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散步教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo),1知識(shí)和技能：整體感悟課文，通過(guò)對(duì)比閱讀提高審美情趣,2過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼，珍愛(ài)親情的情感,教學(xué)重點(diǎn),培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),教學(xué)難點(diǎn),如何理解文中具有象征意義的最后一句話,教學(xué)方法,情景教學(xué)法、 質(zhì)疑探討法、 朗讀賞析法,引導(dǎo)學(xué)生思考 、 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、 指導(dǎo)學(xué)生合作探討、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),本教學(xué)設(shè)計(jì)用多媒體構(gòu)建直觀生動(dòng)的教學(xué)情景；通過(guò)教師的導(dǎo)讀，學(xué)生的自主探究，完成對(duì)文本內(nèi)容的解讀，人物形象的分析。本教案的特點(diǎn)在于通過(guò)問(wèn)題組，引導(dǎo)學(xué)生層層分析故事的特色，挖掘人物的內(nèi)心世界，品味人物的精神品質(zhì)和性格特征。將學(xué)法的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生的自主探究之中，這是成功之處。唯有遺憾的是，由于時(shí)間關(guān)系，回答問(wèn)題不能照顧到所有學(xué)生，還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有積?斡氳階櫓幕疃腥

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