實開展家庭教育，成立了學(xué)校、年級

17、部、班級三級家庭教育委員會，定期召開家委會會議；每學(xué)期分批分期對全校1600多名家長進行全員培訓(xùn)。值得一提的是，在以班級為單位的家長委員的組織下，各班均能開展不同主題的、豐富多彩的親子社會實踐活動。在親近自然、游家鄉(xiāng)主題活動中：有的班級走進瑪納斯國家濕地公園，游濕地、觀候鳥、話家鄉(xiāng)；有的班級來到小李莊紅色教育基地，接收愛國主義的思想洗禮；有的班級來到西海公園，不光游覽美景還做起了環(huán)境保護的義工。在民族團結(jié)主題教育活動中：家長和孩子們一起走進班里的少數(shù)民族同學(xué)家里，一起表演節(jié)目、一起做游戲。氣氛熱烈又融洽。在社會生活體驗主題教育活動中：有的班級走進企業(yè)，了解企業(yè)文化，讓孩子們進行角色體驗，親自感

18、受動手帶來的喜悅和快樂；有的班級帶著禮物走進敬老院，為老人們表演節(jié)目、幫助老人打掃衛(wèi)生在參與中奉獻一份愛心，收獲給予帶來的幸福。一次次豐富多彩的親子實踐活動，不僅拉近了家校距離，也融洽了親子關(guān)系。形成了家校協(xié)同育人的良好局面；2、堅持開展少年軍?；顒印Ｗ詘x年開始，我校把少年軍校活動的開展作為少先隊組織開展體驗教育的大課堂。堅持聘請校外教官，為高年級學(xué)生進行少年軍校培訓(xùn)活動，現(xiàn)已連續(xù)開展了四期。此項活動將部隊嚴明的紀律、優(yōu)良的作風(fēng)、頑強的精神帶進校園，通過嚴苛的訓(xùn)練項目，鍛造和磨練了學(xué)生的意志力。培養(yǎng)了少先隊員的國防意識，深化愛國主義教育。同時也讓學(xué)生增長了知識，強健了體魄。有效促進了少年兒童

19、素質(zhì)的全面提高。3、發(fā)揮勞動實踐基地作用。我校因地制宜，將校園東南角的空地開發(fā)利用，作為學(xué)校的勞動基地。為了充分發(fā)揮勞動實踐基地的作用，我們根據(jù)基地所在位置及土質(zhì)特點，對基地種植作物進行了合理規(guī)劃，承包到班，責(zé)任到人。從春天耕種、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動都在老師、家長的帶領(lǐng)下，學(xué)生親手完成。這項活動不但增強了學(xué)生熱愛勞動的觀念，鍛煉了學(xué)生的勞動實踐能力，還讓學(xué)生真正體會到“勞動最光榮”以及秋收的喜悅。（四）五自課程促發(fā)展一是注重實踐，落實校本課程的效果。結(jié)合學(xué)?！拔遄苑铰浴钡恼w架構(gòu)，我們通過自主研發(fā)、自容調(diào)試、自主選修、自行評價和自我發(fā)展的五自課程模式，開發(fā)出了適

20、合我校的三大類37種校本課程，逐漸形成了“全面發(fā)展藝體見長”的縣一小校本課程特色體系。實踐證明這些校本課程的開設(shè)，滿足了學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展的需求，同時也凸顯了我校“我能行，光榮屬于我”的校訓(xùn)和“自信、自立、自強”的校園精神。我們研發(fā)的五自課程：一是彰顯學(xué)校特色的必修課。一至六年級為開設(shè)足球，同時還開設(shè)了“靜心寫字”書法課程。二是滿足學(xué)生個性需求的選修課。以年級為單位分為三類三十七種，有藝術(shù)類課程：扎染、折紙、剪紙、軟筆書法、科幻畫、巧手制作、扎染、少兒舞蹈、電子琴、合唱、口風(fēng)琴等。體育類課程：跳繩、花樣毽子、快樂皮筋、滾鐵環(huán)、輪滑、乒乓球、足球、田徑、羽毛球、軟排球、小籃球。拓展型課程：圍

21、棋、故事大王、象棋、電腦繪畫、小主持人、標本制作、車模航模、小實驗、經(jīng)典誦讀。xx年以來，我校在廢舊物品的利用上大做文章，取得了一定的效果，特別是牛奶袋工藝品的制作、盤子畫、葫蘆畫等美術(shù)類課程受到了州、縣級專家領(lǐng)導(dǎo)的好評和學(xué)生的歡迎。我校緊緊抓住這契機，相繼開發(fā)了扎染、剪紙、兒童畫等一系列的美術(shù)類校本課程。在對學(xué)生進行問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教師資源進行課程設(shè)置，之后由老師進行申報，并寫出課程綱要由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行審核。學(xué)生每周四下午定期像吃“自助餐”一樣自主選擇自己喜歡的校本課程，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)校每學(xué)期通過校園藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、科技周、運動會等各種平臺展示

22、同學(xué)們的各類特長，進一步凸顯了我校“藝體見長”的辦學(xué)特色。二是課題研究，提升校本課程質(zhì)量。申報了“小學(xué)書法寫字課堂教學(xué)有效性研究”課題，依托“我能行，光榮屬于我”的校訓(xùn)，構(gòu)建了以“靜心寫字”為主體的、具有自己學(xué)校風(fēng)格的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，形成了“經(jīng)典課程校本化、校園環(huán)境特色化、體驗活動系列化”的教育架構(gòu)。我們每天下午安排20分鐘的“我靜心、我專注”的寫字活動，經(jīng)過兩年多的實踐和探索，形成了濃厚的寫字育人氛圍，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優(yōu)秀寫字作品，處處飄散著墨香?；顒拥膶嵤缜屣L(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個孩子的心靈，翰墨飄香，催開一小新蕾朵朵俏。三是及時評價，規(guī)范

23、校本課程的運行。為保證校本課程實施的實效性，我們突出了“三個結(jié)合”和三項評價。“三個結(jié)合”是教師評價與學(xué)生自評相結(jié)合、生生互評相結(jié)合、小組評價與個人評價相結(jié)合，書面評價與學(xué)習(xí)成果相結(jié)合。一是課程綱要評價?？凑n程目標是否符合學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標，是否明確清楚；課程內(nèi)容的選擇是否合適，設(shè)計是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點；課程組織是否恰當(dāng)；課程評價的方式方法是否適當(dāng)?shù)?。二是課程實施評價。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括教學(xué)準備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面。教務(wù)處通過巡課、聽課、查閱資料、問卷、座談等形式，對教師承擔(dān)的校本課程進行常規(guī)檢查。三是學(xué)習(xí)成果評價。我校每學(xué)期在期末時都要對所有開設(shè)的校本課程進行

24、成果性的匯報、展示，并評定出優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵。結(jié)束語：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我們堅信。充滿無窮活力和力的縣一小，必將承載著一百年的深厚文化底蘊與歷代一小人的美好夢想，乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天。今后，我們將一如既往地做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，以這次交流為契機，不斷開拓進取，求實創(chuàng)新，力爭使學(xué)校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?，敿{斯縣第一小學(xué)xx年11月23日第四篇。特色學(xué)校創(chuàng)建匯報讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺淮安市楚州區(qū)建淮中心小學(xué)用愛的暖流滋潤孩子的心靈素質(zhì)教育倡導(dǎo)“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師

25、生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學(xué)校的辦學(xué)追求，把辦學(xué)理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎(chǔ)扎實，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標。積極創(chuàng)建特色學(xué)校，致力提高育人質(zhì)量，讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺。一、注重校風(fēng)建設(shè)，打造最美的校園。愛是最美麗的語言。該校從和諧社會對人才的需要出發(fā)，立足學(xué)生的未來發(fā)展，為了明確校訓(xùn)和校風(fēng)的內(nèi)容，先后召開2次行政班子會和教師會進行討論，最終確定校訓(xùn)為“大愛無疆”，校風(fēng)為“團結(jié)，活潑，進步，求真”。利用校會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學(xué)習(xí)，使全校師生增強愛的情感，樹立責(zé)任意識，達到凝聚人心，共謀發(fā)展的理想境界。該校高

26、度重視校園文化建設(shè)：一進大門，教學(xué)樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的弟子規(guī)全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學(xué)生作品展示欄”深深吸引，里面呈現(xiàn)的是學(xué)生抄寫弟子規(guī)的硬筆、軟筆書法、弟子規(guī)手抄報、學(xué)生繪畫作品等。教室的經(jīng)典閱讀文化一樣奪目，老師們把從經(jīng)典摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校書法教室內(nèi)，四周懸掛著學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生享受成長的快樂與幸福，同時激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練，在習(xí)字中修身養(yǎng)性，感悟人生。今年4月15日，該1校為楚州區(qū)教育教學(xué)第三協(xié)作片提供了三風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。二、開展師德教育，成就最美的教師

27、。雨果說?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設(shè)活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設(shè)讀書活動進度表、教學(xué)工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)課和語文、數(shù)學(xué)、英語課同樣重要，自覺認真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學(xué)校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學(xué)、反思”的教風(fēng)要求內(nèi)化為實際行動努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。該校還結(jié)合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現(xiàn)狀，積極

28、實施了“留守兒童親情結(jié)對工程”。全體教師分別擔(dān)任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，解決他們學(xué)習(xí)散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學(xué)習(xí)和做人，使他們感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信心。三、誦讀經(jīng)典讀物，激勵最美的學(xué)生。為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應(yīng)黨的十七大號召，在全校學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學(xué)生”。該校制定了“讀經(jīng)典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據(jù)學(xué)校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇三篇，在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化

29、內(nèi)容，由班主任將每日習(xí)慣養(yǎng)成要求寫進班級黑板上的“習(xí)慣培養(yǎng)專欄”?！白x經(jīng)典”主要指讀弟子規(guī)，讀古詩，讀論語等。學(xué)校按不同年級安排不同誦讀內(nèi)容。在讀的同時，努力讓學(xué)生會講相關(guān)方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學(xué)會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導(dǎo)儒學(xué)仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設(shè)立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學(xué)生作品展示欄”。“展示板”上設(shè)有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進步最快獎、學(xué)法最巧獎）一模（“讀經(jīng)典、做真人”模范學(xué)生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促進了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今年3月1

30、5日，該校這一做法曾被東方少年國學(xué)院網(wǎng)站“基層經(jīng)驗欄目”報道。四、練習(xí)中華書法，譜寫最美的未來。隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學(xué)生的寫字水平，進而帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。一、二年級學(xué)生，主要練習(xí)鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學(xué)生在田字格中認清每個漢字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認真練寫描紅習(xí)字冊。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學(xué)生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調(diào)筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學(xué)目標。四、五年級適當(dāng)增加字體、書體知識，圍繞書法習(xí)慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向

31、學(xué)生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學(xué)生的寫字興趣。六年級讓學(xué)生自選硬軟筆進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生把習(xí)字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學(xué)校把學(xué)生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進步快的學(xué)生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學(xué)校在學(xué)生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學(xué)生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學(xué)生的書寫水平，學(xué)校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導(dǎo)教師。定期對全校青年教師進行書法培訓(xùn)。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學(xué)生的書寫水平。今年五月份，該

32、校將有300人參加省自考辦、南京藝術(shù)學(xué)院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學(xué)生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯(lián)系力度，召開家長會，在家長會上頒發(fā)學(xué)生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發(fā)家長關(guān)心此事，支持此事。我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學(xué)校深入開展“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。（陳永）第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案十八中創(chuàng)建特色學(xué)校方案一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀和國家教育方針政策為指導(dǎo)，以初中新課程改革為依據(jù)，以辦

33、人民滿意的教育為宗旨，以教科研引領(lǐng)為突破口，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，踐行“特色立校、文化育人”的辦學(xué)理念，以素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，通過創(chuàng)建體育特色學(xué)校實踐性研究，彰顯學(xué)校體育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，培養(yǎng)學(xué)生特長和終身體育發(fā)展的興趣、習(xí)慣和品質(zhì)。充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造健康人文校園，從而促進學(xué)生的素質(zhì)提升，促進教師的專業(yè)發(fā)展，二、創(chuàng)建目標1、理論目標探索給養(yǎng)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實踐性研究與科研興師、科研興教的關(guān)系。構(gòu)建創(chuàng)建體育特色學(xué)校與提升教學(xué)質(zhì)量的管理模式。2、教育改革目標通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，使全體教師樹立正確的教育觀和人才

34、觀。通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，提升辦學(xué)品位，加快課程改革的步伐。3、學(xué)生培養(yǎng)目標貫徹“健康第一”的體育思想和“陽光校園”的理念，增強學(xué)生終身體育的意識，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。增強學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)校的辦學(xué)品味。三、特色項目：我校是省籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校、市田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校。女子籃球隊曾代表十堰市參加全省中學(xué)生女子籃球賽，獲第六名優(yōu)異成績。我們的做法主要體現(xiàn)在這幾個方面：一是提煉學(xué)校體育特色文化的理念，我校在體育特色文化的培育過程中，結(jié)合本校體育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀并著眼未來，提煉出學(xué)校體育特色文化的理念為“健體、明德、益智”，學(xué)校的體育精神為“合作、競爭、超越”。二是積極營造體育特色文化氛圍。以學(xué)校籃球場為體育文化宣傳重要場地，每學(xué)期至少組織一次以班級為單位的籃球賽；主動承辦較高級別的體育賽事，奠定和鞏固學(xué)校1體育項目優(yōu)勢地位；利用黑板報、櫥窗和海報進行定期和不定期的宣傳，與當(dāng)前的體育形勢和學(xué)校正在開展的體育活動相配合，營造良好的校園體育文化氛圍。三、創(chuàng)建內(nèi)容：1、在全校范圍內(nèi)開展特色學(xué)校創(chuàng)建宣傳活動，深化“特色”課題研究，形成具有我校特色的“體育特色學(xué)?！钡睦碚擉w系。2、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動，進行校本教材的開發(fā)。