小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元《時(shí)分秒》教案范文

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元時(shí)分秒教案范文本單元是在一年級(jí)（上冊(cè)）學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上的時(shí)針和分針，能說出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，還能識(shí)別鐘面上的整時(shí)剛過或不到整時(shí)的時(shí)間，這些都是教學(xué)本單元可利用的資源。先編排時(shí)、分的教學(xué)，然后教學(xué)秒。把時(shí)和分結(jié)合起來教學(xué)，有利于學(xué)生感受時(shí)間。 由于 1 小時(shí)的時(shí)間比較長， 一節(jié)課的時(shí)間還不足 1 小時(shí)，在課堂上可以借助分來體驗(yàn)時(shí)。另外，認(rèn)識(shí)鐘面上的非整時(shí)時(shí)刻，需要綜合應(yīng)用時(shí)和分的知識(shí)。第 88 頁例題利用小女孩 7 時(shí) 30 分上學(xué)的情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)看鐘表的愿望。 提出的三個(gè)問題能引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面， 首先要理解大格和小格的

2、意思，鐘面上有 12 個(gè)大格，每個(gè)大格里有 5 個(gè)小格就很容易知道。 鐘面上一共有多少個(gè)小格可以 5 格 5 格地?cái)?shù)出來， 在一年級(jí)（下冊(cè)）教材里曾經(jīng)有過這樣的安排。認(rèn)鐘面上的大格和小格要能正確、迅速地說出幾個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格（如 7 個(gè)大格里有 35 個(gè)小格），這是順利說出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分所需要的能力。 29 個(gè)大格里各有多少小格，要聯(lián)系乘法口訣記憶。 10 個(gè)大格、 11 個(gè)大格里面分別有多少個(gè)小格，可以通過 45 加 5、再加 5 幫助記憶。初步建立時(shí)間觀念是本單元的教學(xué)任務(wù)。 1 時(shí)、1 分是基本的時(shí)間單位，學(xué)生認(rèn)識(shí) 1 時(shí)和 1 分要經(jīng)歷充分的活動(dòng)與體驗(yàn)。時(shí)針走一大格是1

3、 小時(shí)，分針走一小格是1 分，都是有關(guān)時(shí)、分的知識(shí)。教材以圖文結(jié)合的形式， 在鐘面圖上用色塊顯示時(shí)針走一大格、分針走一小格的意思，讓學(xué)生有意義地接受知識(shí)。形成 1 時(shí)、 1 分的觀念必須體驗(yàn)它們的長短。想想做做編排了許多體驗(yàn) 1 分的活動(dòng)，有 1 分鐘脈搏大約跳動(dòng)的次數(shù)、大約做眼保健操的節(jié)數(shù)、跳繩的下數(shù)，還有 1 分鐘能完成口算的題數(shù)等。 這些活動(dòng)要在課堂里逐一落實(shí)?？捎山處熣莆?1 分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生專心地?cái)?shù)數(shù)，并通過在括號(hào)里填這些數(shù)量，反思 1 分鐘能做些什么。這樣，他們對(duì) 1 分鐘有多長就會(huì)有切身感受，這就是 1 分時(shí)間的初步觀念。1 小時(shí)比較長，在一節(jié)課上無法直接體驗(yàn)。為此，教材設(shè)計(jì)了

4、兩條體驗(yàn) 1 小時(shí)的途徑： 是利用時(shí)、分的進(jìn)率，從對(duì) 1 分的感受聯(lián)想 60 分會(huì)有多長，體驗(yàn)1 小時(shí)有多長；另一條是想想做做第3 題，通過一節(jié)課的時(shí)間加一次課間休息時(shí)間，再加上若干分鐘正好是1 小時(shí)來體驗(yàn)。由于學(xué)生對(duì)一節(jié)課和一次課間休息的時(shí)間是有感受的，因此能間接地體會(huì)1 小時(shí)有多長。關(guān)于時(shí)、分間的進(jìn)率，要通過撥鐘讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。教材的安排是撥分針，讓分針走60 個(gè)小格，看時(shí)針同時(shí)走了幾大格。通過分針走 60 小格（即 60 分），時(shí)針剛好走 1 大格（1時(shí)），推理得到 1 時(shí)=60 分。想想做做第 4 題說出時(shí)針從 12 走到另一個(gè)數(shù)的位置上是多少時(shí)間，為下面認(rèn)讀鐘面時(shí)間作鋪墊。在學(xué)生已能認(rèn)讀

5、鐘面上整時(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)上， 第 90 頁例題教學(xué)認(rèn)讀非整時(shí)時(shí)間。第一個(gè)鐘面，教學(xué)怎樣看時(shí)間以及怎樣讀、寫鐘面上的時(shí)間。出現(xiàn) 8 時(shí)零 5 分的鐘面，學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)芸吹竭@個(gè)時(shí)間是大約 8 時(shí)，是 8 時(shí)剛過。鐘面上的一個(gè)扇形色塊，有助于學(xué)生看出分針的位置是從 12 起走了 5 小格，鐘面上的時(shí)間是 8 時(shí)過 5 分。教材告訴學(xué)生，這個(gè)時(shí)間要說成 8 時(shí)零 5 分，可以寫作 8：05。可見，首次認(rèn)讀鐘面上的非整時(shí)時(shí)間是以大約幾時(shí)為起始， 經(jīng)歷幾時(shí)剛過幾時(shí)過多少分規(guī)范地讀、寫時(shí)間的過程，有意義地接受讀、寫鐘面上時(shí)間的方法。例題中認(rèn)識(shí)第二個(gè)鐘面上的時(shí)間是教學(xué)難點(diǎn)。由于時(shí)針非常接近 4，學(xué)生往往誤讀成

6、 4 時(shí) 55 分。教學(xué)時(shí)首先要明白這個(gè)時(shí)間是快到 4 時(shí)，進(jìn)而看出 4 時(shí)少 5 分。然后利用鐘面上的扇形色塊，幫助學(xué)生理解 4 時(shí)少 5 分也就是 3 時(shí)過 55 分。這里的 55 分可以從 11 個(gè)大格是 55 個(gè)小格得出，也可以通過 60 小格減 5 小格算得。可見，解決難點(diǎn)要正確辨認(rèn)鐘面上的時(shí)間是4 時(shí)少 5 分，并把它轉(zhuǎn)化為3 時(shí)過55 分。想想做做第 1、2 題都是認(rèn)讀時(shí)間的練習(xí)， 教材作出由易到難的安排。第一個(gè)鐘面上的分針在 126 的范圍內(nèi)；第二個(gè)鐘面是分針走過 6 以后的時(shí)間；第三個(gè)鐘面是分針接近 12，且未到 12 的時(shí)間。每個(gè)鐘面都用扇形色塊幫助理解分針從 12 起走了

7、多少個(gè)小格，從而正確認(rèn)讀時(shí)間。第四個(gè)鐘面是分針剛過 12 的時(shí)間，隱含了可以與第三個(gè)鐘面進(jìn)行比較的內(nèi)容。 在學(xué)生認(rèn)讀鐘面時(shí)間的時(shí)候， 要習(xí)慣于這樣想： 這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)過了多少分。尤其要把快到幾時(shí)或幾時(shí)還不到轉(zhuǎn)化成幾時(shí)過多少分，這樣才能避免認(rèn)讀錯(cuò)誤。另外，第1 題還練習(xí)寫出鐘面上時(shí)間的方法， 第 2 題培養(yǎng)認(rèn)讀各種鐘、表面上時(shí)間的能力。想想做做第 3、4 題把認(rèn)讀鐘面時(shí)間的練習(xí)與日常生活相聯(lián)系，感受在校的作息時(shí)間都是固定的， 每天的起床、 睡覺時(shí)間也應(yīng)該有規(guī)律地合理安排。 第 4 題認(rèn)讀左起第二個(gè)鐘面的時(shí)間可能是難點(diǎn)， 不僅由于這個(gè)時(shí)間是 9 時(shí)不到，而且時(shí)針與分針十分靠近。 要堅(jiān)持原有的認(rèn)讀時(shí)

8、間的思路和方法。第 5、6 題變換認(rèn)讀時(shí)間的練習(xí)形式，通過給鐘面畫分針和在鐘面上撥出指定的時(shí)間， 維持學(xué)習(xí)熱情， 進(jìn)一步掌握認(rèn)讀時(shí)間的方法。在認(rèn)識(shí)時(shí)、分之后教學(xué)秒，一方面增加有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，另一方面通過秒更好地體驗(yàn)分。第 92 頁例題把認(rèn)識(shí)秒分成三步進(jìn)行：首先在跑 100 米的情境中引出秒，感受計(jì)量不到 1 分的時(shí)間需要使用秒， 秒是比分更小的時(shí)間單位；接著結(jié)合鐘面圖介紹秒針，用最長最細(xì)等詞語形象地描述，使學(xué)生很快地認(rèn)識(shí)秒針； 最后利用鐘面上1 小格的扇形色塊， 理解秒針走 1 小格的時(shí)間是 1 秒。想想做做第14 題都是感受秒的活動(dòng)?？粗娒嫔厦脶樀淖邉?dòng)，每秒拍一下手，通過有節(jié)奏地拍手，不但

9、感受 1 秒是多長，還感受時(shí)間_1 秒 1 秒地過去的。用接近60 秒的時(shí)間從 1 數(shù)到 60，是不看鐘面上的秒針，默默地體驗(yàn)時(shí)間，既能體驗(yàn)1秒的時(shí)間，也能體驗(yàn)1 分的時(shí)間。了解自己做一次深呼吸、跳20 下繩、從教室前面走到后面的時(shí)間， 以及 30 秒時(shí)間能背幾句乘法口訣，也是在活動(dòng)中感受秒。這些活動(dòng)要合作進(jìn)行，在做各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，可請(qǐng)同伴幫助計(jì)時(shí)。另外，在積極參與活動(dòng)的同時(shí)， 要盡量保持安靜，因?yàn)轶w驗(yàn)時(shí)間需要安靜的環(huán)境和平穩(wěn)的心態(tài)。秒與分之間的進(jìn)率是學(xué)生在鐘面上發(fā)現(xiàn)的。要先調(diào)整分針和秒針的位置，使它們都正好指著 12，便于看出秒針走 60 小格的同時(shí)，分針走了 1 小格。電子鐘的計(jì)時(shí)表示了幾時(shí)幾分幾秒， 在鐘面上能看到時(shí)間 1 秒 1 秒地過去，再次體驗(yàn)了秒。在 8 時(shí) 30 分 59 秒以后，鐘面時(shí)間變成 8 時(shí) 31 分 0 秒，讓學(xué)生思考這個(gè)變化， 能加強(qiáng)對(duì) 60 秒是1 分的理解。想想做做第 5 題是全單元知識(shí)的綜合練習(xí)，要聯(lián)系時(shí)、分、秒的觀念選擇合適的時(shí)間單位。如果發(fā)生選錯(cuò)單位的現(xiàn)象，也要聯(lián)系 1 時(shí)、1 分、1 秒有多長的體驗(yàn)糾正錯(cuò)誤。 如午睡 1 分鐘、1 秒鐘夠嗎？又如 25 小時(shí)、25 秒鐘各是多長？吃飯需要