2021年大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小志愿者教案

1、幼兒園教案2021年大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小志愿者教案幼兒園名稱(chēng)：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小志愿者教案這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小志愿者教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參加探索10的組成的操作活動(dòng)。2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問(wèn)替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤(pán)里。三、活動(dòng)過(guò)程：1、運(yùn)用找朋友游戲復(fù)習(xí)9的組成師：前不久，我們中國(guó)廣州成功地舉辦了一次體育盛會(huì)，你們知

2、道是什么嗎？（亞運(yùn)會(huì)）師：雖然現(xiàn)在亞運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是亞運(yùn)精神卻永不停息，這個(gè)，我們海門(mén)鎮(zhèn)幼兒園也迎來(lái)了一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做很多的準(zhǔn)備工作，你們想不想來(lái)當(dāng)一名小小志愿者為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)呢？（愿意）師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。師：看看你胸卡上的數(shù)字是幾，請(qǐng)你找一位，他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來(lái)要是9的朋友，拉好手排成兩排。（1）師：你為什么找他做朋友。（S：因?yàn)?和6合起來(lái)是9）（你說(shuō)的很完整、你的表達(dá)很清楚）（2）師：其他志愿者也再仔細(xì)核對(duì)一下，你們身上的數(shù)字合起來(lái)是9嗎？2、幼兒主動(dòng)操作游戲中探索10的9種分合方法。（1）師：好，跟我出發(fā)吧?，F(xiàn)在我們進(jìn)入的是球

3、館，看看都是些什么球館？（籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、橄欖球場(chǎng)……）看看這里有幾個(gè)球館，師：看來(lái)大家對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯(cuò)。（2）B、出示簍子，老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。師：每個(gè)球場(chǎng)里都有許多的球，我們的任務(wù)是，先把每個(gè)籃子里的十個(gè)球，分成兩份，再把分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái)，注意分一次記一次。師：現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾，就進(jìn)入幾號(hào)球館。小小志愿者分頭行動(dòng)吧?。?）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。（4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任

4、務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個(gè)位置坐下來(lái)，數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。）。師：誰(shuí)先上來(lái)向大家介紹一下你是怎么分的？有幾種分法。（其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：××請(qǐng)你大聲地把你分的結(jié)果讀出來(lái)，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰(shuí)來(lái)介紹一下。提煉以下三種結(jié)果：A、分合不正確B、分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規(guī)律。（）C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。師：這三個(gè)志愿者都分對(duì)了嗎？A分合不正確師：看看兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是不是都是10.。剛才他說(shuō)找到8種分法，這種分法不對(duì)，其實(shí)他找到的是7種分法。師：那再來(lái)看看每個(gè)志愿者的分法有沒(méi)有重復(fù)的？（這兩種

5、分法重復(fù)了，去掉一種。剛才說(shuō)他找到了9種分法，其實(shí)只找到8種分法。）B、分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規(guī)律。師：××的8種中分法既沒(méi)有錯(cuò)的，也沒(méi)有重復(fù)的。C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。師：那我們看看××分法中有沒(méi)有遺漏。還有沒(méi)有其他分法。看來(lái)××找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來(lái)把10的9種分法一起來(lái)讀一讀。看來(lái)××的8種分法怎么樣？（少了一種）（5）引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析，比較探索10的最佳分合方法。師：這三個(gè)志愿者的方法你覺(jué)得用哪個(gè)比較好？為什么（有的會(huì)遺漏有的會(huì)重復(fù)？）（左邊越來(lái)越多，右邊越

6、來(lái)越少）師：左邊的1變成了2，怎么樣？多的一個(gè)是哪里來(lái)的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣？少了一個(gè)。哦原來(lái)這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補(bǔ)的方法，非常的有序。D：交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫(xiě)出來(lái)，別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內(nèi)容，真方便。（這里的部分?jǐn)?shù)字位置互換了一下，看到這組分合式，就會(huì)想到下面那組分合式，記起來(lái)很方便 ）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、互換規(guī)律）師：（第二環(huán)節(jié)小結(jié)） 看來(lái)我們利用互換或者有序的互補(bǔ)方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。3、再次練習(xí)，鞏固10的組成規(guī)律。

7、（1）交代游戲規(guī)則。師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現(xiàn)在還有很多的場(chǎng)區(qū)需要我們?nèi)兔?，師介紹任務(wù)（2）師：這次我們要小組合作行動(dòng)，任務(wù)都在電腦里，我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下：這是一個(gè)體操館，場(chǎng)上有10個(gè)鞍馬，請(qǐng)你根據(jù)的分合式翻一翻。這里是足球場(chǎng)，請(qǐng)你把十個(gè)足球分成兩份，再記下來(lái)。這里是射擊場(chǎng)，請(qǐng)你把相同顏色靶子上的數(shù)合起來(lái)是10的兩個(gè)靶子連起來(lái)。師：任務(wù)清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準(zhǔn)確。好現(xiàn)在5人一組，開(kāi)始行動(dòng)。（3）幼兒分組操作，教師巡回觀察，了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4、贈(zèng)送電話(huà)號(hào)碼，告別。（1）師：真是人多智慧多，團(tuán)結(jié)力量大，在大家齊心協(xié)力下，我們小小志愿者很順利地完成了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的協(xié)助工作，來(lái)我們擊掌鼓勵(lì)一下。師：愉快默契的合作讓我們志愿者之間也結(jié)下了深厚的友誼，現(xiàn)在任務(wù)完成了，我們要分開(kāi)了，你們舍得嗎？（ ），嗯，都有點(diǎn)依依不舍，那怎么樣才能保持經(jīng)常聯(lián)系呢？（給好朋友留個(gè)電話(huà)）那我們選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法（做打電話(huà)手勢(shì)）師：那好朋友的電話(huà)在哪里呢？就在這張題卡