第二課 大家都來做 教案1 人教版一年級上冊美術(shù)教案

1、人教版一年級上冊美術(shù)教案第二課：大家都來做學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)課時：1課時（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生使用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。（3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教材簡析：本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法實(shí)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)活動過程：（）交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列

2、成哪些物題和造型。（）思考與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，展開積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。（）發(fā)展階段：帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，實(shí)行修改。（）收拾與整理：作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：使用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品實(shí)行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的使用

3、應(yīng)更加豐富更加廣泛。教學(xué)評價(jià)：（）是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。（）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。（）教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。（）就地取材，會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼使用于主體造型之中。教學(xué)札記：本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很難做到。在上第一個班時，我提前多準(zhǔn)備了一些材料，為學(xué)生提供了很多的選擇，教學(xué)效果不錯，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了：“原來文具也能夠擺出畫來！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中要善于就地取材?！边@下學(xué)生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也能夠蓋房子！”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也能