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歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì),基本信息,學(xué) 科物理年 級九年級教學(xué)形式,教 師黃赟單 位公白鎮(zhèn)中學(xué),課題名稱歐姆定律,學(xué)情分析,一、學(xué)情教情分析,1、今年我教九年級的三個(gè)班物理,1班基礎(chǔ)較好,對學(xué)科知識的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)。1班基礎(chǔ)薄弱,差生較多,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,需要教授的知識和方法較多,2學(xué)生答題能力有待提高。從平時(shí)學(xué)習(xí)情況看,學(xué)生對做簡答題與計(jì)算題題感到非常吃力,常常地不會組織語言,導(dǎo)致答題不完整,計(jì)算題做題不規(guī)范造成這種情況主要是學(xué)生對概念的理解不到位;做題的題量太少,3、在教學(xué)中,我注重了基礎(chǔ)知識落實(shí),教會學(xué)生一些做題方法,但在審題方面,還須針對中考有意識的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。由于學(xué)生人多,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動不夠,差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)
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