怎樣把文章寫具體

1、怎樣把文章寫具體,寫作指導(dǎo),記敘文的要求與標(biāo)準(zhǔn),具體形象、生動感人,1.寫人要繪言繪形，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果,2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如 經(jīng)其事、如睹其物之感,3.主體內(nèi)容要細(xì)膩可感,要使讀者過目難忘,看了下面這篇短文，你有何感想,剪泥鰍 一個(gè)晚上，我和小舅一起拿著手電筒一起去剪泥鰍。我們拿著一把剪刀，一只紅色的桶，兩盞燈，去剪泥鰍。我們?nèi)ノ彝馄偶液箝T的地方，我們一到那里，沒有剪到半條。我們倆來到田邊，田邊那里的泥鰍可多了，條條又很大，我小舅很輕松地剪著泥鰍，最后我們剪了很多，就回家了,寫作文不夠具體有以下幾個(gè)原因,1、不會觀察:日常生活中缺乏深入細(xì)致地觀察，往

2、往只了解大概，不能深入其本質(zhì),2、不會分析:不能對事物的性質(zhì)作深入剖析，挖掘其深刻內(nèi)涵，寫出其真切的感覺來，最終只是為事而記事,3、不加修飾:文章中不會運(yùn)用修飾性詞語，不能巧妙地運(yùn)用各種修辭,怎樣把文章寫具體呢,第一，仔細(xì)觀察,不會觀察就不會寫作。日常生活是作文取材的源泉，身邊的人、事、景、物，我們都應(yīng)留心觀察，關(guān)注過程，抓住特征和關(guān)鍵。當(dāng)然，細(xì)致地觀察之后，還需要深層次地思考，有所感悟，以揭示其本質(zhì)，并及時(shí)記錄,試想一下，本文中的哪些人、事、景、物必須要交代清楚,參考：泥鰍有什么特點(diǎn)？夾泥鰍的經(jīng)過呢,如：（泥鰍）條條又很大,提示：有多大,可改為：每條都足有拇指這么粗,第二，加強(qiáng)擴(kuò)句訓(xùn)練，充分

3、運(yùn)用修飾語，將人、事、景、物形象化、具體化。把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述,作文中力求避免句子的主干表達(dá)，而應(yīng)通過擴(kuò)充狀語、定語、補(bǔ)語等，豐富句子的內(nèi)涵，使其枝繁葉茂,如：一個(gè)晚上,提示：一個(gè)怎樣的晚上,可擴(kuò)展為,一個(gè)月明星稀的晚上,第三，巧妙運(yùn)用修辭手法，增加作文語言的含金量,如：泥鰍在沒有受到驚嚇和受到驚嚇時(shí)的活動情況是怎樣的,示例：沒有受到驚嚇時(shí)：悠閑,擬人,受到驚嚇時(shí)：泥鰍像約好了似的，一下子全沒了蹤影,擬人,第四，抓住細(xì)節(jié)，描寫穿插使行文生動,環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物心情，適當(dāng)穿插可起點(diǎn)綴作用,試將上面的那篇短文加上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。想一想，哪些地方可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描

4、寫,對人物的外貌、語言、行動、心理等進(jìn)行細(xì)致地描寫，可以展示人物的性格特點(diǎn)，推動情節(jié)的發(fā)展。適當(dāng)?shù)丶?xì)節(jié)描寫，可以使文章更具體生動,請?jiān)谖闹泻线m的地方加上人物描寫,如：我小舅很輕松地剪著泥鰍,可改為,提示：怎么輕松？表現(xiàn)在哪里？可加上動作、神態(tài)等描寫,只見小舅左手拿著燈，右手握著夾子，躡手躡腳地靠近田邊，用燈照著水里的泥鰍，泥鰍一動不動地伏在水底，很悠閑的樣子，絲毫感覺不到危險(xiǎn)即將降臨。說時(shí)遲，那時(shí)快，小舅迅速地把夾子伸入水中，往泥鰍夾去，只聽“咔嚓”一聲，夾子里有一條泥鰍正在使勁地扭動著身子，似乎想奮力掙脫。小舅隨手就把它放在桶中。不一會兒，就夾了十多條,第五、抓住人、事、景、物的性質(zhì)特點(diǎn)作適

5、當(dāng)分析，寫出真實(shí)的感覺，既能豐富文章的內(nèi)容，又使人覺得真實(shí)可信,請將上文的小舅與泥鰍的特點(diǎn)分析一下，想一想有沒有必要交代人與物的特點(diǎn),提示：為什么小舅能輕松地剪到很多泥鰍,對于夾泥鰍，小舅可是駕輕就熟的了。他還像我這么大的時(shí)候，就經(jīng)常跟在外公后面去夾泥鰍,第六、適當(dāng)考慮自己的“地位,記敘文應(yīng)做到心中有“我”，即使“我”不是文章的主人公，也要對“我”有所交代,結(jié)合本文考慮一下，“我”在什么時(shí)候出現(xiàn)最恰當(dāng),參考：在小舅夾到很多泥鰍的時(shí)候,示例：看著小舅這么輕松的樣子，我的手也癢癢的，也想嘗試一下，就對小舅說：“舅，讓我也試試吧！”小舅把夾子交給了我，我高興極了，把桶交給了小舅，一手拿燈，一手拿著夾

6、子，迫不及待地去夾泥鰍,可是還沒等我把夾子放進(jìn)水里，泥鰍像約好了似的，全沒了蹤影，只剩下混濁的泥水了,小舅告訴我：“泥鰍是很靈活的，稍有點(diǎn)風(fēng)吹草動，它就會鉆到泥里去的。所以夾的時(shí)候，必須要沉著冷靜，不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且出手一定要快，這樣才行,第七、以議論抒情、畫龍點(diǎn)睛、深化中心,請給上文換一個(gè)結(jié)尾，可以議論，可以抒情,示例：望著桶里的泥鰍，我想：“看來做什么事都要沉著冷靜啊,修改后： 剪（夾）泥鰍 一個(gè)月明星稀的晚上，我和小舅（一起拿著手電筒）一起去剪泥鰍。（交代小舅的特點(diǎn)：對于夾泥鰍，小舅可是駕輕就熟的了。他還像我這么大的時(shí)候，就經(jīng)常跟在外公后面去夾泥鰍。）我們拿著一把剪刀（夾子），一只紅

7、色的桶，兩盞燈，去剪泥鰍。（環(huán)境描寫：踏著皎潔的月光，我和小舅走在鄉(xiāng)間的小路上，耳邊不時(shí)傳來幾聲不知名的鳥兒的叫聲。我有點(diǎn)緊張，不由地抓緊了小舅的衣角，緊緊地跟在他的后面。）我們?nèi)ノ彝馄偶液箝T的地方，我們一到那里，沒有剪到半條。（泥鰍難道還有半條的嗎？與中心無關(guān)的，可以不寫,我們來到田邊，在燈光的照射下，我發(fā)現(xiàn)田邊那里的泥鰍可多了，而且每條都足有拇指這么粗。只見小舅左手拿著燈，右手握著夾子，躡手躡腳地靠近田邊，用燈照著水里的泥鰍，泥鰍一動不動地伏在水底，很悠閑的樣子，絲毫感覺不到危險(xiǎn)即將降臨。說時(shí)遲，那時(shí)快，小舅迅速地把夾子伸入水中，往泥鰍夾去，只聽“咔嚓”一聲，夾子里有一條泥鰍正在使勁地扭動

8、著身子，似乎想奮力掙脫。小舅隨手就把它放在桶中。不一會兒，就夾了十多條。 看著小舅這么輕松的樣子，我的手癢癢的，也想嘗試一下，就對小舅說：“舅，讓我也試試吧！”小舅把夾子交給了我，我高興極了，把桶交給了小舅，一手拿燈，一手拿著夾子，迫不及待地去夾泥鰍?？墒沁€沒等我把夾子放進(jìn)水里，泥鰍像約好了似的，一下子全沒了蹤影，只剩下混濁的泥水了。小舅告訴我：“泥鰍是很靈活的，稍有點(diǎn)風(fēng)吹草動，它就會鉆到泥里去的。所以夾的時(shí)候,必須要沉著冷靜，不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且出手一定要快，這樣才行,望著桶里漸漸增多的泥鰍，我想：“看來做什么事都要沉著冷靜啊,聽了小舅的話，我想：“我非得夾住泥鰍不可！”在微弱的燈光下，我

9、發(fā)現(xiàn)前面的水中有一條泥鰍。我屏住呼吸，輕輕地挪動腳步，生怕驚跑了它。我慢慢地把夾子伸入水中，眼看著泥鰍在我的夾子的范圍之內(nèi)了，我迅速地夾緊了夾子，終于，泥鰍成了我的“俘虜,怎樣把文章寫具體,第一，仔細(xì)觀察。 第二，加強(qiáng)擴(kuò)句訓(xùn)練，充分運(yùn)用修飾語，將人、事、 景、物形象化、具體化。把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述 . 第三，巧妙運(yùn)用修辭手法，增加作文語言的含金量。 第四，抓住細(xì)節(jié)，描寫穿插使行文生動。 第五、抓住人、事、景、物的性質(zhì)特點(diǎn)作適當(dāng)分析， 寫出真實(shí)的感覺，既能豐富文章的內(nèi)容，又使人覺得真實(shí)可信。 第六、適當(dāng)考慮自己的“地位”。 第七、以議論抒情、畫龍點(diǎn)睛、深化中心,例1：“傍晚，

10、我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說，咱倆擠擠吧。 ”（只有赤身裸身的主干，不具體，你能如何加以擴(kuò)句，使語句生動起來,加上定狀補(bǔ)等修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說：雨真大，咱倆擠擠吧.”_（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上,例2：媽媽遞過一杯牛奶。我喝了一口，繼續(xù)做作業(yè)。 媽媽遞過一杯熱氣騰騰的牛奶。我趕忙喝了一口，一股暖流立刻從嘴中傳到了胃里，接著又傳遍了全身，我的精神為之一振，信心百倍地繼續(xù)投入“戰(zhàn)斗,例3：初一剛住校，我很想家，想著想著就哭了,初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切

11、都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來,例4：他真討厭，一下子插在了那個(gè)小同學(xué)前面,你看，那邊來了一個(gè)大個(gè)子，剛來便徑直跨到隊(duì)伍前面，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作。好似一只饑腸轆轆的老虎在那兒虎視眈眈的等待時(shí)機(jī)。此時(shí)他那時(shí)髦的服裝和俏麗的虛榮的外表再也容納不下那顆丑陋的心靈了因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的丑惡。 迫不及待的他終于發(fā)動了猛烈的進(jìn)攻瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上一插，

12、右手的飯盒往上一遞，一張丑陋的嘴巴大聲喊道：“老師要一份魚香肉絲、兩個(gè)饅頭，一份湯”那似乎很是有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)卻早已吐得一塌糊涂再看表，整個(gè)過程竟只有0.1秒,例5： 那一夜，我沒有入睡。同平常一樣，您很晚才回來那臺嘶啞了的鬧鐘給我暗示，八點(diǎn)了。您輕輕的挪進(jìn)房間，我知道：您不愿把我驚醒。爸爸，您可知道，我怎會入睡。您坐在椅子上，輕輕點(diǎn)錢5角的，2角的，1角的。1元的少得那樣可憐。那一夜，我哭了！“噹”似乎什么東西落在地上，我半閉著眼，您在地上前后左右摸著什么，我早已看見是一枚一角的硬幣在地上，但我沒有勇氣去告訴您，我怕您為自己的蒼老而好長時(shí)間，您找到了。我分明看見

13、您臉上淌著汗珠，但您笑了。明天，我要起程，您說：“家里不用操心，將來考個(gè)好大學(xué)”我沒有回頭，走了因?yàn)槲遗乱换仡^，眼淚不爭氣，讓您操心！（選自中考滿分作文父親,例6：朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥,記憶從此停留在過去,有一年國慶節(jié)，來了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。外婆趁人不注意的時(shí)候，偷偷地夾了一大筷子菜放在口袋里。 當(dāng)上完最后一道菜，母親也坐了下來，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時(shí)，外婆一下子站起來，把母親拉到廚房門口，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃吧”母親愣住了，看著菜，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了,有一年國慶節(jié)，來了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。這

14、時(shí)外婆的動作十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個(gè)正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒有人注意她的時(shí)候，大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里，主客見了頓時(shí)大驚失色，卻又裝著沒看見。只有外婆一個(gè)人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。 當(dāng)上完最后一道菜，母親也坐了下來，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時(shí)，外婆忽地從座位上彈了起來，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身 一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀?！蹦赣H愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了,

15、練習(xí)：把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述 1、我慚愧。 2、天氣真熱。 3、雪大極了。 4、風(fēng)真大,把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述,1）我慚愧。我站在老師跟前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的。兩只手沒處放了，只是無意識的擰著衣角。兩腳無力的支撐著身體；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都有，同學(xué)信任我,選我當(dāng)中隊(duì)干部，我卻做出這丟人現(xiàn)眼的事兒，我對得起誰？是家里的父母，還是學(xué)校里的老師？我的目光在地面上搜尋著，如果有個(gè)縫兒的話，我一定會鉆進(jìn)去躲躲,2）天氣真熱。三伏天的一個(gè)中午，天上沒有一點(diǎn)云，地上沒有一絲風(fēng)，太陽像一盆火烤著大地，柏油馬路曬出了油，花兒耷拉著腦袋，樹葉也蔫了，

16、知了在樹上一個(gè)勁地喊：“渴啊，渴啊大黃狗躺在樹蔭底下直喘粗氣,3）雪大極了。雪下了整整一夜。早晨起來，連門都推不開了。地上的積雪已有兩尺多厚，門口的三層臺階已分不出是哪一層了。房屋、樓頂、公路到處都蓋上了一層厚厚的白棉被，天地間白茫茫一片。往日的自行車流不見了，甚至連一輛自行車的影子也沒有。汽車喘著粗氣向前緩緩地爬行。鵝毛般的雪還不停地下著，行人都成了雪人，我走出家門不遠(yuǎn)也成雪人了，艱難地向?qū)W校走去,4）風(fēng)真大。突然，一陣狂風(fēng)刮起，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)。樹干“嗚嗚”的響，電線“嗚嗚”叫，可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風(fēng)卷到空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖、上下翻

17、飛。整個(gè)天空就像長時(shí)間沒有換水的魚缸被攪動了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁,我尷尬”：我站在她的面前，臉紅彤彤的，直發(fā)熱，我估計(jì)現(xiàn)在把兩個(gè)雞蛋放在臉上都可以燙熟。第一次感到兩只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女媧造人時(shí)，干嘛多粘上兩條細(xì)長的泥巴！我像一個(gè)沒有生命的木樁杵在那里，真想找塊豆腐撞死。實(shí)在不行，找跟面條上吊也可以！我在心里吶喊：誰來給我解解圍啊,我傷心”：我拿著滿是紅叉的卷子，楞住了。這居然是屬于我的？我使勁擠眼睛，怕是看花了眼吧？在無數(shù)次徒勞后，我使勁抬頭，不讓眼淚流出來，我感到天昏地暗，天不再藍(lán)，草不再綠，花不再艷，而全變成了一個(gè)個(gè)張牙舞爪的魔鬼，張著血盆大口向我撲來

18、。這是什么？這就是我一個(gè)個(gè)無眠之夜挑燈夜讀，一次次努力奮斗而換來的果實(shí)嗎？我的眼淚還是不爭氣的流下來，心像千萬只螞蟻在同時(shí)啃著，我徹底被擊敗了，我不會再是好學(xué)生，不會再讓老師信任，不會再讓同學(xué)們喜歡我了！想到這里，我終于忍不住哭出聲來,我緊張”：過一會兒就要上臺表演了，我緊張極了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起來又把我按下，我左手背打著右手心，邊嘟囔著：哎呀，怎么辦；邊來回轉(zhuǎn)圈。我的眉毛擰成了一團(tuán)，我的眼擠成了一條線，我提心吊膽，生怕自己一會上臺忘了臺詞。我越緊張就越害怕，看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神飽滿，充滿自信，我更加著急了。那個(gè)不聽話的心又在我緊張害怕時(shí)跳起了舞，我的汗珠一顆一顆滴下來，我抹了一把汗，可總也抹不完。我用手使勁按住心口，讓它不再跳動，可它仍然像迷失了方向的小鹿，左躥右跳，我把心都提到嗓子眼來，害怕、