（全國通用）高考語文三輪沖刺 考前三個月 考前回扣 第二章 審題答題規(guī)范再強化 微專題一 審題規(guī)范再強化(2021年最新整理)

1、（全國通用）2017版高考語文三輪沖刺 考前三個月 考前回扣 第二章 審題答題規(guī)范再強化 微專題一 審題規(guī)范再強化（全國通用）2017版高考語文三輪沖刺 考前三個月 考前回扣 第二章 審題答題規(guī)范再強化 微專題一 審題規(guī)范再強化 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（全國通用）2017版高考語文三輪沖刺 考前三個月 考前回扣 第二章 審題答題規(guī)范再強化 微專題一 審題規(guī)范再強化）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們

2、進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為（全國通用）2017版高考語文三輪沖刺 考前三個月 考前回扣 第二章 審題答題規(guī)范再強化 微專題一 審題規(guī)范再強化的全部內(nèi)容。微專題一審題規(guī)范再強化溫馨寄語讀題是一種能力。的確如此。有人讀題粗心，結(jié)果答非所問；有人從中讀出了命題者的意圖，甚至潛在提示；有人竟對題目所問渾然不知可見讀題能力的懸殊?？记?可以專門抽出時間來訓練自己讀題、審題的能力,以使自己答題答得準，答得清楚。如果能做到正確讀題、審題，那么，增加的就不僅僅是幾分了審題步驟和方法一、總體要求審題不誤答題工，匆忙動筆希望空

3、。勾圈畫點審題干，咬文嚼字題細看。不懂題意不下筆，答非所問最諱忌。題目要求準又全，遺漏信息要扣分。仔細讀題重點抓，隱含信息重點挖.分轉(zhuǎn)條件明思路,研究問題定格式。慢審題后快作答，整理思路規(guī)范化。二、具體步驟和方法1小聲讀，讀要慢拿起筆，逐字逐句地小聲朗讀，讀得要慢。2明要求，抓關(guān)鍵用筆在題干中圈出“題眼(關(guān)鍵詞語)，用心體會題目要求.3挖暗示（提示），定區(qū)間大部分題目的題干都能顯示答題區(qū)間（尤其是題干中出現(xiàn)的原文詞句之所在)，故要確定答題區(qū)間.另外，也有部分題目的題干有隱含信息，要注意挖掘。當然,讀題的最高境界是與命題人“心神相知”,能知道其考查的“考點”“題點”是什么，目的是什么，可聯(lián)系哪些

4、知識儲備。三、小心審題六大雷區(qū)1字數(shù)要求語文考試中關(guān)于字數(shù)的要求不僅體現(xiàn)在作文上，還體現(xiàn)在其他題型中,如語言表達、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等。語言表達中的概括歸納題常有字數(shù)要求，有整體字數(shù)要求,也有每條的字數(shù)要求，考生要看清。2用語要求在語文考試中，問答題答案有時在用語（使用某詞語、短語或者句子組織答案)上有嚴格要求，考生要看清。如語言表達中的提取關(guān)鍵信息類題目，有時命題人對關(guān)鍵詞并未要求是兩個字的詞語還是三個字及以上的短語，表明沒有字數(shù)要求,但有時會有明確要求。3角度要求語文考試簡答題中，命題人會對一些常見的題型做一些角度限制,以顯示與一般題型的區(qū)別.若考生不太注意，一律按照原有的答題樣式回

5、答，就會落入命題人的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。4技巧要求語文考試中涉及不同的表達技巧時，考生常常會混淆，如表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式、藝術(shù)手法、藝術(shù)表現(xiàn)等說法。其中藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)手法、藝術(shù)特色等屬于表達技巧的整體要求,包括表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式、語言特色等?？忌诮獯鸱治鲨b賞藝術(shù)特色類題目時一定要從各個層面考慮。表達方式包括記敘（倒敘、插敘等）、描寫、抒情、議論等，表現(xiàn)手法包括虛實結(jié)合、正反對比、烘托鋪墊、借景抒情、托物言志等，修辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)等。這些都不可以混淆.5手段要求高考對考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括

6、、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清.篩選只需要從文本中提煉出相關(guān)信息即可；整合則要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對信息進行加工；歸納與概括屬于同一層面要求，需要在整合的基礎(chǔ)上用更簡潔的語言概括；分析需要考生在歸納、概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文本具體內(nèi)容進行解析；而鑒賞和探究則要帶有考生自己的觀點.這些都屬于不同的要求,馬虎不得.6分數(shù)要求分值不同，答題要點數(shù)量不同.分值越高，賦分點越多。審題練習先把題干小聲地朗讀一遍，圈出題干關(guān)鍵詞，確定答題要求。一、古詩詞鑒賞1（2015全國，89)（1)與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。答:_(2)詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感

7、情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?答：_2(2015全國，89）（1)古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡要賞析。答:_(2)這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。答:_3（2016全國甲，89)（1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。答：_(2)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。答：_4（2016全國乙,89）（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：_(2）詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？答:_5（2016全國丙，89）（1)詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高

8、，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。答:_(2)這首詩與辛棄疾的破陣子（醉里挑燈看劍)題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。答:_二、文學類文本閱讀1（2015全國，11)(1）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。答：_(2)小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。答:_（3）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。答：_2(2015全國，11)（1）東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。答：_(2)老汪對論語中“有朋自遠方來”一句的獨特理解,

9、其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié)合全文簡要分析。答:_(3）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同，請簡要分析這種相似與不同。答:_3（2016全國甲，11)（1）小說中的女主人公有哪些性格特點?請簡要分析。答：_(2)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。答：_(3)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。答：_4（2016全國乙，11）(1）小說以“鋤”為標題,有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。答：_（2）小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬

10、”之類的詞語描述百畝園的歷史,這樣寫的作用是什么?請簡要分析。答:_(3）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。答：_5（2016全國丙，11)（1)“我在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。答:_（2）小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析.答：_(3)是否狀告酒店，“我與王有福的態(tài)度不同。你更認同誰的態(tài)度?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。答：_三、實用類文本閱讀1（2015全國,12）(1）朱東潤的傳記文學觀是如何形成的？請結(jié)合材料簡要分析.答：_（2）作為帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：_(3)朱東潤認為傳記文學

11、作品應(yīng)如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點?請結(jié)合材料說明理由。答:_2(2015全國，12）（1)有人說自由報記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防,他卻回答“何防之有，這是為什么？請結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。答：_（2)戴安瀾率第200師赴緬途中，曾賦遠征二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡,又表達了什么志向？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?答:_（3）作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因.請結(jié)合材料具體分析。答：_3(2016全國甲,12）(1)吳文俊的數(shù)學研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果?請結(jié)合材料簡要分析。答：_(2）對我國的數(shù)學基礎(chǔ)教育，吳文俊有哪些心得？請結(jié)合材料簡要概括。答:_(3)作為一位杰出的數(shù)學家，吳文俊對物理學、文學藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進行分析。答：_4（2016全國乙,12)(1)為什么說1985年是認知陳忠實的標志性年份？請結(jié)合材料簡要概括.答：_(2）文中認為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析.答：_(3)陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料詳