幼兒園大班成語(yǔ)故事教案《守株待兔》的由來(lái)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

1、幼兒園大班成語(yǔ)故事教案守株待兔的由來(lái)，語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng) 目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來(lái)。2、理解“守株待兔”的寓意，體驗(yàn)不勞而獲是不會(huì)成功的。準(zhǔn)備：1、守株待兔動(dòng)畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。過程：一、通過猜測(cè)，引出主題，激發(fā)興趣。1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰(shuí)啊?”(這是一個(gè)宋國(guó)時(shí)期的農(nóng)人)2、教師出示“兔子”：“這是誰(shuí)啊?”(兔子)3、“他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢我么一起來(lái)聽聽看?！倍⒗斫夤适聝?nèi)容，知道成語(yǔ)“守株待兔”的由來(lái)。1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來(lái)撞死”。提問：(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)(2)“兔子是怎么死的

2、?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)(3)“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”(5)“你覺得兔子還會(huì)再來(lái)嗎?為什么?可是那個(gè)農(nóng)人一直相信它會(huì)再來(lái)。”(幼兒猜測(cè))2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽這個(gè)故事?！苯處熇^續(xù)講述故事至最后。提問：(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”(2)“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊?”教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。3、“那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一遍這個(gè)故事，等下請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會(huì)怎么做，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?！比?、播放“守株待兔”動(dòng)畫視頻，理

3、解成語(yǔ)“守株待兔”的寓意。1、看完視頻后教師提問：(1)“原來(lái)他的莊稼長(zhǎng)得怎么樣?后來(lái)又怎么樣了?為什么會(huì)這樣呢?”(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”(3)“如果你是這個(gè)人，你輕松的得到了一只兔子，你會(huì)像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會(huì)怎么做呢?”2、引出成語(yǔ)“守株待兔”的字面意思，及寓意。(1)“這個(gè)故事的題目叫做什么?”(守株待兔)(2)“守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)，那你現(xiàn)在知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎?誰(shuí)來(lái)說說看”(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?(4)“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?”打開騰訊新聞，查看更多圖片 教師小結(jié)：字面意思：守在樹樁旁邊等待

4、著兔子。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過努力勞動(dòng)，是不會(huì)有收獲的，只有自己通過自己的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲，才會(huì)成功。在我們生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學(xué)習(xí)，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習(xí)跳繩，卻心里想著成為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發(fā)財(cái)，掙很多錢，這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過自己的努力，卻想這成功，最終還是一無(wú)所獲，我們要通過自己的努力來(lái)獲取成功。四、教師出示關(guān)于守株待兔的圖片，請(qǐng)幼兒選擇哪張哪個(gè)是“守株待兔”的意思，加深成語(yǔ)的理解。1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢，想著自己會(huì)有很多錢。2、一張為”有個(gè)小朋友不努力學(xué)習(xí)，卻總想著成為班上最棒的。3、一張為一個(gè)小朋友每天努力練習(xí)跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。五、延伸活動(dòng)