28.4方程的近似解教案(冀教版九年級上)教學設計_第1頁
28.4方程的近似解教案(冀教版九年級上)教學設計_第2頁
28.4方程的近似解教案(冀教版九年級上)教學設計_第3頁
28.4方程的近似解教案(冀教版九年級上)教學設計_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、284 方程的近似解知識技能觀察估計方程解的大致范圍，用試值的方法，得到方程的近似解教學目的數(shù)學思考建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維解決問題綜合運用所學到的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識情感態(tài)度培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲教學難點通過觀察估計方程解的大致范圍知識重點用試值的方法得到方程的近似解教學過程設計意圖問題一：小明的爸爸投資購買某種債券，第一年初購買了1 萬元，第二年初有購買了 2 萬元，到第二年底本利和為 3.35 萬元設這種債券的年利潤率不變，你能估計出年利潤率的近似值嗎？師生活動：共同審題，設未知數(shù)，建立方程設年利潤率為 r ，(1r )22(1r )3.35.教學一起探究

2、過根據(jù)題目的實際意義，總投入3 萬元，而本利和為3.35 萬程元，所以 r 0年利潤 r 可能超過 0.1 嗎？可能比0.06 小嗎？在 實 踐 探 索交流中解決問題，逐 步 領(lǐng) 悟 解 決 問題的正確方法， 克服畏難情緒。 同時調(diào) 動 學 生 的 思 維積極性， 提高動手能 力 和 活 用 數(shù) 學的意識通過觀察， 估計方程解的范圍方程的左邊可化為(1r )(3r )用試值的方法得當 r =0.1 時，方程的左邊 1.1 3.1 3.41 . 到方程的近似解0r 0.1當 r =0.06時，方程的左邊1.06 3. 06 .3.24363.350.06 r 0.1課堂練習一架長為10m的梯子斜靠在墻上，梯子的頂端A 除到地面的距離為 8m如果梯子的頂端沿墻面下滑 1m，那A通過估計方程的么梯子的底端在地面上滑A近似解， 解決實際動的距離也是 1m 嗎？請問題列出方程，并估計方程解的大致范圍（誤差不超過0.1m ）問題二：估計方程x3-9=0的解解：將方程化成x3=9由于 23 8， 33=27 9通過試值，得到方程的解在2 和3 之間，并且接近2對高次方程進行估算，求其近似解取 x=2.1 進行試值， 2.1 3=9.261 92x2.1再取 x=2.08 ， x=2.09 繼續(xù)試值，2.08 x 2.09小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)本課作業(yè)學生討論總結(jié)，本節(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論