幼兒園中班音樂教案快樂的小樂隊

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班音樂教案快樂的小樂隊撰寫人:匚_ 部秤4 / 4一、活動目標(biāo) 感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首 先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂 曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、 強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。三、準(zhǔn)備1小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。 2三角鐵和小鼓各一件。3音樂磁帶快樂之歌。 4分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。 5提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：快樂之歌的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng) 弱之分。四、設(shè)計思路幼兒

2、能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此 找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種 聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn) 音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動等等，通過多種形式 就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。五、活動流程角落活動中感受音的高低和強(qiáng)弱集體活動中感受音的高低和 強(qiáng)弱角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱1角落活動中感受音的高低、強(qiáng)弱。 用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音 有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓 幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在

3、小鋼琴上高音的位置、低音的位置。 給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。 讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲 音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。 在角落游戲里讓幼兒聽賞快樂之歌。熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo) 過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂， 同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。2集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱。 讓幼兒聽賞音樂快樂之歌，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有 的時候出現(xiàn)在高音，有的時候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。 請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用

4、三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部 分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓 來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。 可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表 示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名 幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可 多次。 老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。 教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強(qiáng)弱之分。 老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可 提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴 表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩， 這樣反復(fù)多次。注 1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小 帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子， 看最后誰戴帽子的時間最長。注 2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是 區(qū)分音的