《創(chuàng)建特色學校建議》.doc

1、精品文章創(chuàng)建特色學校建議田棟結合西華池小學的“晨誦午讀暮寫”的模式，介于我校學生實際情況，我認為大力提倡學生閱讀和練筆勢在必行。時間：學校統(tǒng)一安排“閱讀一刻”班主任自行利用課外時間組織閱讀內容：1.經典2.課外讀物（閱覽室）3.記錄好讀書筆記并寫好收獲和體會第二篇：創(chuàng)建特色學校總結創(chuàng)建特色學?？偨Y（一）校園環(huán)境特色建設：建設目標。校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。1、環(huán)境美化特色：凈化。以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認真貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和小學生日常行為規(guī)范，以“弘揚國學，誦讀經典”教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內衛(wèi)生死角

2、及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。綠化。以學?，F(xiàn)有的條件，進一步做好校園內綠化的養(yǎng)護。修繕花草;保養(yǎng)好校園內的樹木;做好花池內的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內邊角地添置綠色。美化。學?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標牌，做到美觀、實用。2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說?！耙凰玫膶W校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學校教育的重要成就，激發(fā)師

3、生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步3、走廊文化特色：在教學區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學實驗區(qū)，整體設計，根據(jù)不同功能，分樓層設計不同主題的文化內容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。（1）將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學相長;以我國傳統(tǒng)文化經典內容為主，突出傳統(tǒng)特色。（2）將著名科學界畫像及最新科技成就在實驗教學區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學習科學精神，激發(fā)師生科學創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。4、班級文化特色：（1）規(guī)范要求和班級自我設計相結合。用好“班務

4、公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。課程表，作息時間表，國旗、小學生日常行為規(guī)范小學生守則由學校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓班規(guī)班級學習園地等則由班級學生在班主任指導下自我設計進行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。（2）在每個班級正門旁側的墻壁上開辟50cm50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標或班級之星，（3）布置好教室衛(wèi)生角。要求。用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。（4）清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。（5）后墻定期出學習園地。貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語

5、等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換?；驈堎N學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。（6）在班級小書架上放置語文周報、英語周報等報紙和小學生等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學生捐獻等方式。（二）校園精神文化特色建設：校園精神文化又被稱為“學校精神”，倡導“雅文化”，努力做到“三雅”：“領導儒雅，教師高雅，學生文雅”。并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校品牌上。1、校風建設：校風：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人2、教風建設：教風：求真務實，爭創(chuàng)一流3、學風建設：學風：勤奮刻苦，爭創(chuàng)一流4、打造西街小學品牌。重點在形成西街小學精神（即求真務實，爭創(chuàng)一流）;整合所

6、有特色項目，形成學校特色校園文化系列;同時融合學校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。（三）學科課程文化特色建設：1、積極營造良好學術（教研）氛圍，學術教研文化是學校文化建設的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校質量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。2、每日組織好一節(jié)活動課，堅持以師生發(fā)展為本，開展內容豐富的文化活動，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。3、以國家級課題實驗打造學校課題文化，積極探索新課程改革過程中學生學習方式的轉變，充分體現(xiàn)“以學生為主體”，切實提高課堂效益，探索一條適合學校校情、學情的減負增效提

7、質之路。4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經典國學如三字經、弟子規(guī)、論語、唐詩、宋詞等以及名人名言。（四）學校制度文化特色建設：以時代精神為指導，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實際出發(fā)，堅持制度可實施性。1、對現(xiàn)行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成西街學校管理制度匯編。2、制度建設重點做好以下工作。從學校行政管理、德育工作管理、教育教學管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標責任制，根據(jù)教育局相關要求，建立學校安全工作預案

8、，建立安全工作責任追究制。（五）校園活動文化特色建設：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如校本教研、教學展示、文娛活動等，關注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。2、班團干部輪流值周、值日活動，設立紀律督察隊監(jiān)督抓好學生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關系。完善學生管理制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。注重法制教育，增強學生的法律意識、法制觀念。3、開展

9、好勞動實踐和社會綜合實踐活動，通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調查、少先隊等形式，引導學生了解社會、奉獻社會、關愛他人、快樂自己，增強學生的勞動觀念和社會責任感。4、開展學生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學生心理健康教育，培養(yǎng)學生健全的人格，努力提高學生心理健康教育的科學性和實效性。5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節(jié)假日，設計、開展主題教育活動。對學生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內容與德育活動有機結合起來，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、團

10、結友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調控總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強組織保證，彰顯西街小學個性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學校。第三篇：特色學校創(chuàng)建材料五自方略顯特色百年老校煥新顏瑪納斯縣第一小學特色學校創(chuàng)建工作匯報尊敬的各位專家、各位領導、各位同仁們：大家好。我是瑪納斯縣第一小學的副校長祁曉慧，很榮幸能參加此次特色學校創(chuàng)建交流匯報活動。聽了各位同仁的匯報，讓我有“聽君一席話，勝讀十年書的”收獲。我校在特色學校創(chuàng)建過程中一直在積極探索、努力實踐。下面就我校在創(chuàng)建特色學校中的做法做以匯報，不到之處也懇請各位領導、同仁們予以批

11、評和指正。一、基本情況瑪納斯縣第一小學是一所歷史悠久、文化底蘊深厚，享有較高社會聲譽的學校，也是目前我縣規(guī)模最大的一所小學。占地41000平方米，建筑面積7843平方米。教學班35個，在校學生1630人。教職工99人，其中本科68人，高級教師24人，州級學科帶頭人、骨干教師7人，縣級名師10人，縣級學科帶頭人、骨干教師25人。先后獲得全國青少年五好小公民“復興中華，從我做起”主題教育活動示范學校、國家級足球示范學校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)德育示范校、自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學校、昌吉州先進學校、昌吉州校本研修樣板校等榮譽稱號。近五年來連續(xù)代表瑪納斯縣參加昌吉州中小學生足球賽均取得前三名的好成績

12、。學校始終秉承“和諧育人、全面發(fā)展”的辦學理念和“讓學生成為學習的主人，讓教育成就幸福的人生”的辦學思想，以“我能行，光榮屬于我”的校訓，形成了“自尊、自信、自立、自強”的校風和“愿學、會學、樂學、善學”的學風，實施了生態(tài)教育理念下的五自方略，初步形成了五自管理、五自教學、五自德育、五自課程、五自家教的“五自”方略育人新模式，實現(xiàn)了五位一體、協(xié)同發(fā)展、全員育人、自主管理的育人新格局，全面深化了學校各項工作。二、主要做法：（一）五自管理立特色1、扁平化管理改革，學校實施扁平化管理改革加大對六個年級部的管理力度，實行蹲點領導走動式管理，從晨會、上課秩序、大課間、路隊、例會、活動等全程參與年級部工作

13、，協(xié)助抓好日常管理，通過蹲點領導和年級部之間的“一線問題協(xié)調解決”法，進一步縮短管理的中間環(huán)節(jié)，提高了管理的效率。2、建立學生自主管理委員會。在自主管理的基本框架下，我校建立了校級學生自主管理委員會，該委員會實行縱向開展、橫向關聯(lián)的工作機制，下設紀律部、衛(wèi)生部、體育部、宣傳部、學習部、監(jiān)察部等部門。各年級也設立了學生自主管理委員會分部，分管各年級具體工作。班主任依據(jù)班級特點實行動態(tài)管理、個性化管理。班級通過競聘方式產生班級自主管理團隊，討論制定班級規(guī)則、班級管理崗位的任務、方法、范圍及評價等，創(chuàng)設班級自主管理的氛圍。3、實行班級學生多元化的綜合素質評價。內容包括。學習表現(xiàn)、人際交往、自律意識、

14、行為習慣、體育鍛煉等多樣性的三級十星評價體系，全面客觀地評價學生，激發(fā)學生的自律自省意識，提升學生自我管理、自我監(jiān)控、自我調適的能力。（二）創(chuàng)新常規(guī)抓實效1、學校加大班級管理力度，創(chuàng)新班級管理新的舉措，我校在本學期實行星級班級管理考核辦法，把班級管理的所有工作分為十項內容。即：升旗儀式星、衛(wèi)生星、兩操星、行為規(guī)范星、排隊放學星、學生儀表星、維穩(wěn)安全星、公物管理星、宣傳教育星、班級文化星。每周的值周班級根據(jù)這十星內容進行值周管理，值周學生每天在值周檢查中，做到立檢查立反饋立整改。為此我們制定了特色評價牌，笑臉代表優(yōu)秀，平臉代表良好，哭臉則代表再努力，通過值周生的評價牌反饋，學生和班主任老師對于本

15、班的常規(guī)工作做得怎么樣一目了然，并根據(jù)反饋結果立刻進行有針對性的整改，由此達到班級管理的終極目的。每周評出各星的優(yōu)秀班級，在周一升旗儀式上予以表揚，為此我校專門定制了磁性班級星級評價墻，上周哪幾項星級獲得優(yōu)秀，學校頒發(fā)定制的星星張貼在本班的班級星級評價版面上，到了月末綜合本月十星的優(yōu)秀率，評出星級班級，并頒發(fā)流動紅旗。我校創(chuàng)新的星級班級管理考核促進班級的良性競爭，進一步增強了學生們的集體榮譽感，為了班級能掛更多的星，能夠在月末拿到流動紅旗，學生們時刻注重自己在校的各項常規(guī)，生怕因為自己的不文明行為而影響了班級榮譽。從而形成了良好的班風、學風和校風。2、抓學生自主管理，促養(yǎng)成教育。學校在抓好學生

16、常規(guī)教育的同時，積極調動學生參與管理的積極性，以班級為單位，每班推選出一名文明監(jiān)督員，每節(jié)課間對樓道文明行為進行監(jiān)督和規(guī)范。提醒同伴上下樓梯靠右行，進出校門自然有序地排成一隊，不在樓道內打鬧、奔跑等。學生的參與既提高了生生監(jiān)督的積極性，又培養(yǎng)了孩子們愛校如家的主人翁意識。還能把校紀校規(guī)教育、養(yǎng)成教育和學生的思想教育結合起來，使養(yǎng)成教育達到知行的高度統(tǒng)一。（三）特色活動育英才學校以五個八道德實踐活動為載體，定期開展豐富多彩的德育教育活動，由各年級部、各班級自發(fā)組織形式多樣的活動，讓孩子在活動中自然而然地受到教育。在活動中內化體驗，深化認識，增強育人的實效性。1、扎實開展家庭教育，成立了學校、年級

17、部、班級三級家庭教育委員會，定期召開家委會會議；每學期分批分期對全校1600多名家長進行全員培訓。值得一提的是，在以班級為單位的家長委員的組織下，各班均能開展不同主題的、豐富多彩的親子社會實踐活動。在親近自然、游家鄉(xiāng)主題活動中：有的班級走進瑪納斯國家濕地公園，游濕地、觀候鳥、話家鄉(xiāng)；有的班級來到小李莊紅色教育基地，接收愛國主義的思想洗禮；有的班級來到西海公園，不光游覽美景還做起了環(huán)境保護的義工。在民族團結主題教育活動中：家長和孩子們一起走進班里的少數(shù)民族同學家里，一起表演節(jié)目、一起做游戲。氣氛熱烈又融洽。在社會生活體驗主題教育活動中：有的班級走進企業(yè)，了解企業(yè)文化，讓孩子們進行角色體驗，親自感

18、受動手帶來的喜悅和快樂；有的班級帶著禮物走進敬老院，為老人們表演節(jié)目、幫助老人打掃衛(wèi)生在參與中奉獻一份愛心，收獲給予帶來的幸福。一次次豐富多彩的親子實踐活動，不僅拉近了家校距離，也融洽了親子關系。形成了家校協(xié)同育人的良好局面；2、堅持開展少年軍?；顒印Ｗ詘x年開始，我校把少年軍校活動的開展作為少先隊組織開展體驗教育的大課堂。堅持聘請校外教官，為高年級學生進行少年軍校培訓活動，現(xiàn)已連續(xù)開展了四期。此項活動將部隊嚴明的紀律、優(yōu)良的作風、頑強的精神帶進校園，通過嚴苛的訓練項目，鍛造和磨練了學生的意志力。培養(yǎng)了少先隊員的國防意識，深化愛國主義教育。同時也讓學生增長了知識，強健了體魄。有效促進了少年兒童

19、素質的全面提高。3、發(fā)揮勞動實踐基地作用。我校因地制宜，將校園東南角的空地開發(fā)利用，作為學校的勞動基地。為了充分發(fā)揮勞動實踐基地的作用，我們根據(jù)基地所在位置及土質特點，對基地種植作物進行了合理規(guī)劃，承包到班，責任到人。從春天耕種、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動都在老師、家長的帶領下，學生親手完成。這項活動不但增強了學生熱愛勞動的觀念，鍛煉了學生的勞動實踐能力，還讓學生真正體會到“勞動最光榮”以及秋收的喜悅。（四）五自課程促發(fā)展一是注重實踐，落實校本課程的效果。結合學?！拔遄苑铰浴钡恼w架構，我們通過自主研發(fā)、自容調試、自主選修、自行評價和自我發(fā)展的五自課程模式，開發(fā)出了適

20、合我校的三大類37種校本課程，逐漸形成了“全面發(fā)展藝體見長”的縣一小校本課程特色體系。實踐證明這些校本課程的開設，滿足了學生個性發(fā)展和全面發(fā)展的需求，同時也凸顯了我?！拔夷苄?，光榮屬于我”的校訓和“自信、自立、自強”的校園精神。我們研發(fā)的五自課程：一是彰顯學校特色的必修課。一至六年級為開設足球，同時還開設了“靜心寫字”書法課程。二是滿足學生個性需求的選修課。以年級為單位分為三類三十七種，有藝術類課程：扎染、折紙、剪紙、軟筆書法、科幻畫、巧手制作、扎染、少兒舞蹈、電子琴、合唱、口風琴等。體育類課程：跳繩、花樣毽子、快樂皮筋、滾鐵環(huán)、輪滑、乒乓球、足球、田徑、羽毛球、軟排球、小籃球。拓展型課程：圍

21、棋、故事大王、象棋、電腦繪畫、小主持人、標本制作、車模航模、小實驗、經典誦讀。xx年以來，我校在廢舊物品的利用上大做文章，取得了一定的效果，特別是牛奶袋工藝品的制作、盤子畫、葫蘆畫等美術類課程受到了州、縣級專家領導的好評和學生的歡迎。我校緊緊抓住這契機，相繼開發(fā)了扎染、剪紙、兒童畫等一系列的美術類校本課程。在對學生進行問卷調查基礎上，結合學校教師資源進行課程設置，之后由老師進行申報，并寫出課程綱要由校本課程領導小組進行審核。學生每周四下午定期像吃“自助餐”一樣自主選擇自己喜歡的校本課程，滿足了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的能力。學校每學期通過校園藝術節(jié)、校園歌手大賽、科技周、運動會等各種平臺展示

22、同學們的各類特長，進一步凸顯了我校“藝體見長”的辦學特色。二是課題研究，提升校本課程質量。申報了“小學書法寫字課堂教學有效性研究”課題，依托“我能行，光榮屬于我”的校訓，構建了以“靜心寫字”為主體的、具有自己學校風格的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，形成了“經典課程校本化、校園環(huán)境特色化、體驗活動系列化”的教育架構。我們每天下午安排20分鐘的“我靜心、我專注”的寫字活動，經過兩年多的實踐和探索，形成了濃厚的寫字育人氛圍，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優(yōu)秀寫字作品，處處飄散著墨香?；顒拥膶嵤?，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個孩子的心靈，翰墨飄香，催開一小新蕾朵朵俏。三是及時評價，規(guī)范

23、校本課程的運行。為保證校本課程實施的實效性，我們突出了“三個結合”和三項評價?！叭齻€結合”是教師評價與學生自評相結合、生生互評相結合、小組評價與個人評價相結合，書面評價與學習成果相結合。一是課程綱要評價?？凑n程目標是否符合學校的辦學理念和培養(yǎng)目標，是否明確清楚；課程內容的選擇是否合適，設計是否符合學生的身心發(fā)展特點；課程組織是否恰當；課程評價的方式方法是否適當?shù)?。二是課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括教學準備、教學方式、教學態(tài)度等方面。教務處通過巡課、聽課、查閱資料、問卷、座談等形式，對教師承擔的校本課程進行常規(guī)檢查。三是學習成果評價。我校每學期在期末時都要對所有開設的校本課程進行

24、成果性的匯報、展示，并評定出優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的學生進行獎勵。結束語：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我們堅信。充滿無窮活力和力的縣一小，必將承載著一百年的深厚文化底蘊與歷代一小人的美好夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天。今后，我們將一如既往地做好特色學校創(chuàng)建工作，以這次交流為契機，不斷開拓進取，求實創(chuàng)新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優(yōu)質學?！，敿{斯縣第一小學xx年11月23日第四篇。特色學校創(chuàng)建匯報讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺淮安市楚州區(qū)建淮中心小學用愛的暖流滋潤孩子的心靈素質教育倡導“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師

25、生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎扎實，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標。積極創(chuàng)建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺。一、注重校風建設，打造最美的校園。愛是最美麗的語言。該校從和諧社會對人才的需要出發(fā)，立足學生的未來發(fā)展，為了明確校訓和校風的內容，先后召開2次行政班子會和教師會進行討論，最終確定校訓為“大愛無疆”，校風為“團結，活潑，進步，求真”。利用校會、晨會、紅領巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學習，使全校師生增強愛的情感，樹立責任意識，達到凝聚人心，共謀發(fā)展的理想境界。該校高

26、度重視校園文化建設：一進大門，教學樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的弟子規(guī)全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學生作品展示欄”深深吸引，里面呈現(xiàn)的是學生抄寫弟子規(guī)的硬筆、軟筆書法、弟子規(guī)手抄報、學生繪畫作品等。教室的經典閱讀文化一樣奪目，老師們把從經典摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。學校書法教室內，四周懸掛著學生的優(yōu)秀書法作品，讓學生享受成長的快樂與幸福，同時激發(fā)學生勤學苦練，在習字中修身養(yǎng)性，感悟人生。今年4月15日，該1校為楚州區(qū)教育教學第三協(xié)作片提供了三風建設現(xiàn)場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。二、開展師德教育，成就最美的教師

27、。雨果說?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數(shù)學、英語課同樣重要，自覺認真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學、反思”的教風要求內化為實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校還結合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現(xiàn)狀，積極

28、實施了“留守兒童親情結對工程”。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應黨的十七大號召，在全校學生中掀起了學習傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學生”。該校制定了“讀經典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據(jù)學校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇三篇，在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化

29、內容，由班主任將每日習慣養(yǎng)成要求寫進班級黑板上的“習慣培養(yǎng)專欄”?！白x經典”主要指讀弟子規(guī)，讀古詩，讀論語等。學校按不同年級安排不同誦讀內容。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”?！罢故景濉鄙显O有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模范學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成。今年3月1

30、5日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。四、練習中華書法，譜寫最美的未來。隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，提高學生綜合素質。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅習字冊。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學目標。四、五年級適當增加字體、書體知識，圍繞書法習慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向

31、學生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學生的寫字興趣。六年級讓學生自選硬軟筆進行練習，激發(fā)學生把習字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學校在學生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學生的書寫水平，學校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導教師。定期對全校青年教師進行書法培訓。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學生的書寫水平。今年五月份，該

32、校將有300人參加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯(lián)系力度，召開家長會，在家長會上頒發(fā)學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發(fā)家長關心此事，支持此事。我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學校深入開展“讀經典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。（陳永）第五篇：特色學校創(chuàng)建方案十八中創(chuàng)建特色學校方案一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀和國家教育方針政策為指導，以初中新課程改革為依據(jù)，以辦

33、人民滿意的教育為宗旨，以教科研引領為突破口，牢固樹立“以質量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學思想，踐行“特色立校、文化育人”的辦學理念，以素質教育理論和創(chuàng)新教育理論為指導，通過創(chuàng)建體育特色學校實踐性研究，彰顯學校體育特色，提升學校辦學品位，培養(yǎng)學生特長和終身體育發(fā)展的興趣、習慣和品質。充分調動廣大教師和學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造健康人文校園，從而促進學生的素質提升，促進教師的專業(yè)發(fā)展，二、創(chuàng)建目標1、理論目標探索給養(yǎng)創(chuàng)建體育特色學校實踐性研究與科研興師、科研興教的關系。構建創(chuàng)建體育特色學校與提升教學質量的管理模式。2、教育改革目標通過體育特色學校的創(chuàng)建，使全體教師樹立正確的教育觀和人才

34、觀。通過體育特色學校的創(chuàng)建，提升辦學品位，加快課程改革的步伐。3、學生培養(yǎng)目標貫徹“健康第一”的體育思想和“陽光校園”的理念，增強學生終身體育的意識，促進學生素質的全面發(fā)展。增強學生的體魄，陶冶了學生的情操，開發(fā)學生的智力，提高學校的辦學品味。三、特色項目：我校是省籃球傳統(tǒng)項目學校、市田徑傳統(tǒng)項目學校。女子籃球隊曾代表十堰市參加全省中學生女子籃球賽，獲第六名優(yōu)異成績。我們的做法主要體現(xiàn)在這幾個方面：一是提煉學校體育特色文化的理念，我校在體育特色文化的培育過程中，結合本校體育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀并著眼未來，提煉出學校體育特色文化的理念為“健體、明德、益智”，學校的體育精神為“合作、競爭、超越”。二是積極營造體育特色文化氛圍。以學校籃球場為體育文化宣傳重要場地，每學期至少組織一次以班級為單位的籃球賽；主動承辦較高級別的體育賽事，奠定和鞏固學校1體育項目優(yōu)勢地位；利用黑板報、櫥窗和海報進行定期和不定期的宣傳，與當前的體育形勢和學校正在開展的體育活動相配合，營造良好的校園體育文化氛圍。三、創(chuàng)建內容：1、在全校范圍內開展特色學校創(chuàng)建宣傳活動，深化“特色”課題研究，形成具有我校特色的“體育特色學?！钡睦碚擉w系。2、圍繞特色學校創(chuàng)建活動，進行校本教材的開發(fā)。